《期末復(fù)習(xí)》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊（共3課時）一、教材分析本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容涵蓋了豐富的知識領(lǐng)域，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，千克和克，長方形和正方形，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，解決問題的策略，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱以及分數(shù)的初步認識（一）等七個主要部分。“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”是整數(shù)乘法運算的重要內(nèi)容，學(xué)生需要掌握乘法的基本運算方法、算理以及乘法在實際生活中的應(yīng)用，如計算購物總價、行程距離等?！扒Э撕涂恕笔顷P(guān)于質(zhì)量單位的認識，學(xué)生要理解千克與克之間的換算關(guān)系，并能在實際生活中進行簡單的質(zhì)量估量和計算。“長方形和正方形”部分涉及圖形的基本特征、周長和面積的計算，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何計算能力。“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”是整數(shù)除法的重要內(nèi)容，與乘法運算相互呼應(yīng)，包括除法的計算方法、商的位數(shù)判斷以及除法在實際問題中的應(yīng)用?！敖鉀Q問題的策略”旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過不同的策略引導(dǎo)學(xué)生找到解題思路，提高思維的靈活性和邏輯性?！捌揭啤⑿D(zhuǎn)和軸對稱”是圖形運動的知識，讓學(xué)生認識到圖形在空間中的變化形式，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和觀察能力?！胺謹?shù)的初步認識（一）”開啟了學(xué)生對分數(shù)這一數(shù)學(xué)概念的初步了解，包括分數(shù)的意義、讀寫以及簡單的分數(shù)大小比較和加減法運算。在期末復(fù)習(xí)階段，需要將這些知識點進行系統(tǒng)梳理，幫助學(xué)生查缺補漏，構(gòu)建完整的知識體系，提高綜合運用知識解決問題的能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和技能方面有了一定的積累，但也存在著一些個體差異和知識漏洞。在計算方面，部分學(xué)生對于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法掌握不夠熟練，容易出現(xiàn)粗心錯誤，如進位、退位錯誤等。在解決實際問題時，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確理解題意，找到合適的解題方法，缺乏分析問題和解決問題的能力。對于質(zhì)量單位千克和克，學(xué)生在生活中有一定的感性認識，但在進行單位換算和實際應(yīng)用時，可能還會存在一些困難。在圖形方面，長方形和正方形的周長和面積計算容易混淆，對圖形的特征和性質(zhì)理解不夠深入。對于圖形的運動，學(xué)生的空間想象力還有待進一步提高。在分數(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對分數(shù)的概念剛剛建立，對于分數(shù)的意義理解和實際運算還需要進一步鞏固和加強。針對學(xué)生的這些情況，在復(fù)習(xí)過程中要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)#（一）知識與技能目標(biāo)1.系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，正確進行計算。2.深刻理解千克和克的概念，熟練掌握它們之間的換算關(guān)系，能夠在實際生活中準(zhǔn)確運用質(zhì)量單位進行計量和計算。3.熟練掌握長方形和正方形的特征、周長和面積的計算公式，能正確計算圖形的周長和面積，并能解決與圖形相關(guān)的實際問題。4.進一步理解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的概念，能夠準(zhǔn)確判斷圖形的運動方式，并能在方格紙上畫出簡單圖形的平移、旋轉(zhuǎn)后的圖形和軸對稱圖形。5.鞏固分數(shù)的初步認識，深入理解分數(shù)的意義，熟練掌握分數(shù)的讀寫、大小比較和簡單的加減法運算。#（二）過程與方法目標(biāo)1.通過知識梳理和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力、計算能力、分析問題和解決問題的能力。2.在解決實際問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識進行思考和推理，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3.組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的語言表達能力和人際交往能力。#（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.在復(fù)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心計算、規(guī)范書寫等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、解決實際問題的意識和能力。四、教學(xué)重難點#（一）教學(xué)重點1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法及應(yīng)用。2.千克和克的換算及實際應(yīng)用。3.長方形和正方形周長和面積的計算及應(yīng)用。4.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的概念及圖形的相關(guān)操作。5.分數(shù)的意義、讀寫、大小比較和簡單加減法運算。#（二）教學(xué)難點1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。2.幫助學(xué)生理解和掌握一些易錯、易混淆的知識點，如除法中的余數(shù)處理、圖形周長和面積的區(qū)別、分數(shù)的概念理解等。3.引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，選擇合適的解題方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，用于展示知識點總結(jié)、例題講解、練習(xí)題等。2.制作相關(guān)的復(fù)習(xí)卡片，如數(shù)學(xué)公式卡片、概念卡片等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。3.準(zhǔn)備練習(xí)題冊，包括基礎(chǔ)練習(xí)題、綜合練習(xí)題和拓展練習(xí)題等，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.為每個小組準(zhǔn)備一些學(xué)具，如小棒、圖形卡片、天平秤等，用于操作實踐和小組討論。六、教學(xué)過程#（一）第一課時：數(shù)與代數(shù)復(fù)習(xí)1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)-知識梳理-師：同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識。誰能說一說在計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，我們要注意什么？-生1：要注意數(shù)位對齊，從個位乘起。-生2：還要注意進位，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。-師：非常好！那我們一起來回憶一下乘法的計算方法。（教師通過多媒體課件展示乘法豎式計算的過程，邊演示邊講解）例如，計算234×5，我們先從個位乘起，5×4=20，在個位寫0，向十位進2；然后十位上5×3=15，再加上進位的2，得到17，在十位寫7，向百位進1；最后百位上5×2=10，加上進位的1，得到11，在百位寫1，千位寫1。所以234×5=1170。-典型例題講解-師：下面我們來看一道例題。小明家離學(xué)校有450米，他每天上學(xué)要走兩個來回，他每天一共要走多少米？-師：同學(xué)們，我們先來分析一下這道題。一個來回是多少米呢？-生：一個來回是450×2=900米。-師：那兩個來回呢？-生：900×2=1800米。-師：非常棒！所以小明每天一共要走1800米。在做這道題時，我們要注意理解“兩個來回”的含義，正確列出算式進行計算。-課堂練習(xí)-讓學(xué)生完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中存在的問題，并進行個別輔導(dǎo)。-練習(xí)完成后，選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和講評，強調(diào)計算的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。-設(shè)計意圖：通過知識梳理，讓學(xué)生回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和注意事項，加深對知識的理解。典型例題講解幫助學(xué)生學(xué)會運用乘法知識解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。課堂練習(xí)則讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高計算能力。2.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)-知識梳理-師：接下來，我們復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識。誰能說一說除法的計算方法是怎樣的？-生1：從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的最高位，如果最高位不夠除，就看被除數(shù)的前兩位。-生2：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。-生3：每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。-師：同學(xué)們說得很對！我們再來看看除法的驗算方法。（教師通過多媒體課件展示除法的驗算方法，即被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)）例如，計算324÷6，商是54，余數(shù)是0。我們可以用54×6=324來驗算，說明我們的計算是正確的。-典型例題講解-師：下面我們來看一道除法的應(yīng)用題。果園里有360棵蘋果樹，要分給9個果農(nóng)管理，平均每個果農(nóng)管理多少棵蘋果樹？-師：同學(xué)們，這道題應(yīng)該怎么列式計算呢？-生：360÷9=40（棵）。-師：非常好！那如果我們要驗算這個結(jié)果是否正確，應(yīng)該怎么做呢？-生：用40×9=360，說明我們算對了。-師：對！在做除法應(yīng)用題時，我們要注意理解題意，正確列出算式并進行計算，還要記得驗算哦！-課堂練習(xí)-讓學(xué)生完成課本上關(guān)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)題，包括除法計算和應(yīng)用題。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的計算過程和解題思路。-練習(xí)完成后，組織學(xué)生進行小組交流，互相檢查作業(yè)，討論解題過程中遇到的問題和解決方法。然后，教師選取一些有代表性的問題進行全班講解，強調(diào)除法計算中的要點和應(yīng)用題的解題技巧。-設(shè)計意圖：通過知識梳理和典型例題講解，讓學(xué)生鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和驗算方法，以及如何運用除法知識解決實際問題。課堂練習(xí)和小組交流讓學(xué)生在實踐中提高計算能力和解題能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。3.千克和克復(fù)習(xí)-知識梳理-師：同學(xué)們，我們在生活中經(jīng)常會用到質(zhì)量單位千克和克。誰能說一說你對千克和克有哪些了解？-生1：我知道千克是比較大的質(zhì)量單位，克是比較小的質(zhì)量單位。-生2：1千克=1000克。-師：非常好！那我們在生活中怎么估計物體的質(zhì)量呢？（教師通過展示一些常見物品，如蘋果、雞蛋、書包等，讓學(xué)生估計它們的質(zhì)量，并進行交流討論）-典型例題講解-師：下面我們來看一道關(guān)于千克和克的應(yīng)用題。媽媽買了5千克蘋果，每千克蘋果8元，媽媽一共花了多少錢？-師：同學(xué)們，這道題應(yīng)該怎么計算呢？-生：5×8=40（元）。-師：很好！那如果媽媽買的是5000克蘋果，每500克蘋果8元，媽媽一共花了多少錢呢？這時候我們要注意什么？-生：要先把5000克換算成5千克，然后再計算。5000÷500=10，10×8=80元。-師：非常棒！在做這類題時，我們要注意單位的換算，根據(jù)題目中的條件選擇合適的計算方法。-課堂練習(xí)-讓學(xué)生完成課本上關(guān)于千克和克的練習(xí)題，包括單位換算、質(zhì)量計算和實際應(yīng)用等。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)過程中遇到的問題。-練習(xí)完成后，讓學(xué)生同桌之間互相批改作業(yè)，然后針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中講解，強調(diào)單位換算的方法和在實際應(yīng)用中要注意的事項。-設(shè)計意圖：通過知識梳理和典型例題講解，讓學(xué)生加深對千克和克的認識，掌握單位換算方法和在實際生活中的應(yīng)用。課堂練習(xí)和同桌互批作業(yè)可以讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并加以改正，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。#（二）第二課時：圖形與幾何復(fù)習(xí)1.長方形和正方形復(fù)習(xí)-知識梳理-師：同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)長方形和正方形的知識。誰能說一說長方形和正方形有哪些特征？-生1：長方形有四條邊，對邊相等，有四個角，都是直角。-生2：正方形的四條邊都相等，四個角也都是直角。-師：非常好！那長方形和正方形的周長和面積怎么計算呢？-生3：長方形的周長=（長+寬）×2，面積=長×寬。-生4：正方形的周長=邊長×4，面積=邊長×邊長。-師：同學(xué)們記得很清楚！我們一起來看一下這些公式的推導(dǎo)過程。（教師通過多媒體課件展示長方形和正方形周長和面積公式的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生理解公式的含義）-典型例題講解-例1：一個長方形花壇，長8米，寬5米，它的周長是多少米？面積是多少平方米？-師：同學(xué)們，我們先來計算周長。根據(jù)長方形周長公式，應(yīng)該怎么算呢？-生：(8+5)×2=26（米）。-師：那面積呢？-生：8×5=40（平方米）。-師：非常好！再看一道題。-例2：一個正方形的邊長是6分米，它的周長和面積各是多少？-生：周長是6×4=24分米，面積是6×6=36平方分米。-師：同學(xué)們都掌握得很好！在做這類題時，要注意正確使用公式，不要混淆周長和面積的計算方法。-課堂練習(xí)-讓學(xué)生完成課本上關(guān)于長方形和正方形周長和面積的練習(xí)題。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范和計算準(zhǔn)確性。-練習(xí)完成后，選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和講評，重點講解學(xué)生在計算過程中容易出錯的地方，如單位換算、公式應(yīng)用等。-設(shè)計意圖：通過知識梳理，讓學(xué)生回顧長方形和正方形的特征、周長和面積公式，加深對圖形知識的理解。典型例題講解幫助學(xué)生掌握解題方法，提高解決實際問題的能力。課堂練習(xí)和作業(yè)講評則讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高計算能力和解題技巧。2.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱復(fù)習(xí)-知識梳理-師：同學(xué)們，我們再來復(fù)習(xí)一下平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的知識。誰能說一說什么是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱？-生1：平移是物體沿著直線運動，方向不變，大小和形狀也不變。-生2：旋轉(zhuǎn)是物體繞著一個點或軸轉(zhuǎn)動。-生3：軸對稱是一個圖形沿著一條直線對折后，兩邊能夠完全重合。-師：非常好！那我們怎么判斷一個圖形是平移、旋轉(zhuǎn)還是軸對稱呢？（教師通過多媒體課件展示一些圖形的運動示例，讓學(xué)生觀察并判斷）-典型例題講解-例1：下面哪些圖形是軸對稱圖形？（出示一些圖形，如長方形、正方形、三角形、圓形等）-師：同學(xué)們，我們一起來判斷一下。長方形沿著它的中心線對折，兩邊能夠完全重合，所以長方形是軸對稱圖形。那正方形呢？-生：正方形沿著對角線和中心線對折都能完全重合，所以正方形也是軸對稱圖形。-師：非常棒！那三角形和圓形呢？（引導(dǎo)學(xué)生逐一分析）-例2：畫出三角形向右平移5格后的圖形。-師：同學(xué)們，我們在畫平移后的圖形時，要注意什么？-生：要數(shù)清楚格子，按照要求的方向和平移的距離進行畫圖。-師：對！我們一起來畫一下。（教師在黑板上示范畫圖過程，邊畫邊講解步驟）-課堂練習(xí)-讓學(xué)生完成課本上關(guān)于平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的練習(xí)題，包括判斷圖形的運動方式、畫出平移或旋轉(zhuǎn)后的圖形、畫出軸對稱圖形的對稱軸等。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)過程中遇到的問題。-練習(xí)完成后，組織學(xué)生進行小組交流，互相檢查作業(yè)，討論畫圖的方法和技巧。然后，教師選取一些學(xué)生的作品進行展示和評價，強調(diào)畫圖的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。-設(shè)計意圖：通過知識梳理和典型例題講解，讓學(xué)生加深對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱概念的理解，掌握判斷圖形運動方式和畫圖的方法。課堂練習(xí)和小組交流讓學(xué)生在實踐中提高操作能力和空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和交流能力。#（三）第三課時：綜合復(fù)習(xí)與拓展1.解決問題的策略復(fù)習(xí)-知識梳理-師：同學(xué)們，我們在解決數(shù)學(xué)問題時，經(jīng)常會用到一些策略。誰能說一說我們都學(xué)過哪些解決問題的策略？-生1：我們學(xué)過從條件出發(fā)分析問題的策略。-生2：還有從問題出發(fā)倒推的策略。-師：非常好！那我們先來回顧一下從條件出發(fā)分析問題的策略。（教師通過一個簡單的例子進行講解）比如，有一個蘋果園，里面種了5行蘋果樹，每行有8棵，每棵蘋果樹結(jié)了10個蘋果。我們要想知道這個蘋果園一共結(jié)了多少個蘋果，就可以從已知條件出發(fā)，先算出一共有多少棵蘋果樹，再算出一共結(jié)了多少個蘋果。誰能來具體說一說怎么計算呢？-生：先算蘋果樹的棵數(shù)，5×8=40棵，再算蘋果的總個數(shù)，40×10=400個。-師：對！這就是從條件出發(fā)分析問題的方法。那從問題出發(fā)倒推的策略呢？誰能舉個例子說明一下？-生：比如，一個數(shù)加上5等于12，求這個數(shù)。我們就可以從問題出發(fā)，想12減去5就是這個數(shù)，所以這個數(shù)是7。-師：很好！同學(xué)們對這兩種策略都有了一定的了解。在解決實際問題時，我們要根據(jù)具體情況選擇合適的策略。-典型例題講解-例1：學(xué)校圖書館有科技書320本，比故事書少180本。故事書有多少本？兩種書一共有多少本？-師：同學(xué)們，這道題我們可以用什么策略來解決呢？-生：可以用從條件出發(fā)分析問題的策略。-師：好的，那我們一起來分析。已知科技書有320本，比故事書少180本，從這個條件我們可以知道什么？-生：可以知道故事書比科技書多180本。-師：那故事書有多少本呢？-生：320+180=500本。-師：非常棒！那兩種書一共有多少本呢？-生：320+500=820本。-師：同學(xué)們都做得很好！再看一道題。-例2：小明有一些零花錢，他用這些零花錢買了一個玩具后還剩下15元。如果他再買一個同樣的玩具就會差20元。小明原來有多少零花錢？-師：這道題我們用哪種策略來思考呢？-生：可以用從問題出發(fā)倒推的策略。-師：很好！那我們來想一想，如果再買一個玩具差20元，說明再加上20元就可以買第二個玩具了。而買了一個玩具后還剩下15元，這15元加上差的20元就是第二個玩具的價格，對不對？-生：對！-師：那第二個玩具價格是15+20=35元。所以小明原來的零花錢就是買一個玩具后剩下的15元加上一個玩具的價格35元，一共是15+35=50元。大家明白了嗎？-課堂練習(xí)-讓學(xué)生完成課本上關(guān)于解決問題策略的練習(xí)題。教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生在解題過程中是否能夠正確選擇策略并進行分析和計算。-練習(xí)完成后，組織學(xué)生進行小組討論，交流自己的解題思路和方法。然后，每組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組的解題成果。教師對學(xué)生的發(fā)言進行點評和總結(jié)，強調(diào)解題的關(guān)鍵步驟和注意事項。-設(shè)計意圖：通過知識梳理和典型例題講解，幫助學(xué)生回顧和鞏固解決問題的策略，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課堂練習(xí)和小組討論讓學(xué)生在實踐中運用策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和思維能力。2.分數(shù)的初步認識（一）復(fù)習(xí)-知識梳理-師：同學(xué)們，我們最后來復(fù)習(xí)分數(shù)的初步認識。誰能說一說你對分數(shù)都知道了些什么？-生1：我知道把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。-生2：我知道幾分之幾就是表示有幾個這樣的幾分之一。-師：非常好！那分數(shù)怎么讀寫呢？-生3：比如35-師：對！那分數(shù)的大小怎么比較呢？-生4：分母相同，分子大的分數(shù)就大；分子相同，分母小的分數(shù)反而大。-師：同學(xué)們掌握得很不錯！我們還學(xué)了簡單的分數(shù)加減法，誰能說一說怎么計算？-生5：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。-師：很好！我們一起來看一個例子。（教師在黑板上寫出）誰來計算一下？-生：。-師：對！那呢？-生：。-師：同學(xué)們算得很正確。在計算分數(shù)加減法時，要注意什么呢？-生：要注意分母不變，分子相加減，還要注意結(jié)果要化簡。-典型例題講解-例1：把一個蛋糕平均分成8份，小明吃了2份，小紅吃了3份，他們一共吃了這個蛋糕的幾分之幾？還剩下幾分之幾？-師：同學(xué)們，我們先來算他們一共吃了幾分之幾。小明吃了28，小紅吃了-生：。-師：非常好！那還剩下幾分之幾呢？-生：把蛋糕看作單位“1”，1-58=3-師：對！再看一道題。-例2：比較56和7-師：同學(xué)們，我們可以用什么方法來比較呢？-生：可以先通分，再比較大小。-師：很好！那我們來通分。6和8的最小公倍數(shù)是24，所以。-課堂練習(xí)-讓學(xué)生完成課本上關(guān)于分數(shù)的練習(xí)題，包括分數(shù)的讀寫、大小比較、加減法計算等。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤。-練習(xí)完成后，選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和講評，重點講解學(xué)生容易出錯的題目和知識點，強調(diào)分數(shù)計算和比較大小的方法。-設(shè)計意圖：通過知識梳理和典型例題講解，讓學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)分數(shù)的初步認識，加深對分數(shù)概念、讀寫、大小比較和加減法計算的理解和掌握。課堂練習(xí)和作業(yè)講評有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力和準(zhǔn)確性。3.綜合拓展練習(xí)-師：同學(xué)們，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期的所有知識。現(xiàn)在，我們來做一些綜合拓展練習(xí)，看看大家能不能綜合運用所學(xué)知識解決問題。（教師出示一些綜合性較強的練習(xí)題，涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、解決問題的策略和分數(shù)等多個知識點）-例1：一個長方形花園，長12米，寬8米。如果要在花園的四周鋪上一條寬1米的小路，小路的面積是多少平方米？-師：同學(xué)們，我們先來想一想，這條小路的面積可以怎么求呢？-（引導(dǎo)學(xué)生思考，可以通過大長方形的面積減去小長方形花園的面積來求小路的面積）-生：大長方形的長是12+2=14米，寬是8+2=10米，面積是14×10=140平方米?；▓@的面積是12×8=96平方米。所以小路的面積是140-96=44平方米。-師：非常棒！同學(xué)們的思路很清晰。再看一道題。-例2：三（1）班有45名同學(xué)，其中25的同學(xué)喜歡踢足球，-師：這道題我們要怎么解決呢？-生：先算出喜歡踢足球的同學(xué)人數(shù)，人；再算出喜歡打籃球的同學(xué)人數(shù)，45×39-師：很好！同學(xué)們都能夠正確運用所學(xué)知識解決問題。大家繼續(xù)加油哦！-課堂練習(xí)-學(xué)生獨立完成綜合拓展練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，對有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?練習(xí)完成后，組織學(xué)生進行交流和討論，分享自己的解題方法和思路。教師對學(xué)生的練習(xí)情況進行總結(jié)和評價，表揚學(xué)生在解題過程中的優(yōu)點和創(chuàng)新之處，同時指出存在的問題和不足之處，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合運用能力。-設(shè)計意圖：通過綜合拓展練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的各個知識點進行整合和運用，提高學(xué)生綜合解決問題的能力和思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用和價值。#（四）課堂總結(jié)1.回顧知識-師：同學(xué)們，通過這三節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們一起回顧了本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。我們復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，千克和克的認識，長方形和正方形的周長和面積，平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，解決問題的策略以