Project1《Makingfriends》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)（共2課時(shí)）一、教材分析本課以“Makingfriends”為主題，整合了前面幾個(gè)單元的知識(shí)，包括打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)姓名、介紹朋友等。通過(guò)完成一系列的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材中包含了制作姓名卡片、互相介紹、玩游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用前面幾個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，如打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)姓名、介紹朋友等。學(xué)生能夠制作自己的姓名卡片，并能用英語(yǔ)向他人介紹自己。學(xué)生能夠在游戲中正確使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和互動(dòng)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)小組合作、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。通過(guò)制作姓名卡片等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)模仿、跟讀、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)意識(shí)和語(yǔ)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人友好相處、互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己。三、核心素養(yǎng)重難點(diǎn)1.核心素養(yǎng)重點(diǎn)語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，包括打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)姓名、介紹朋友等。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在活動(dòng)中進(jìn)行思考和創(chuàng)新，提高思維能力。文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。2.核心素養(yǎng)難點(diǎn)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。學(xué)生在小組活動(dòng)中有效地進(jìn)行合作和溝通。四、學(xué)情分析1.已有知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生在前面幾個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)知識(shí)，如打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)姓名、介紹朋友等。他們對(duì)這些知識(shí)有一定的了解和掌握，但還需要進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲和活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣和積極性。2.認(rèn)知特點(diǎn)三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式。他們對(duì)新事物充滿(mǎn)興趣，樂(lè)于參與各種活動(dòng)。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，喜歡在課堂上展示自己。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入：播放一首與朋友相關(guān)的英文兒歌，如“MakeNewFriends”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatisthesongabout?”引導(dǎo)學(xué)生回答“makingfriends”。談話導(dǎo)入：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡交朋友，有沒(méi)有好朋友等。然后引出本項(xiàng)目的主題“Makingfriends”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本項(xiàng)目的主題，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。2.復(fù)習(xí)舊知教師快速出示前面幾個(gè)單元所學(xué)的單詞卡片和圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞或句子。如出示“Hello!”的卡片，學(xué)生回答“Hello!”；出示一個(gè)人物的圖片，學(xué)生用“Thisismyfriend.His/Hernameis...”來(lái)介紹。教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)前面幾個(gè)單元所學(xué)的句型。如教師說(shuō)“Hello!What'syourname?”學(xué)生回答“I'm...”；教師說(shuō)“Areyou...?”學(xué)生回答“Yes,Iam.”或“No,I'mnot.”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)生前面幾個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，為綜合運(yùn)用這些知識(shí)做好準(zhǔn)備。3.制作姓名卡片教師展示一些漂亮的姓名卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)這些卡片的特點(diǎn)。然后教師介紹制作姓名卡片的方法和步驟。學(xué)生動(dòng)手制作自己的姓名卡片。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生展示自己制作的姓名卡片，并向全班同學(xué)介紹自己的名字和一些基本信息。如“Mynameis...I'm...yearsold.Ilike...”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作姓名卡片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的姓名卡片，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.互相介紹學(xué)生拿著自己的姓名卡片，在教室里走動(dòng)，與其他同學(xué)互相介紹自己。教師可以示范如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人的信息。如“Hello!I'm...What'syourname?”“Nicetomeetyou!”等。學(xué)生兩人一組，互相介紹自己的好朋友?？梢杂谩癟hisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...”等句型來(lái)介紹。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互相介紹，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。5.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)制作姓名卡片和互相介紹的方法和句型。教師強(qiáng)調(diào)在交流中要注意禮貌用語(yǔ)和正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)單詞和句子：教師快速出示前面幾個(gè)單元所學(xué)的單詞卡片和圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞或句子。然后教師用一些句型進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生回答。如教師說(shuō)“What'syourname?”學(xué)生回答“I'm...”；教師說(shuō)“Areyou...?”學(xué)生回答“Yes,Iam.”或“No,I'mnot.”。展示姓名卡片：教師讓學(xué)生展示自己制作的姓名卡片，并向全班同學(xué)介紹自己的名字和一些基本信息。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知和展示姓名卡片，鞏固學(xué)生前面所學(xué)的知識(shí)，為本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2.玩游戲教師介紹一個(gè)游戲“Findafriend”。游戲規(guī)則是：學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組的成員拿著自己的姓名卡片。教師說(shuō)出一個(gè)特征，如“agirlwithlonghair”，學(xué)生們要在小組內(nèi)找到符合這個(gè)特征的同學(xué)，并把他/她介紹給大家。例如，一個(gè)學(xué)生找到符合特征的同學(xué)后，可以說(shuō)“Thisismyfriend.Hernameis...Sheisagirlwithlonghair.”。學(xué)生們開(kāi)始玩游戲。教師巡視指導(dǎo)，確保游戲順利進(jìn)行。游戲結(jié)束后，教師可以讓一些學(xué)生分享他們?cè)谟螒蛑械氖斋@和感受。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作能力。3.表演展示教師讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)小短劇，內(nèi)容可以是兩個(gè)新朋友見(jiàn)面互相介紹的場(chǎng)景，也可以是介紹自己的好朋友給家人認(rèn)識(shí)的場(chǎng)景等。學(xué)生們分組進(jìn)行排練。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決排練過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生們進(jìn)行表演展示。其他學(xué)生觀看表演，并在表演結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以從語(yǔ)言表達(dá)、表演技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演展示，讓學(xué)生在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表演能力。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)玩游戲和表演展示的過(guò)程和收獲。教師強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。六、作業(yè)布置1.用英語(yǔ)向家人介紹自己的好朋友。2.制作一本英語(yǔ)小畫(huà)冊(cè)，內(nèi)容可以是自己和好朋友的照片，并用英語(yǔ)寫(xiě)上一些介紹的文字。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Project1Makingfriends1.Wordsandphrases:hello,hi,I'm,what'syourname,areyou...,thisismyfriend...2.Sentences:Hello!I'm...What'syourname?I'm...Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.Thisismyfriend.His/Hernameis...八、教學(xué)反思在本項(xiàng)目的教學(xué)中，通過(guò)采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如歌曲導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知、制作姓名卡片、互相介紹、玩游戲、表演展示等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、合作學(xué)習(xí)能力、溝通能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)生制作姓名卡片和表演展示的過(guò)程中，有些學(xué)生的動(dòng)手