美術(shù)四年級上冊7.飛天（二）教案主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“美術(shù)四年級上冊7.飛天（二）”為教學內(nèi)容，旨在讓學生通過學習中國古代飛天壁畫，了解其藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。通過欣賞、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生對美術(shù)的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，同時增強對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。教學活動將結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生自主探究，培養(yǎng)其自主學習能力。核心素養(yǎng)目標1.提升美術(shù)鑒賞能力：通過分析飛天壁畫的藝術(shù)手法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)美術(shù)作品的審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)力：引導學生運用線條、色彩等美術(shù)語言，創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)意的飛天壁畫作品。

3.增強文化自信：讓學生了解飛天的歷史背景和文化意義，增強對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感。

4.發(fā)展創(chuàng)新思維：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中大膽想象，嘗試新的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學情分析四年級學生在美術(shù)學科上已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對色彩、線條有一定的認識和應用能力。然而，由于年齡特點，他們的觀察能力、審美能力和創(chuàng)造力尚在發(fā)展階段。本節(jié)課的教學對象通常具有以下特點：

1.學生層次：班級中既有美術(shù)興趣濃厚、繪畫技巧較好的學生，也有對美術(shù)缺乏興趣、繪畫基礎(chǔ)較弱的學生。教師需關(guān)注不同層次學生的需求，實施分層教學。

2.知識基礎(chǔ)：學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識有一定了解，如色彩、線條、形狀等，但對傳統(tǒng)美術(shù)作品的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵認識不足。

3.能力水平：學生的動手能力、觀察力和想象力逐漸增強，但獨立創(chuàng)作能力尚需提高。在創(chuàng)作過程中，他們需要教師引導，逐步提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：四年級學生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，對美術(shù)課程的學習有助于培養(yǎng)他們的審美情趣、創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

5.行為習慣：部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、紀律性不強等問題，需要教師關(guān)注并引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《美術(shù)四年級上冊》教材，包括飛天壁畫的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集古代飛天壁畫圖片、視頻，制作成PPT，用于展示和講解。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水粉顏料、畫紙等，供學生創(chuàng)作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生交流創(chuàng)作思路；布置實驗操作臺，方便學生進行繪畫實踐。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對飛天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘飛天’是什么嗎？它在古代藝術(shù)中扮演了什么角色？”

展示一些古代飛天壁畫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受飛天的神秘與藝術(shù)魅力。

簡短介紹飛天的基本概念，包括其在古代壁畫中的地位和藝術(shù)特點，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.飛天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解飛天的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過程：

講解飛天的定義，包括其在古代壁畫中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

詳細介紹飛天的組成部分，如人物形象、服飾、背景等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.飛天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解飛天的特性和藝術(shù)價值。

過程：

選擇幾個著名的古代飛天壁畫案例進行分析，如敦煌莫高窟、云岡石窟等。

詳細介紹每個案例的背景、藝術(shù)特色和歷史文化意義，讓學生全面了解飛天的多樣性。

引導學生思考飛天壁畫對后世藝術(shù)的影響，以及如何從飛天的藝術(shù)中汲取靈感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與飛天相關(guān)的主題進行深入討論，如飛天服飾的特點、飛天人物的形象等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)作思路。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對飛天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)飛天的歷史價值和藝術(shù)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括飛天的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

強調(diào)飛天在古代藝術(shù)中的重要地位和其對后世的影響，鼓勵學生進一步探索和欣賞古代藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，創(chuàng)作一幅以飛天為主題的繪畫作品，以鞏固學習效果。知識點梳理1.飛天的起源與發(fā)展：

-飛天起源于中國古代神話傳說，寓意著升天、超脫塵世的愿望。

-飛天在佛教藝術(shù)中得到廣泛運用，成為壁畫和雕塑的重要題材。

-飛天在中國古代繪畫藝術(shù)中逐漸形成了獨特的藝術(shù)風格和表現(xiàn)形式。

2.飛天的藝術(shù)特點：

-造型優(yōu)美：飛天人物形態(tài)輕盈，姿態(tài)各異，線條流暢。

-色彩豐富：飛天壁畫以絢麗的色彩為特點，如金碧輝煌、色彩斑斕。

-服飾華美：飛天人物的服飾多為華麗服飾，體現(xiàn)古代審美觀念。

-背景豐富：飛天壁畫背景多為山川、云霧等自然景觀，營造出一種神秘感。

3.飛天的文化內(nèi)涵：

-宗教信仰：飛天在佛教藝術(shù)中具有特殊的象征意義，代表佛教信徒向往凈土、升天超脫塵世的愿望。

-民族風情：飛天壁畫反映了古代漢族、藏族、維吾爾族等多民族的藝術(shù)風格和文化特色。

-社會生活：飛天壁畫展現(xiàn)了古代人們的生活場景，如農(nóng)耕、狩獵、舞蹈等。

4.飛天的歷史價值：

-藝術(shù)價值：飛天壁畫是中國古代壁畫藝術(shù)的瑰寶，具有較高的藝術(shù)價值和歷史地位。

-文化價值：飛天壁畫蘊含了豐富的歷史、文化和宗教信息，對于研究中國古代社會具有重要的參考價值。

-教育價值：飛天壁畫可以作為美術(shù)教育素材，幫助學生了解和欣賞古代藝術(shù)。

5.飛天的保護與傳承：

-保護措施：針對飛天壁畫的自然侵蝕和人為破壞，采取科學合理的保護措施，如修復、加固、控制游客流量等。

-傳承與發(fā)展：通過教育、展覽、研究等方式，傳承和發(fā)展飛天壁畫藝術(shù)，使其在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的生機。

6.飛天壁畫創(chuàng)作技巧：

-線條運用：運用流暢的線條勾勒人物形象，展現(xiàn)飛天輕盈的姿態(tài)。

-色彩搭配：運用豐富的色彩，營造飛天壁畫獨特的藝術(shù)氛圍。

-背景設(shè)計：巧妙運用山川、云霧等自然景觀，為飛天人物提供合理的背景環(huán)境。

-裝飾元素：運用花草、云紋等裝飾元素，豐富畫面內(nèi)容，增強視覺效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)飛天的起源、藝術(shù)特點、文化內(nèi)涵和歷史價值。

2.總結(jié)飛天的造型優(yōu)美、色彩豐富、服飾華美和背景豐富的藝術(shù)特色。

3.強調(diào)飛天在宗教信仰、民族風情和社會生活中的重要地位。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和研究飛天的藝術(shù)魅力，感受古代藝術(shù)的獨特魅力。

當堂檢測：

1.知識問答：

-提問：飛天起源于哪個時代？它在哪個宗教藝術(shù)中得到廣泛運用？

-提問：飛天壁畫的主要藝術(shù)特點有哪些？

-提問：飛天壁畫在文化內(nèi)涵上有哪些體現(xiàn)？

2.觀察與分析：

-展示一幅飛天壁畫，讓學生觀察并分析其藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

-提問：這幅壁畫展現(xiàn)了怎樣的宗教信仰或民族風情？

-提問：這幅壁畫對后世藝術(shù)產(chǎn)生了哪些影響？

3.創(chuàng)作實踐：

-讓學生根據(jù)本節(jié)課所學，創(chuàng)作一幅以飛天為主題的繪畫作品。

-檢測學生在創(chuàng)作過程中對線條、色彩、服飾等方面的運用。

-檢測學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際創(chuàng)作中。

4.小組討論：

-將學生分成若干小組，討論以下問題：

-飛天壁畫在現(xiàn)代社會有何意義？

-如何更好地保護和傳承飛天壁畫藝術(shù)？

-檢測學生在討論中的合作能力、表達能力和創(chuàng)新思維。

5.課后作業(yè)：

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于飛天的短文或報告，內(nèi)容包括飛天的起源、藝術(shù)特點、文化內(nèi)涵等。

-檢測學生對本節(jié)課知識的掌握程度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際寫作中。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在教學中，我嘗試將飛天的歷史背景和文化內(nèi)涵融入課堂，讓學生在欣賞藝術(shù)的同時，了解中國古代的文化底蘊。

2.強化實踐操作：通過讓學生動手創(chuàng)作飛天壁畫，提高了他們的實踐操作能力，同時也增強了他們對美術(shù)學習的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和創(chuàng)作實踐中參與度不高，可能是因為對飛天主題不夠感興趣或缺乏自信。

2.教學方式單一：雖然采用了多種教學方法，但在實際操作中，教學方式可能過于依賴教師講解，學生的自主學習能力培養(yǎng)不夠。

3.評價方式局限：評價主要集中在對學生作品的評價，而對于學生在學習過程中的思考和探索過程評價不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：通過引入與飛天相關(guān)的故事、傳說，或者結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生對飛天主題的興趣，提高他們的參與度。