七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)中國的地勢(shì)與地形教學(xué)設(shè)計(jì)中圖版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊地理課上的“中國地勢(shì)與地形”。咱們先來想象一下，如果地球是個(gè)大蛋糕，那中國這塊蛋糕的表面是什么樣的呢？是不是凹凸不平？這就引出我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——地勢(shì)和地形。我會(huì)通過地圖、圖片和實(shí)際案例，讓大家直觀地感受到中國的大好河山。咱們一起探索，一起發(fā)現(xiàn)，一起感受地理的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，使學(xué)生能夠識(shí)別和分析中國地形地貌的特征。

2.強(qiáng)化學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)地觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，讓學(xué)生了解中國不同地區(qū)的地形對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考地形對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和利用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**識(shí)別地形類型**：通過地圖和圖片，學(xué)生能夠識(shí)別平原、山地、丘陵、盆地和高原等基本地形類型。

-**理解地勢(shì)起伏**：讓學(xué)生掌握地勢(shì)的三個(gè)級(jí)別：平原、山地、高原，并理解它們之間的相互關(guān)系。

-**地形對(duì)氣候的影響**：理解地形對(duì)氣候形成的直接影響，如山脈對(duì)雨水的攔截作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**地形圖的解讀**：學(xué)生可能難以理解地形圖上的等高線表示法，需要通過實(shí)例和練習(xí)來逐步掌握。

-**地形與自然災(zāi)害的關(guān)系**：學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的地形如何導(dǎo)致特定的自然災(zāi)害，如泥石流、滑坡等，需要通過案例分析和模擬實(shí)驗(yàn)來加深理解。

-**地形對(duì)人類活動(dòng)的影響**：學(xué)生可能難以將抽象的地形概念與具體的人類活動(dòng)（如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等）聯(lián)系起來，需要通過實(shí)際案例來強(qiáng)化這一聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解地形類型的特征和地勢(shì)的概念。

2.案例分析法：通過實(shí)際案例，如長(zhǎng)江三峽的地形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.小組討論法：分組討論中國不同地形區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)氣候的影響，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用地圖、地形圖和動(dòng)畫展示地形變化，增強(qiáng)視覺效果。

2.地形模型：使用地形模型進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解地形特征。

3.實(shí)地考察視頻：播放相關(guān)地區(qū)的實(shí)地考察視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)的地形環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些地方山清水秀，而有些地方卻干旱貧瘠？今天，我們就來探索一下中國的地形，看看它如何影響著我們的生活。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過地球表面的形態(tài)，有山地、平原、丘陵等，今天我們要進(jìn)一步了解中國特有的地形特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-地勢(shì)：首先，我們來認(rèn)識(shí)一下地勢(shì)。地勢(shì)是指地表的高低起伏，它對(duì)氣候、河流、土壤等有著重要的影響。我國地勢(shì)大致分為三個(gè)級(jí)別：平原、山地、高原。

-地形類型：接下來，讓我們看看中國的地形類型。我國地形復(fù)雜多樣，有雄偉的喜馬拉雅山脈、遼闊的內(nèi)蒙古高原、肥沃的長(zhǎng)江中下游平原等。

-舉例說明：

-通過展示地形圖和實(shí)際圖片，讓學(xué)生直觀地看到不同地形的特點(diǎn)。

-以長(zhǎng)江為例，講解山地對(duì)氣候的影響，如長(zhǎng)江流域的氣候特點(diǎn)是溫暖濕潤(rùn)。

-互動(dòng)探究：

-提問：同學(xué)們，你們知道為什么喜馬拉雅山脈會(huì)阻擋印度洋的濕潤(rùn)氣流嗎？

-學(xué)生分組討論，分享各自的看法。

-教師總結(jié)：山脈對(duì)氣候有攔截作用，使得山脈東側(cè)的氣候與西側(cè)有所不同。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)地形圖，讓學(xué)生自己找出中國的山地、平原、高原等。

-讓學(xué)生根據(jù)地形圖，分析地形對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問：同學(xué)們，除了地形，還有哪些因素會(huì)影響一個(gè)地區(qū)的氣候？

-學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：除了地形，緯度、海陸位置、洋流等因素也會(huì)影響氣候。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用所學(xué)知識(shí)，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展出謀劃策？

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國的地形，了解了地勢(shì)和地形類型對(duì)氣候、人類活動(dòng)的影響。

-反思：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還有什么疑問？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和疑問，教師進(jìn)行解答。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置實(shí)地考察作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，思考地形對(duì)生活的影響。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國地勢(shì)概述

-地勢(shì)的概念：地表的高低起伏，對(duì)氣候、河流、土壤等有重要影響。

-中國地勢(shì)特點(diǎn)：西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布。

2.地形類型及其分布

-平原：如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原，地勢(shì)平坦，土地肥沃。

-山地：如喜馬拉雅山脈、太行山脈，地勢(shì)高峻，風(fēng)景秀麗。

-高原：如青藏高原、內(nèi)蒙古高原，地勢(shì)開闊，氣候寒冷。

-丘陵：如東南丘陵，地勢(shì)起伏，土壤肥沃。

-盆地：如四川盆地、塔里木盆地，地勢(shì)低洼，資源豐富。

3.地勢(shì)對(duì)氣候的影響

-山地阻擋氣流：山脈對(duì)氣流有攔截作用，使得山脈東側(cè)的氣候與西側(cè)有所不同。

-高原對(duì)氣候的影響：高原地區(qū)氣溫低，降水少，形成特殊的氣候環(huán)境。

4.地形對(duì)河流的影響

-地勢(shì)影響河流流向：河流多從高處流向低處，形成階梯狀分布。

-山地對(duì)河流的侵蝕：山地河流流速快，侵蝕力強(qiáng)，對(duì)河床和河岸的侵蝕作用明顯。

5.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：不同地形適宜種植不同的農(nóng)作物，如平原適合種植水稻，山地適合種植茶葉。

-交通建設(shè)：地形對(duì)交通線路的選擇有重要影響，如山區(qū)道路建設(shè)難度大，成本高。

-城市建設(shè)：地形對(duì)城市建設(shè)布局有影響，如平原地區(qū)城市密集，山地地區(qū)城市相對(duì)分散。

6.地形圖的解讀

-地形圖的基本要素：等高線、坡度、河流等。

-等高線表示法：通過等高線可以判斷地形的高低起伏。

-地形圖的應(yīng)用：利用地形圖了解地形特點(diǎn)，分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

7.地形與自然災(zāi)害的關(guān)系

-地形與地震：山區(qū)地震頻繁，平原地區(qū)相對(duì)較少。

-地形與泥石流：山區(qū)地形陡峭，易發(fā)生泥石流災(zāi)害。

-地形與滑坡：山區(qū)地形松散，易發(fā)生滑坡災(zāi)害。

8.地形對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

-地形對(duì)氣候的影響：地形影響氣候，進(jìn)而影響生態(tài)環(huán)境。

-地形對(duì)土壤的影響：不同地形土壤類型不同，影響植被生長(zhǎng)。

-地形對(duì)生物多樣性的影響：地形差異導(dǎo)致生物種類豐富，形成獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解中國地形時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如三峽大壩的修建，讓學(xué)生通過情境模擬，體會(huì)地形對(duì)人類活動(dòng)的深遠(yuǎn)影響。

2.多媒體教學(xué)融合：利用多媒體技術(shù)，如三維地形模型、動(dòng)畫演示等，將抽象的地形知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦鴧⑴c度不高，需要更多的鼓勵(lì)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠：雖然通過地圖和圖片講解了地形知識(shí)，但缺乏實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，營造積極的課堂氛圍。

-定期舉辦地理知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：

-組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親自觀察地形地貌。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如制作地形模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解地形在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：

-采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。

-引入同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)，增加評(píng)價(jià)的多元性和客觀性。

-設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和變化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)地形知識(shí)的興趣濃厚。

-通過提問和回答，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同地形的特點(diǎn)和地勢(shì)的級(jí)別。

-課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的互動(dòng)良好，能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠就地形對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面的影響進(jìn)行深入分析。

-各小組展示的成果形式多樣，包括地圖解讀、案例分析、模型制作等，展現(xiàn)了學(xué)生的綜合能力。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地形知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋了地形類型、地勢(shì)級(jí)別、地形對(duì)氣候的影響等知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)地形圖的解讀和實(shí)際案例分析仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。