九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素示范教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索化學(xué)的奧秘，揭開物質(zhì)構(gòu)成的神秘面紗。這節(jié)課，我們將聚焦于元素，它們是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。我會(huì)通過一系列有趣的小實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的故事，幫助你們理解元素的特性和它們?cè)谧匀唤缰械慕巧?。讓我們一起踏上這趟奇妙的化學(xué)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元素的定義和分類：理解元素的概念，掌握元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。

2.元素的性質(zhì)：掌握元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能舉例說明。

難點(diǎn)：

1.元素周期表的規(guī)律：理解元素周期表中元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

2.元素在自然界中的分布和作用：分析元素在自然界中的存在形式及其生態(tài)作用。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解元素的概念和分類。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察元素在不同條件下的性質(zhì)變化，加深理解。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如金屬元素在建筑中的應(yīng)用，非金屬元素在環(huán)境中的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解元素周期表的規(guī)律。

4.利用圖表和地圖，展示元素在自然界中的分布，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)元素生態(tài)作用的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)室安全裝備（如防護(hù)眼鏡、手套）、元素周期表模型、實(shí)驗(yàn)儀器（試管、燒杯等）。

-課程平臺(tái)：人教版化學(xué)教材配套教學(xué)平臺(tái)，包括電子課本和教學(xué)視頻。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包含元素相關(guān)科普文章、視頻資料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、課堂競(jìng)賽等互動(dòng)式教學(xué)手段。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中的各種物質(zhì)，如金屬、非金屬、礦物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)是由什么構(gòu)成的。

2.提出問題：提問學(xué)生：“你們知道這些物質(zhì)是由什么組成的嗎？它們的基本單位是什么？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法，教師給予肯定和補(bǔ)充。

講授新課（15分鐘）

1.元素的定義：介紹元素的概念，強(qiáng)調(diào)元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

2.元素分類：講解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括主族元素、過渡元素和稀有氣體元素。

3.元素性質(zhì)：講解元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，舉例說明不同元素的性質(zhì)差異。

4.元素周期表規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生觀察元素周期表，分析元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如金屬與非金屬的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析不同元素的性質(zhì)差異。

3.課堂競(jìng)賽：進(jìn)行元素知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)元素知識(shí)的掌握程度。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，如“什么是元素周期表？”、“元素的性質(zhì)有哪些？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于元素性質(zhì)、元素周期表規(guī)律等問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己對(duì)元素知識(shí)的疑問，教師給予解答和指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.元素故事：講述一些有趣的元素故事，如碳元素的發(fā)現(xiàn)歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.元素應(yīng)用：介紹元素在生活中的應(yīng)用，如金屬元素在建筑、交通領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元素在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解元素在自然界中的分布和作用。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表的歷史：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)者門捷列夫及其發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-元素與人類生活：探討不同元素在人類生活中的應(yīng)用，如鐵元素在鋼鐵制造中的重要性，氫元素在能源領(lǐng)域的潛力。

-元素與環(huán)境保護(hù)：分析某些元素對(duì)環(huán)境的影響，如重金屬污染和溫室氣體排放，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-元素在生物體中的作用：介紹元素在生物體中的存在形式和功能，如碳、氫、氧在有機(jī)化合物中的角色。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《化學(xué)元素的故事》一書，了解不同元素的歷史和特性。

-觀看科普視頻，如《元素周期表的故事》，通過動(dòng)畫形式加深對(duì)元素周期表的理解。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或化學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起探討元素相關(guān)的問題。

-完成課后作業(yè)中的拓展題目，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)試不同金屬的導(dǎo)電性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站和在線教育平臺(tái)，查找關(guān)于元素在自然界中的分布和生態(tài)作用的資料。

-參加科學(xué)展覽或博物館的化學(xué)展覽，實(shí)地觀察元素相關(guān)的實(shí)物和模型。

-閱讀最新的科學(xué)雜志或期刊，了解元素研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M元素的反應(yīng)，如使用醋和小蘇打制作二氧化碳?xì)怏w，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。

-在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行小型的元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如觀察金屬與酸的反應(yīng)，加深對(duì)元素化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論的積極性。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注力，是否能集中注意力聽講和參與活動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作規(guī)范性和安全性。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，是否能夠有效分工、交流和協(xié)作。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在展示成果時(shí)表達(dá)清晰度、邏輯性和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)新思維：關(guān)注學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)和解決問題的創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)元素概念、性質(zhì)和周期表規(guī)律的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如預(yù)測(cè)元素的反應(yīng)。

-分析能力：觀察學(xué)生在測(cè)試中對(duì)復(fù)雜問題的分析和推理能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)估：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和創(chuàng)新性。

-實(shí)驗(yàn)操作：檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，是否與預(yù)期相符。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極發(fā)言，提出建設(shè)性意見，對(duì)討論中的問題進(jìn)行深入分析。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過程中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)方向。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升對(duì)元素知識(shí)的深度理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元素的定義：由同種原子組成的純凈物。

-元素周期表：按原子序數(shù)遞增排列，分為主族、過渡族和稀有氣體族。

-元素性質(zhì)：物理性質(zhì)（如顏色、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等）和化學(xué)性質(zhì)（如反應(yīng)活性、氧化還原性等）。

②關(guān)鍵詞句：

-“元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位?！?/p>

-“元素周期表反映了元素性質(zhì)的周期性變化?！?/p>

-“元素的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)決定了其在自然界和人類生活中的應(yīng)用?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

①元素概述

-定義：同種原子組成的純凈物

-性質(zhì)：物理性質(zhì)（顏色、密度等）+化學(xué)性質(zhì)（反應(yīng)活性等）

-舉例：金屬、非金屬、稀有氣體

②元素周期表

-主族元素：ⅠA-ⅦA族

-過渡元素：ⅠB-ⅧB族

-稀有氣體元素：ⅧA族

③元素應(yīng)用

-金屬元素：鋼鐵、鋁、銅等

-非金屬元素：氧氣、氫氣、碳等

-稀有氣體元素：氦、氖、氬等

④元素周期表規(guī)律

-原子序數(shù)遞增

-元素性質(zhì)周期性變化

-元素分類與周期表結(jié)構(gòu)的關(guān)系重點(diǎn)題型整理1.元素符號(hào)的書寫

-題型：請(qǐng)寫出以下元素的符號(hào)：氫、氧、碳、鈉、鐵。

-答案：H、O、C、Na、Fe

2.元素周期表的查找

-題型：查找元素周期表中以下元素的原子序數(shù)和族別：氧、鋁、鎂、硫。

-答案：氧（O）：原子序數(shù)8，第16族；鋁（Al）：原子序數(shù)13，第13族；鎂（Mg）：原子序數(shù)12，第2族；硫（S）：原子序數(shù)16，第16族。

3.元素性質(zhì)的描述

-題型：描述以下元素的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：氫、氮、氧、鐵。

-答案：氫（H）：物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度最小；化學(xué)性質(zhì)：可燃燒，與金屬反應(yīng)生成氫化物。

-氮（N）：物理性質(zhì)：無色無味氣體，常溫下不活潑；化學(xué)性質(zhì)：與金屬反應(yīng)生成氮化物，與氫反應(yīng)生成氨。

-氧（O）：物理性質(zhì)：無色無味氣體，助燃；化學(xué)性質(zhì)：與大多數(shù)元素反應(yīng)，參與氧化還原反應(yīng)。

-鐵（Fe）：物理性質(zhì)：銀白色金屬，有磁性；化學(xué)性質(zhì)：與酸反應(yīng)生成氫氣，與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵。

4.元素化合物的書寫

-題型：寫出以下元素與氧反應(yīng)生成的化合物的化學(xué)式：鈉、碳、硫、氯。

-答案：鈉與氧反應(yīng)生成氧化鈉（Na2O）；碳與氧反應(yīng)生成二氧化碳（CO2）；硫與氧反應(yīng)生成二氧化硫（SO2）；氯與氧反應(yīng)生成二氧化氯（ClO2）。

5.