《Lettersallaround》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊學(xué)生情況三年級的學(xué)生剛剛開始正式學(xué)習(xí)英語，對英語充滿好奇和興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，但注意力集中時間較短。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一些簡單的英語單詞和日常用語，對于字母的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分。學(xué)生們可能在認(rèn)讀和書寫字母方面存在一些困難，需要通過多種有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀字母Aa到Zz。2.學(xué)生能夠識別生活中常見的以字母開頭的單詞。3.學(xué)生能夠正確書寫字母Aa到Zz，注意大小寫和書寫規(guī)范。過程與方法目標(biāo)1.通過游戲、歌曲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。3.在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.讓學(xué)生感受字母的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)字母Aa到Zz的認(rèn)讀和書寫。2.識別生活中以字母開頭的常見單詞。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分一些容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。2.正確書寫字母的大小寫，保持書寫規(guī)范。教學(xué)過程導(dǎo)入1.師生互動：教師用英語和學(xué)生打招呼，如“Hello,boysandgirls!”，學(xué)生回應(yīng)“Hello,teacher!”。

2.設(shè)計意圖：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。復(fù)習(xí)舊知1.教師展示一些已經(jīng)學(xué)過的簡單英語單詞卡片，如“apple”、“book”、“cat”等，讓學(xué)生讀出單詞。

2.師生互動：教師提問“What'sthis?”，學(xué)生回答“It'sanapple/abook/acat.”。

3.設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，為引出字母學(xué)習(xí)做鋪墊。

4.具體例子講解：以“apple”為例，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這個單詞的第一個字母是“a”，從而引出字母的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)字母1.教師依次展示字母卡片Aa到Zz，教學(xué)生認(rèn)讀字母。每個字母的發(fā)音要清晰準(zhǔn)確，讓學(xué)生跟著重復(fù)。例如，展示字母“Aa”時，教師說“A,A,[ei]”，學(xué)生跟讀“A,A,[ei]”。

2.師生互動：教師隨機(jī)抽取字母卡片，讓學(xué)生快速說出字母的名稱和發(fā)音。如教師拿出“Bb”卡片，學(xué)生回答“B,B,[bi:]”。

3.設(shè)計意圖：讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)字母的名稱和發(fā)音，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.具體例子講解：以字母“Cc”為例，教師可以展示“cat”、“car”等以“c”開頭的單詞卡片，幫助學(xué)生理解字母“C”的發(fā)音。區(qū)分易混淆字母1.教師將容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等，放在一起展示，讓學(xué)生觀察它們的區(qū)別。例如，教師可以說“Lookatthesetwoletters.What'sthedifferencebetween'b'and'd'?”引導(dǎo)學(xué)生回答“'b'hasastraightlineontheleftandacircleontheright.'d'hasastraightlineontherightandacircleontheleft.”。

2.師生互動：教師說出一個字母，讓學(xué)生快速判斷是容易混淆的哪一個字母。如教師說“Thisletterhasastraightlineontherightandacircleontheleft.Whatletterisit?”學(xué)生回答“d”。

3.設(shè)計意圖：幫助學(xué)生區(qū)分容易混淆的字母，提高學(xué)生的認(rèn)讀準(zhǔn)確性。

4.具體例子講解：以“p”和“q”為例，教師可以讓學(xué)生想象“p”像一個氣球飄起來（up），“q”像數(shù)字9后面跟著一個小尾巴，通過形象的比喻幫助學(xué)生記憶。學(xué)習(xí)以字母開頭的單詞1.教師展示一些以字母開頭的常見單詞卡片，如“apple”（A）、“banana”（B）、“cat”（C）等，教學(xué)生認(rèn)讀這些單詞，并強(qiáng)調(diào)單詞的第一個字母。例如，展示“apple”卡片時，教師說“Thisisanapple.'A'forapple.”，學(xué)生跟讀“Thisisanapple.'A'forapple.”。

2.師生互動：教師隨機(jī)抽取一個字母卡片，讓學(xué)生說出以這個字母開頭的單詞。如教師拿出“Ff”卡片，學(xué)生回答“fish”、“fox”等。

3.設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解字母在單詞中的應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

4.具體例子講解：以字母“G”為例，教師可以展示“grape”、“goat”等單詞卡片，讓學(xué)生觀察這些單詞的共同點(diǎn)，即都是以字母“G”開頭。字母書寫練習(xí)1.教師在黑板上示范字母Aa到Zz的大小寫書寫，邊寫邊講解書寫規(guī)范，如字母的占格、筆畫順序等。例如，寫字母“Aa”時，教師說“Aiswrittenlikethis.BigAandsmalla.BigAstartsfromthetopandgoesdownontheleftside,thenacrosstotherightside.Smallaislikeacirclewithatail.”。

2.師生互動：教師讓學(xué)生伸出手指在空中跟著老師一起書寫字母，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤寫法。

3.設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握字母的正確書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4.具體例子講解：以字母“Ee”為例，教師可以強(qiáng)調(diào)大寫“E”的三條橫線要平行且等長，小寫“e”要一筆寫成，像一個小寫的“c”加上一個小短橫。游戲鞏固1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“字母蹲”游戲。將學(xué)生分成若干小組，每個小組代表一個字母。教師先說出一個字母，如“A”，代表“A”的小組全體成員蹲下并說“A,A,[ei]”，然后該小組可以指定另一個字母，如“B”，代表“B”的小組接著蹲下并說“B,B,[bi:]”，以此類推。如果有小組反應(yīng)慢或說錯字母，則被淘汰。

2.師生互動：學(xué)生積極參與游戲，教師在游戲過程中適時給予指導(dǎo)和鼓勵。

3.設(shè)計意圖：通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的字母知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.具體例子講解：在游戲過程中，當(dāng)學(xué)生說到某個字母時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出以這個字母開頭的單詞，如當(dāng)學(xué)生說到“C”時，教師可以問“Whatwordsbeginwith'C'?”，學(xué)生回答“cat”、“car”等?？偨Y(jié)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括字母的認(rèn)讀、書寫以及以字母開頭的單詞。

2.師生互動：教師提問“Whathavewelearnedtoday?”，學(xué)生回答“WelearnedlettersAatoZz.Wecanreadandwritethem.Wealsolearnedsomewordsthatbeginwiththeseletters.”。

3.設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識，加深學(xué)生的記憶。

4.教材課文內(nèi)容講解：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了字母Aa到Zz的認(rèn)讀、書寫和以字母開頭的常見單詞的識別，通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了這些知識。

5.具體例子講解：以字母“H”為例，教師可以總結(jié)說“Welearnedletter'H'.It'spronounced[eit?].Wordslike'hat'and'horse'beginwith'H'.”。作業(yè)布置讓學(xué)生回家后用彩色筆將字母Aa到Zz每個字母大小寫各寫五遍，注意書寫規(guī)范。2.讓學(xué)生找一找生活中以字母開頭的單詞，至少找五個，并在下節(jié)課分享。板書設(shè)計將字母Aa到Zz的大小寫依次寫在黑板上，并用不同顏色的粉筆標(biāo)注發(fā)音。2.在每個字母旁邊列出以該字母開頭的常見單詞。例如：A-apple,ant；B-banana,bear。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、卡片展示等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)