《多姿多彩的葉子——葉貼畫》（教學設計）北師大版三年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學內容北師大版三年級上冊綜合實踐活動——《多姿多彩的葉子——葉貼畫》

本節(jié)課將帶領學生了解葉子貼畫的制作方法，通過觀察和收集不同種類的葉子，學習如何將葉子巧妙地組合成各種有趣的圖案。課程內容包括：葉子的基本特征、葉子的收集與分類、葉貼畫的制作技巧以及創(chuàng)意設計。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過觀察葉子的多樣性，提升學生的觀察能力和審美鑒賞能力；在葉貼畫創(chuàng)作過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)作興趣和團隊協(xié)作精神。同時，通過實踐活動，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們尊重自然、熱愛生活的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解葉子的基本特征，包括形狀、顏色、紋理等，并能識別不同種類的葉子。

②掌握葉貼畫的基本制作步驟，包括葉子的收集、清洗、干燥、剪裁和組合。

③學會運用創(chuàng)意思維，將葉子組合成具有美感和創(chuàng)意的圖案。

2.教學難點，

①在觀察和收集葉子的過程中，引導學生細致觀察，發(fā)現(xiàn)葉子的細微差別，提高觀察能力。

②在葉貼畫創(chuàng)作中，幫助學生克服對顏色搭配和圖案設計的猶豫，鼓勵他們大膽嘗試和表達。

③培養(yǎng)學生耐心細致的工作態(tài)度，確保葉貼畫作品的質量和完整性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：實物葉子樣本、剪刀、膠水、畫紙、彩色卡紙、透明膠帶、放大鏡。

課程平臺：班級展示墻、校園網教學平臺。

信息化資源：植物圖片庫、葉貼畫教程視頻。

教學手段：實物展示、小組討論、示范演示、學生作品展示。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅精美的葉貼畫作品，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這幅畫是怎么制作出來的嗎？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結：“這幅畫是通過將葉子巧妙地組合在一起完成的，這就是我們今天要學習的葉貼畫?！?/p>

3.提問：“你們對葉貼畫感興趣嗎？想不想自己也嘗試制作一幅呢？”

4.學生回答，教師鼓勵：“那我們一起來學習如何制作葉貼畫吧！”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹葉子的基本特征，包括形狀、顏色、紋理等，并展示不同種類的葉子樣本。

用時：5分鐘

2.講解葉貼畫的基本制作步驟：

①收集葉子：從自然界或植物樣本中挑選合適的葉子。

②清洗葉子：將葉子清洗干凈，去除表面的灰塵和雜質。

③干燥葉子：將葉子晾干或用吹風機吹干。

④剪裁葉子：根據設計圖案，將葉子剪成所需形狀。

⑤組合葉子：將剪好的葉子組合成圖案，并使用膠水固定。

⑥裝飾作品：根據需要，在作品上添加裝飾元素，如彩帶、小珠子等。

用時：10分鐘

3.通過示范演示，展示葉貼畫制作的全過程，強調每個步驟的要點。

用時：5分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.將學生分成小組，每組分發(fā)一套葉貼畫制作材料。

2.教師提出任務：“同學們，現(xiàn)在請你們按照剛才學到的步驟，嘗試制作一幅葉貼畫。”

3.小組內討論分工，確定每個成員負責的步驟。

4.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

5.每組完成作品后，展示給全班同學，分享制作心得和體會。

用時：15分鐘

四、課堂提問與師生互動（5分鐘）

1.教師提問：“在制作葉貼畫的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學生回答，教師總結：“大家在遇到問題時，要學會動腦筋，互相幫助，共同解決問題?！?/p>

3.教師提問：“你們覺得葉貼畫有哪些優(yōu)點？”

4.學生回答，教師總結：“葉貼畫不僅可以美化環(huán)境，還能鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)新能力?！?/p>

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了葉貼畫的基本制作方法和步驟，希望大家在課后繼續(xù)練習，提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。”

2.學生分享學習心得，教師點評。

3.布置作業(yè)：“請同學們在課后收集更多不同種類的葉子，嘗試制作一幅更具創(chuàng)意的葉貼畫?！?/p>

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：學生在收集和觀察不同種類的葉子時，學會了如何細致地觀察葉子的形狀、顏色和紋理等特征，從而提高了他們的觀察能力和對自然界的認識。

2.創(chuàng)意思維的發(fā)展：通過設計和制作葉貼畫，學生能夠發(fā)揮自己的想象力，將葉子組合成各種創(chuàng)意圖案，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，也促進了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.動手實踐能力的增強：在制作葉貼畫的過程中，學生需要動手剪裁、粘貼，這一系列實踐操作有助于提高他們的動手實踐能力。

4.環(huán)保意識的培養(yǎng)：學生通過觀察葉子的多樣性，了解自然界的生態(tài)平衡，增強了他們的環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

5.團隊合作精神的培養(yǎng)：在小組合作完成葉貼畫作品的過程中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作精神。

6.藝術審美能力的提高：通過學習葉貼畫的制作技巧，學生能夠欣賞到自然與藝術結合的美，提高了他們的藝術審美能力。

7.學習興趣的激發(fā)：學生在制作葉貼畫的過程中，感受到了創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了他們對綜合實踐活動課程的興趣。

8.情感態(tài)度的轉變：在完成葉貼畫作品后，學生對自己的作品感到自豪，這有助于增強他們的自信心，同時也能讓他們體驗到成就感。

9.溝通能力的提升：在展示和分享作品的過程中，學生需要向他人介紹自己的創(chuàng)作思路和過程，這有助于提高他們的溝通表達能力。

10.拓展知識面的豐富：學生在學習葉貼畫的過程中，還涉及到植物學、藝術史等相關知識，這有助于拓寬他們的知識面。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一部分。在剛剛結束的《多姿多彩的葉子——葉貼畫》這堂課中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅精美的葉貼畫作品來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生對此并不感興趣，這可能是因為他們的審美觀念和興趣點與我預設的不同。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，嘗試用更多樣化的方式來吸引他們的注意力。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)中，雖然詳細講解了葉貼畫的制作步驟，但發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作中仍然存在困難。這可能是因為我對制作步驟的講解不夠清晰，或者是因為學生的動手能力有待提高。在未來的教學中，我計劃采用更加直觀的教學方法，比如現(xiàn)場演示、分步驟講解，同時也可以讓學生在課前預習，以便他們能夠更好地理解并跟隨課程的進度。

再者，課堂互動環(huán)節(jié)是我需要特別關注的地方。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠積極，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是因為他們缺乏自信。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中設計更多開放性的問題，鼓勵學生積極參與討論，同時也要給予他們更多的肯定和鼓勵，以提高他們的自信心。

此外，我在課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想，這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠，或者是因為作業(yè)的難度超出了他們的能力范圍。為了解決這個問題，我計劃在布置作業(yè)時，更加注重作業(yè)的實用性和趣味性，同時也要給予學生足夠的指導和支持。

在改進措施方面，我計劃以下幾點：

1.課前準備：更加細致地了解學生的興趣點和學習風格，設計更加符合學生需求的課堂活動。

2.教學方法：采用多種教學方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習效果。

3.課堂互動：設計更多開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，同時注重培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.作業(yè)設計：布置更具實用性和趣味性的作業(yè)，確保作業(yè)難度適中，并給予學生充分的指導。

5.教學評價：采用多元化的評價方式，關注學生的學習過程和成果，及時給予反饋和指導。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我可以了解學生對葉貼畫制作步驟的理解程度。我會提問一些基本問題，如“葉貼畫的制作步驟有哪些？”以及“如何選擇合適的葉子？”等，以檢驗學生對知識點的掌握。

-觀察：在學生制作葉貼畫的過程中，我會觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠獨立完成任務。同時，我也會注意學生的參與度和團隊合作情況。

-小組討論：我會鼓勵學生在小組內討論，觀察他們在討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有見地的觀點，是否能有效傾聽他人意見等。

-作品展示：在學生完成作品后，我會組織一個展示環(huán)節(jié)，讓學生展示自己的作品，并請他們簡要介紹自己的創(chuàng)作思路。這有助于我了解學生的創(chuàng)意思維和表達能力。

2.作業(yè)評價：

-批改標準：我會根據葉貼畫作品的整體效果、創(chuàng)意性、制作技巧等方面進行評價。作品的整體效果包括圖案的完整性、色彩的搭配、葉子的使用是否合理等；創(chuàng)意性則體現(xiàn)在學生對葉貼畫主題的挖掘和表現(xiàn)上；制作技巧則關注學生是否掌握了基本的制作步驟和技巧。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結果