遼寧撫順事業(yè)單位招聘中小學(xué)教師類D類考試模擬題帶答案2024年一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.烏申斯基D.維果茨基答案：A2.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D3.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)滑輪，知道滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.結(jié)合學(xué)習(xí)答案：B4.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”B.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”C.讀書(shū)是一種樂(lè)趣D.“為中華之崛起而讀書(shū)”答案：C5.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為（）A.實(shí)驗(yàn)法B.講解法C.討論法D.演示法答案：D6.我國(guó)中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（）A.課程設(shè)置B.課時(shí)分配C.學(xué)科順序D.學(xué)周安排答案：A7.主張“有教無(wú)類”的中國(guó)古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A8.學(xué)校教育的基本途徑是（）A.教學(xué)B.科研C.課外活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐答案：A9.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性答案：D10.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長(zhǎng)期性答案：A11.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D12.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基答案：B13.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D14.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）A.尋求同學(xué)幫助B.設(shè)置目標(biāo)C.列提綱D.做筆記答案：B15.教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢(shì)，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）A.強(qiáng)度律B.差異律C.活動(dòng)律D.組合律答案：C16.學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）A.理解B.鞏固C.應(yīng)用D.遷移答案：A17.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A18.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無(wú)則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D19.提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（）A.瓦·根舍因B.布魯納C.巴班斯基D.贊科夫答案：A20.教師通過(guò)記錄課外活動(dòng)中學(xué)生的攻擊行為來(lái)研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法答案：D21.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.班主任工作答案：D22.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）A.互補(bǔ)性B.個(gè)別差異性C.不平衡性D.階段性答案：B23.美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）A.構(gòu)造一種完形B.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知答案：B24.教師在教學(xué)過(guò)程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）A.介入教學(xué)B.教育教學(xué)實(shí)習(xí)C.微格教學(xué)D.模擬教學(xué)答案：A25.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）A.強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B.強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C.科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D26.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D27.最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（）A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D28.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C29.（）的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系的行為。A.積極B.權(quán)威C.民主D.消極答案：A30.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.教的心理活動(dòng)B.學(xué)的心理活動(dòng)C.教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制D.學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)答案：ABC2.我國(guó)教育目的的基本精神是（）A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABC3.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD4.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望答案：ABCD5.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性答案：ABCD6.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：ABC7.我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD8.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)答案：ABCD9.學(xué)生文化的特征包括（）A.過(guò)渡性B.非正式性C.多樣性D.互補(bǔ)性答案：ABCD10.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確2.教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。（）答案：正確3.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）答案：正確4.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤5.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）答案：錯(cuò)誤6.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主。（）答案：正確7.教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。（）答案：正確8.德育過(guò)程即品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤10.課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答：教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：（1）職前教育，指教師在正式成為教師前的專業(yè)準(zhǔn)備階段，主要通過(guò)師范教育等途徑，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育理論。（2）入職培訓(xùn)，新教師入職時(shí)，學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)會(huì)開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助其盡快適應(yīng)教學(xué)工作。（3）在職培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、外出進(jìn)修、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，能讓教師不斷更新知識(shí)和技能。（4）自我教育，教師進(jìn)行自我反思、自主學(xué)習(xí)和研究，閱讀教育著作、撰寫教學(xué)反思等都是自我教育的方式。（5）同伴互助，教師之間相互交流、合作與分享，如集體備課、觀摩教學(xué)等，可促進(jìn)共同成長(zhǎng)。（6）教育科研，參與科研項(xiàng)目能提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從以下方面著手：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。教師要關(guān)注學(xué)生的需求，包括生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)等方面，通過(guò)滿足合理需求激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，通過(guò)成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練，讓學(xué)生明白努力與成功的關(guān)系，增強(qiáng)成就欲望。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的能力和潛力，通過(guò)成功體驗(yàn)提高自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。教導(dǎo)學(xué)生將成功和失敗歸因于努力程度，使他們相信通過(guò)努力可以取得好成績(jī)。（5）培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。采用多樣化的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：教學(xué)過(guò)程有以下基本規(guī)律：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但間接經(jīng)驗(yàn)的掌握要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教學(xué)中要將二者有機(jī)結(jié)合。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，教學(xué)要實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與智力發(fā)展的相互促進(jìn)。（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)具有教育性，在傳授知識(shí)的同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效果。4.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。答：班主任工作主要內(nèi)容包括：（1）了解和研究學(xué)生，這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，可通過(guò)觀察、談話、分析書(shū)面材料等方式全面了解學(xué)生的情況。（2）組織和培養(yǎng)班集體，確定集體目標(biāo)，選拔和培養(yǎng)班干部，建立班集體的正常秩序，開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)等。（3）做好個(gè)別教育工作，關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展，做好中等生的促進(jìn)工作，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。（4）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，與任課教師、家長(zhǎng)、社區(qū)等保持密切聯(lián)系，形成教育合力。（5）操行評(píng)定，對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。（6）開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和品德培養(yǎng)。（7）組織課外、校外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5.簡(jiǎn)述德育的方法。答：德育方法主要有：（1）說(shuō)服教育法，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)，包括語(yǔ)言說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。（2）榜樣示范法，以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德，如偉人、英雄、優(yōu)秀學(xué)生等都可作為榜樣。（3）實(shí)際鍛煉法，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想、培養(yǎng)品德，如社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)等。（4）情感陶冶法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。（5）品德評(píng)價(jià)法，對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。（6）自我教育法，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我克制和自我改正，培養(yǎng)自我教育能力。五、論述題（每題10分，共5題）1.論述教師應(yīng)如何提高課堂教學(xué)效率。答：提高課堂教學(xué)效率是教師教學(xué)工作的重要目標(biāo)，可從以下幾個(gè)方面入手：首先，精心備課。教師要深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要充分考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源，如教具、多媒體課件等。其次，優(yōu)化教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活選用合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、探究法等。要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，在講解抽象的知識(shí)時(shí)，可以采用直觀演示法，幫助學(xué)生更好地理解；在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力時(shí)，可以組織小組討論。再次，關(guān)注學(xué)生主體地位。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂的主人。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。然后，營(yíng)造良好的課堂氛圍。建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，感染學(xué)生的情緒。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言、豐富的肢體動(dòng)作和多樣化的教學(xué)手段，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。接著，合理安排教學(xué)時(shí)間?？茖W(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，要適當(dāng)放慢速度，給予學(xué)生足夠的時(shí)間理解和消化；在進(jìn)行練習(xí)和鞏固時(shí)，要提高效率，及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。最后，加強(qiáng)教學(xué)反思。課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)反思結(jié)果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。答：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德是教育的重要任務(wù)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：從學(xué)校教育方面來(lái)看：第一，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。在各學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育，如語(yǔ)文、歷史等學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的思想道德素材，教師要挖掘其中的教育價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。第二，開(kāi)展主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)組織形式多樣的主題班會(huì)，如誠(chéng)信、感恩、環(huán)保等主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)如共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)等，能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，如建設(shè)文明、和諧、積極向上的校園環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中受到品德熏陶。第四，建立健全規(guī)章制度。制定明確的校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。同時(shí)，對(duì)遵守規(guī)則的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和教育。從家庭教育方面來(lái)看：第一，家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，其言行舉止對(duì)孩子的品德形成有著重要影響。家長(zhǎng)要樹(shù)立良好的榜樣，尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞善良等。第二，注重家庭氛圍的營(yíng)造。建立溫馨、和諧、民主的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。在家庭中，要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，尊重孩子的意見(jiàn)。第三，加強(qiáng)與孩子的溝通和交流。了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)注孩子的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予正確的引導(dǎo)。通過(guò)與孩子的溝通，傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀念。從社會(huì)教育方面來(lái)看：第一，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)應(yīng)弘揚(yáng)正能量，傳播積極向上的價(jià)值觀，為學(xué)生提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境。減少不良文化和信息對(duì)學(xué)生的影響。第二，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外，還要注重品德教育的方法和策略，如采用說(shuō)服教育、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、情感陶冶等方法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教，提高品德教育的效果。3.論述影響學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的因素及促進(jìn)遷移的教學(xué)策略。答：影響學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的因素主要有以下幾個(gè)方面：（一）主觀因素1.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平、組織性和可利用性會(huì)影響遷移。知識(shí)概括水平越高，越容易發(fā)生遷移；認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織得越合理，遷移越容易發(fā)生。2.學(xué)習(xí)態(tài)度與定勢(shì)。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于遷移的發(fā)生，而消極的態(tài)度則會(huì)阻礙遷移。定勢(shì)對(duì)遷移有積極和消極兩方面的影響，當(dāng)情境不變時(shí)，定勢(shì)能促進(jìn)遷移；情境變化時(shí)，定勢(shì)可能阻礙遷移。3.學(xué)習(xí)策略的水平。掌握有效的學(xué)習(xí)策略能提高遷移的可能性，如元認(rèn)知策略能幫助學(xué)生更好地監(jiān)控和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)的遷移。（二）客觀因素1.學(xué)習(xí)材料的相似性。包括學(xué)習(xí)材料在內(nèi)容和形式上的相似性，相似性越高，越容易發(fā)生遷移。2.學(xué)習(xí)情境的相似性。學(xué)習(xí)時(shí)的環(huán)境、條件等情境因素相似，有助于遷移的發(fā)生。3.教師的指導(dǎo)。教師正確的指導(dǎo)能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。促進(jìn)遷移的教學(xué)策略如下：（一）精選教材選擇具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材內(nèi)容，應(yīng)包括基本概念、基本原理等，這些內(nèi)容能為學(xué)生的遷移奠定基礎(chǔ)。（二）合理編排教學(xué)內(nèi)容使教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)遷移。（三）合理安排教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程要遵循從一般到個(gè)別、從整體到局部的原則，合理安排教學(xué)順序，先教給學(xué)生具有廣泛遷移價(jià)值的知識(shí)，再進(jìn)行具體知識(shí)的學(xué)習(xí)。（四）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶策略、思維策略等，并讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略的重要性，提高遷移的意識(shí)和能力。（五）創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)情境在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)設(shè)與實(shí)際應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在相似的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高知識(shí)的遷移能力。4.論述班級(jí)管理的原則和方法。答：班級(jí)管理應(yīng)遵循以下原則：（一）方向性原則班級(jí)管理要堅(jiān)持正確的政治方向，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（二）全面管理原則要面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面進(jìn)行全面管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（三）自主參與原則充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和責(zé)任感。（四）教管結(jié)合原則把教育與管理結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教育提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，通過(guò)管理規(guī)范學(xué)生的行為，實(shí)現(xiàn)教育與管理的有機(jī)統(tǒng)一。（五）全員激勵(lì)原則激勵(lì)全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用。（六）平行管理原則通過(guò)集體教育影響個(gè)人，通過(guò)個(gè)人影響集體，把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)班級(jí)和學(xué)生的共同發(fā)展。班級(jí)管理的方法主要有：（一）目標(biāo)管理法確定班級(jí)管理的目標(biāo)，將目標(biāo)分解到每個(gè)學(xué)生身上，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)和責(zé)任，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來(lái)促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。（二）制度管理法建立健全班級(jí)規(guī)章制度，如考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等，用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，維護(hù)班級(jí)秩序。（三）民主管理法讓學(xué)生參與班級(jí)管理的決策過(guò)程，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造民主、平等的班級(jí)氛圍。（四）情感管理法關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的需求和情感變化，用情感去感染學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。（五）榜樣示范法樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生的榜樣，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過(guò)榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。（六）活動(dòng)管理法開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，提高綜合素質(zhì)。5.論述如何激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答：激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，可從以下幾個(gè)方面入手：