Unit2SavingtheearthTopic3SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)重要的話題——拯救地球！作為九年級(jí)的我們，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要關(guān)心我們共同的家園。所以，這節(jié)課我們要通過(guò)仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)的Unit2SavingtheearthTopic3SectionA，來(lái)了解一些環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)。讓我們一起走進(jìn)課堂，感受地球的呼喚吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是全球共同的責(zé)任。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境學(xué)習(xí)環(huán)保詞匯和表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析環(huán)保問(wèn)題的成因和解決方案。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于環(huán)保行動(dòng)的具體詞匯和表達(dá)方式。

-重點(diǎn)講解如何使用英語(yǔ)描述環(huán)保行為，如“reduce,reuse,recycle”等。

-強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)際情境對(duì)話，讓學(xué)生掌握如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出難點(diǎn)內(nèi)容是復(fù)雜環(huán)保問(wèn)題的分析。

-學(xué)生需要理解不同環(huán)保問(wèn)題背后的原因，例如塑料污染、森林砍伐等。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析問(wèn)題并提出可能的解決方案。

-難點(diǎn)還包括如何將環(huán)保知識(shí)與個(gè)人行為相結(jié)合，形成可持續(xù)的生活習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、白板

-課程平臺(tái)：仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保主題的英語(yǔ)聽(tīng)力材料、環(huán)保圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：互動(dòng)式課堂活動(dòng)、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為地球現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？你們能想到一些我們能為地球做的保護(hù)措施嗎？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化和生物多樣性喪失的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到地球面臨的危機(jī)。

接著，我會(huì)說(shuō)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)摥h(huán)保行動(dòng)，讓我們一起看看我們能做些什么來(lái)拯救我們的地球吧！”

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解“環(huán)?！钡亩x，包括其主要目的是為了保護(hù)環(huán)境和維持生態(tài)平衡。

接著，我會(huì)使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如節(jié)能減排、廢物分類、綠色出行等。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析，如“城市綠化項(xiàng)目”、“太陽(yáng)能發(fā)電站建設(shè)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保理念解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校推廣環(huán)保活動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：提供一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)知名的環(huán)保組織的簡(jiǎn)介，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)保領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和活動(dòng)。

-環(huán)保法規(guī)與政策：收集一些與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)保方面的法律框架。

-環(huán)保科技發(fā)展：介紹一些環(huán)?？萍嫉淖钚逻M(jìn)展，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水處理技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，加深學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與校內(nèi)外的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、地球日等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保的書(shū)籍和文章，擴(kuò)大知識(shí)面，提高環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、論壇等，參與在線環(huán)保討論，分享環(huán)保知識(shí)。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的手抄報(bào)或海報(bào)，展示環(huán)保理念和行動(dòng)，提高環(huán)保宣傳效果。

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和專業(yè)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，直觀感受環(huán)保工作的實(shí)際操作。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的詩(shī)歌、歌曲或短劇，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的思考和呼吁。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，關(guān)于Unit2SavingtheearthTopic3SectionA的教學(xué)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足，讓我來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的興趣。通過(guò)展示一些觸目驚心的環(huán)保問(wèn)題圖片和視頻，孩子們的眼神中充滿了好奇和緊迫感。他們開(kāi)始意識(shí)到，我們每個(gè)人都是地球的守護(hù)者，這種意識(shí)的形成讓我感到欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓孩子們有了更多的參與感。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠更深入地理解環(huán)保行動(dòng)的重要性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在知識(shí)點(diǎn)講解上，我對(duì)環(huán)保詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但我覺(jué)得還可以做得更深入。比如，在講解“reduce,reuse,recycle”這三個(gè)詞時(shí)，我可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解它們?cè)诓煌榫诚碌膽?yīng)用。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生的理解可能還不夠透徹，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)點(diǎn)的拓展和深度。

在教學(xué)管理上，我嘗試了分組討論的方式，但發(fā)現(xiàn)小組間的互動(dòng)并不夠充分。有些小組討論得很熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)槲曳峙湫〗M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的分組，確保每個(gè)小組都能有效互動(dòng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地研究教材，確保教學(xué)內(nèi)容既有深度又有廣度。

-在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

-在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于環(huán)保知識(shí)的拓展，我會(huì)引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀Unit2SavingtheearthTopic3SectionA的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)環(huán)保行動(dòng)的重要性，并寫(xiě)出至少300字的個(gè)人感悟。

2.收集并整理5個(gè)與環(huán)保相關(guān)的英文表達(dá)，如“saveenergy”、“recyclepaper”等，并給出每個(gè)表達(dá)的使用場(chǎng)景。

3.設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，用英語(yǔ)撰寫(xiě)宣傳語(yǔ)，并附上至少5個(gè)環(huán)保小貼士。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀作業(yè)，我將重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能夠理解文章的主旨，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于寫(xiě)作部分，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯使用以及表達(dá)是否清晰流暢。

2.在檢查英文表達(dá)收集時(shí)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠正確使用單詞，并且能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行運(yùn)用。

3.對(duì)于宣傳海報(bào)的作業(yè)，我會(huì)評(píng)估海報(bào)的設(shè)計(jì)是否美觀，內(nèi)容是否豐富，以及英語(yǔ)表達(dá)是否準(zhǔn)確。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出以下反饋和建議：

-對(duì)于閱讀和寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如語(yǔ)法錯(cuò)誤數(shù)量、詞匯豐富度、文章連貫性等，并在作業(yè)上用紅筆批注，以便學(xué)生清楚地看到自己的進(jìn)步空間。

-對(duì)于英文表達(dá)的作業(yè)，我會(huì)指出學(xué)生使用不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，并提供正確的