山東臨沂事業(yè)單位招聘中小學(xué)教師類(lèi)D類(lèi)考試模擬題帶答案2024年一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A2.主張“有教無(wú)類(lèi)”的中國(guó)古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A3.首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的學(xué)者是（）。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特答案：A4.下列不屬于教育的社會(huì)屬性的是（）。A.永恒性B.歷史性C.階級(jí)性D.相對(duì)性答案：D5.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）。A.因材施教B.抓關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚(yáng)長(zhǎng)避短答案：C6.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D7.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A8.課程的文本一般表現(xiàn)為（）。A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)B(niǎo).課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A9.以下不屬于新課程改革核心理念的是（）。A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展B.一切為了學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異D.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力答案：D10.教師的根本任務(wù)是（）。A.教學(xué)B.教書(shū)育人C.班級(jí)管理D.傳授知識(shí)答案：B11.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明C.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律D.探索未知領(lǐng)域答案：C12.師生關(guān)系在人格上是（）。A.授受關(guān)系B.民主平等關(guān)系C.相互促進(jìn)關(guān)系D.師道尊嚴(yán)關(guān)系答案：B13.學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定答案：B14.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B15.以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B16.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D17.“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）的規(guī)律。A.智育過(guò)程B.德育過(guò)程C.心理咨詢D.教育學(xué)生答案：B18.班級(jí)管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理答案：A19.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B20.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：B21.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)定滑輪的知識(shí)，把“定滑輪”同化到“杠桿”的概念之下，理解了定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案：B22.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.問(wèn)題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C23.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）。A.作用B.社會(huì)意義C.動(dòng)力來(lái)源D.個(gè)人的前途答案：B24.下列屬于資源管理策略的是（）。A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.社會(huì)資源利用策略D.調(diào)節(jié)策略答案：C25.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B26.下列不屬于心智技能的是（）。A.閱讀技能B.運(yùn)算技能C.記憶技能D.運(yùn)動(dòng)技能答案：D27.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為（）。A.語(yǔ)義聯(lián)想B.視覺(jué)想象C.關(guān)鍵詞法D.諧音聯(lián)想法答案：D28.一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見(jiàn)，表明其思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨(dú)創(chuàng)性答案：D29.態(tài)度的核心成分是（）。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分答案：B30.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）。A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的文化功能主要表現(xiàn)在（）。A.傳遞和保存文化B.篩選和整理文化C.交流和融合文化D.更新和創(chuàng)造文化答案：ABCD2.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD3.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）。A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)教師的研究C.對(duì)社會(huì)的研究D.對(duì)學(xué)科的研究答案：ACD4.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)E.檢查知識(shí)答案：ABCDE5.下列屬于德育方法的有（）。A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法E.品德評(píng)價(jià)法答案：ABCDE6.班級(jí)管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD7.以下屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（）。A.新生兒的抓握反射B.兒童模仿父母的行為C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對(duì)車(chē)的恐懼答案：BCD8.下列屬于學(xué)習(xí)策略中資源管理策略的有（）。A.時(shí)間管理策略B.環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.學(xué)業(yè)求助策略答案：ABCD9.影響問(wèn)題解決的主要因素有（）。A.問(wèn)題的特征B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.定勢(shì)與功能固著D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度答案：ABC10.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確2.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：正確3.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要因材施教。（）答案：錯(cuò)誤4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確5.教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。（）答案：正確6.德育過(guò)程就是學(xué)生品德形成的過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤7.班級(jí)就是班集體。（）答案：錯(cuò)誤8.學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。（）答案：正確9.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）答案：錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述教育的政治功能。答案：（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量；（3）教育可以促進(jìn)民主。2.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：（1）師范教育；（2）入職培訓(xùn)；（3）在職培訓(xùn)；（4）自我教育；（5）同伴互助；（6）專業(yè)引領(lǐng)；（7）教育研究。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。4.簡(jiǎn)述德育的途徑。答案：（1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；（3）課外、校外活動(dòng)；（4）共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)；（5）校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)；（6）班主任工作。5.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；（2）重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練；（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；（5）用教師的期望激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。五、論述題（每題10分，共3題）1.論述教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。答案：教師應(yīng)具備以下職業(yè)素養(yǎng)：（1）道德素養(yǎng)：包括對(duì)待事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；對(duì)待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生；對(duì)待集體，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；對(duì)待自己，以身作則，為人師表。（2）知識(shí)素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。（3）能力素養(yǎng)：語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力（較高的教育機(jī)智）。（4）心理素養(yǎng)：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格。（5）身體素養(yǎng)：健康的體魄，這是從事教育工作的基礎(chǔ)。2.論述如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：（1）精選教材：應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，同時(shí)，還必須包括基本的、典型的事實(shí)材料。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容：從遷移的角度來(lái)看，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。（3）合理安排教學(xué)程序：在宏觀上，教學(xué)中應(yīng)將基本的知識(shí)、技能和態(tài)度作為教學(xué)的主干結(jié)構(gòu)，并依此進(jìn)行教學(xué)。在微觀上，應(yīng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過(guò)程的相似性，或有意識(shí)地溝通具有相似性的學(xué)習(xí)。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性：教師要善于把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，同時(shí)，要讓學(xué)生不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生具有積極的遷移意識(shí)。3.論述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)：目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。（2）建立得力的班集體核心：建立班集體的核心隊(duì)伍，首先教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。（3）建立班集體的正常秩序：班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)：班級(jí)教育活動(dòng)主要是由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩部分組成的，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。（5）培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)：正確的集體輿論與良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。六、案例分析題（每題15分，共2題）1.李老師是一位新教師，他在課堂教學(xué)中非常注重知識(shí)的傳授，每節(jié)課都安排大量的知識(shí)點(diǎn)講解，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想，課堂氣氛也很沉悶。請(qǐng)結(jié)合教學(xué)相關(guān)理論，分析李老師教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。答案：?jiǎn)栴}分析：（1）教學(xué)方法單一：李老師過(guò)于注重知識(shí)的講解，可能采用的是單一的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。（2）忽視學(xué)生主體地位：在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的需求和興趣，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。（3）缺乏互動(dòng)與反饋：課堂氣氛沉悶，說(shuō)明師生之間、學(xué)生之間缺乏有效的互動(dòng)和交流，李老師也可能沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。改進(jìn)建議：（1）采用多樣化的教學(xué)方法：如討論法、探究法、演示法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（2）確立學(xué)生的主體地位：設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索。（3）加強(qiáng)互動(dòng)與反饋：增加課堂提問(wèn)、小組討論等環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。（4）關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)：營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.小張是一名初中學(xué)生，他平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)總是不理想。他感到很沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。班主任王老師了解情況后，與小張進(jìn)行了深入的交談，發(fā)現(xiàn)小張?jiān)趯W(xué)習(xí)方法上存在一些問(wèn)題，并且缺乏學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，談?wù)勍趵蠋煈?yīng)該如何幫助小張?zhí)岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。答案：（1）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：王老師可以根據(jù)小張的學(xué)習(xí)情況，幫助他分析目前學(xué)習(xí)方法存在的問(wèn)題。例如，如果小張?jiān)谟洃浿R(shí)時(shí)只是死記硬背，王老師可以教給他一些有效的記憶方法，如諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、思維導(dǎo)圖法等。對(duì)于做習(xí)題，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)分析題目類(lèi)型，總結(jié)解題思路和方法，而不是盲目地做題。（2）歸因訓(xùn)練：引導(dǎo)小張正確歸因，避免將失敗過(guò)多地歸因于自己能力不足。讓他明白學(xué)習(xí)成績(jī)不理想可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、努力程度不夠或?qū)W習(xí)時(shí)間安排不合理等因素造成的。通過(guò)積極的歸因訓(xùn)練，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。（3）目標(biāo)設(shè)定：幫助小張?jiān)O(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不能過(guò)高，