讀書破萬卷下筆如有神讀書破萬卷下筆如有神讀書破萬卷下筆如有神高三后期復(fù)習(xí)計劃與復(fù)習(xí)策略珙縣第一高級中學(xué)陳海明指導(dǎo)思想針對“一診”考試中暴露出的問題，根據(jù)我校高三語文備課組的計劃安排，進(jìn)一步加強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性，嚴(yán)格依據(jù)計劃抓重點、抓落實，強(qiáng)化課堂實效，力爭在有限的后期復(fù)習(xí)中，高效地迎接“二診”及高考，完成學(xué)校和年級組下達(dá)的有關(guān)目標(biāo)、任務(wù)。主要工作內(nèi)容第一階段：09年1月至09年3月上旬，全面完成第一輪的復(fù)習(xí)。第二階段（第二輪）：09年3月至09年5月，主要完成下面幾項工作認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究近三年的四川考題以及全國各地考題，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實地抓好高三后期語文復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項檢測、評析，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。組合練習(xí)加綜合模擬測試，訓(xùn)練學(xué)生的考試速度、考試技能，加強(qiáng)學(xué)法和各類應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。配合教導(dǎo)處、教研室，開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動。主要措施備課組每位老師獨立完成備課的同時，定時進(jìn)行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流。發(fā)揚團(tuán)隊精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析，打好團(tuán)體仗，共同提高。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。復(fù)習(xí)策略語言基礎(chǔ)題第一大題的4道題，題型基本上都是學(xué)生平時訓(xùn)練過的“熟題”，有的甚至還是老面孔，只要學(xué)生考前對基礎(chǔ)知識練得多，加強(qiáng)知識點的歸類及比較分析，加強(qiáng)識記，要拿分并不難。當(dāng)然教師還要帶領(lǐng)學(xué)生梳理近幾年高考題中常見的語基知識點，避免在生、冷、怪、僻、偏的點上浪費精力。有人指出，近兩年各省市的高考語基題大多借鑒20XX年以前的高考試題，不妨對此多作留意。2、現(xiàn)代文閱讀題科學(xué)文閱讀，考生要適當(dāng)擴(kuò)大文本閱讀的視野。不僅要涉獵一些天文地理的文章，還應(yīng)關(guān)注一些文史哲的社科類時文。重在信息篩選和要點整合的能力培養(yǎng)上，注意語言的邏輯特征和解題方法，要特別強(qiáng)調(diào)依據(jù)文本語境來進(jìn)行正確推斷。散文閱讀重在理解、分析和綜合能力。要貫穿三讀：一讀，整體感知，理清文章脈絡(luò)，看文章寫了些什么；二讀，歸納主旨，明確技法。理清主旨是讀懂文章，讀準(zhǔn)文章的關(guān)鍵，而理清文章的表現(xiàn)技巧則是體味文本語言的必需。三讀，劃定區(qū)間，劃定區(qū)間有助于全面地、有條例地梳理信息，準(zhǔn)確辨別題目的類型，在答題中做到方向準(zhǔn)確、語言規(guī)范?？偟膩碚f，閱讀和解題的原則是在緊扣文章的主旨的基礎(chǔ)上去篩選信息、組織答案。3、古詩文閱讀古詩文閱讀本應(yīng)是我們學(xué)生的優(yōu)勢，因為平時學(xué)得多也練得多，但是近年來得分卻有下滑的趨勢，試題難度在下降，得分卻不升反降。這就要求我們：（1）文言文閱讀，還要進(jìn)一步提高教材的地位，強(qiáng)化對課本的復(fù)習(xí)。在日常的閱讀及訓(xùn)練中要做到字字落實、句句落實、句段落實，力求舉一反三，由課內(nèi)到課外逐步提升能力。（2）古詩詞鑒賞，還要加強(qiáng)不同題型、不同類型的詩歌的閱讀鑒賞訓(xùn)練。縱向上看，四川省近三年的考題，2006、20XX年考查的是宋詩，20XX年考查的是元曲；橫向上看，20XX年18套高考題中有13道考題考查唐、宋、金詩歌，三道題考宋詞，兩道考元曲。這說明考查唐詩是主流，但是20XX年我們也要加強(qiáng)對詞、曲的鑒賞訓(xùn)練。具體在復(fù)習(xí)過程中，要從詩歌的形象、語言、表現(xiàn)技巧等方面將知識系統(tǒng)化，特別是要注意把握鑒賞語言的特征，教學(xué)生學(xué)會運用鑒賞性語言表達(dá)自己的看法和情感。另外還可以歸納出相應(yīng)的答題范式供學(xué)生訓(xùn)練之用。而多背誦古詩詞則不僅可以應(yīng)對默寫，也可以增強(qiáng)對詩歌語言的把握能力。4、語言運用題語言運用試題是高考試卷中的“變臉王”，形式自由，創(chuàng)新度高，各種題型不斷涌現(xiàn)，讓人目不暇接。創(chuàng)新題型往往貼近生活，以“短平快”的方式多角度、多層次地考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。但是，不管題型如何變，它考查的知識點與能力點不會變，因此，消除“陌生感”，增強(qiáng)答題信心，是每位高三學(xué)子在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)重點要解決的問題。要做到以“不變”應(yīng)“萬變”，固其“本”，適其“變”。另外，每年各省市的創(chuàng)新題型都會在來年的試卷中或多或少地有所反應(yīng)，適當(dāng)?shù)厥崂硪幌?8年各省市的創(chuàng)新題型對復(fù)習(xí)備考將大有好處。如：湖北卷——寫鏡頭腳本；廣東卷、北京卷——寫畫面意蘊；浙江卷——寫情景對話，提煉論點，概括論據(jù)；安徽卷——寫潛臺詞等。5、作文作文命題的形式，目前，話題作文有淡出的趨勢，命題作文、材料作文似乎在平分天下。08年全國18道作文題中只有三道為話題作文，而7道為命題作文，8道為材料作文，因此，20XX年四川卷作文的命題以材料作文最為讓人期待。由此，我們認(rèn)為，下面幾項工作值得重視：（1）強(qiáng)化審題意識高考作文“基礎(chǔ)等級”的第一條要求是“符合題意”?！胺项}意”就是符合題目的“規(guī)定性”。即指題目規(guī)定的文章的體式、主旨、材料，以至標(biāo)題、字?jǐn)?shù)等等。在剛剛結(jié)束的“一診”考試中，有不少考生的作文在審題上就出現(xiàn)了問題。所以，作文的第一關(guān)，一定要讀懂命題、話題或材料所體現(xiàn)出來的思想與情感的傾向性，揣測命題者的命題用意，明確字?jǐn)?shù)、題目、文體等要求；切不可漫無目的，亂寫一氣。（2）強(qiáng)化思維訓(xùn)練寫作是一種復(fù)雜的思維活動，在作文備考的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。要學(xué)會換一個角度看問題，追求新的發(fā)現(xiàn)；積極突破思維定勢，學(xué)會將直覺思維、反向思維、發(fā)散思維、批判思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運用于作文中，使思路活躍，文如泉涌。特別是要加強(qiáng)對聯(lián)想、想象能力的開掘。要強(qiáng)化文字的“表現(xiàn)”功能，要善于改造“我們對生活的印象”而不是單純地原生態(tài)地去“再現(xiàn)”。（3）強(qiáng)化素材積累強(qiáng)化素材積累，首先要豐富生活積累。生活積累有多種途徑，比如注意觀察周圍的人、事、物，積極參加社會實踐活動，與同學(xué)、親友交往等，把上述活動的內(nèi)容寫進(jìn)日記或練筆中。特別是那些有閃光點、有沖擊力、有啟發(fā)性的人與事，要及時地記下來；到臨考前，翻出來整理一番，記住一些典型的事件及細(xì)節(jié)。一般來講，選擇自己印象最深刻的對象來寫作可以激活自己靈動的思維。強(qiáng)化素材積累，還應(yīng)博覽群書，常咀時文精華。多讀多思含有哲理的、有真情實感的、有才識的短文，豐富自己的文化積淀，提升對生活的認(rèn)知能力。在多閱讀的同時，還應(yīng)建立一本屬于自己的作文手冊。這個手冊要分門別類，有作文題，構(gòu)思路數(shù)、文章概要和寫作資料等。并要編個索引，以后要看哪一方面的內(nèi)容，知道到哪里找。（4）強(qiáng)化形式構(gòu)造寫作是一種文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作活動，自然也就有它作為“藝術(shù)”的特征。它在內(nèi)容上具有審美性，在形式上則具有文學(xué)性，是以文學(xué)為本的，它的語言形式一定要區(qū)別于歷史、政治、數(shù)學(xué)等的形式。華中師范大學(xué)的教授、《語文教學(xué)與參考》雜志的主編曉蘇先生說：“過去我們都說內(nèi)容決定形式，其實應(yīng)該是形