《Lesson14IDreamofClimbing》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《Lesson14IDreamofClimbing》這節(jié)課。在這節(jié)課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)英語三年級(jí)上冊(cè)課本中的精彩內(nèi)容。我們將會(huì)通過閱讀一篇關(guān)于夢(mèng)想攀登的文章，學(xué)習(xí)如何描述夢(mèng)想和表達(dá)個(gè)人愿望。這些內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)緊密相連，讓我們一起回顧和鞏固吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：首先，通過閱讀和討論，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人夢(mèng)想，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；最后，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。這些目標(biāo)與英語學(xué)科核心素養(yǎng)的要求相契合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用描述夢(mèng)想的句型結(jié)構(gòu)，如"Idreamofdoingsth."。

2.正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的夢(mèng)想。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)抽象概念“夢(mèng)想”的理解和表達(dá)。

2.過去時(shí)態(tài)的正確使用，尤其是在描述非真實(shí)情況時(shí)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解“夢(mèng)想”的概念，并通過角色扮演活動(dòng)，讓他們嘗試用自己的語言描述夢(mèng)想。

2.通過具體的例句和練習(xí)，逐步講解過去時(shí)態(tài)的用法，并設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，提供錯(cuò)誤糾正和同伴互助的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語三年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是《Lesson14IDreamofClimbing》這一課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如攀登的場(chǎng)景圖，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解夢(mèng)想的含義。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和句型練習(xí)。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備一些小桌椅，以便學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)攀登夢(mèng)想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有過夢(mèng)想？你們夢(mèng)想過自己能做什么？”

展示一些關(guān)于攀登高峰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受攀登夢(mèng)想的魅力或挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹攀登夢(mèng)想的概念，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、攀登夢(mèng)想基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解攀登夢(mèng)想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解攀登夢(mèng)想的定義，包括其主要組成元素，如目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、努力實(shí)踐等。

詳細(xì)介紹攀登夢(mèng)想的組成部分，如心理準(zhǔn)備、技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、攀登夢(mèng)想案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解攀登夢(mèng)想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的攀登夢(mèng)想案例進(jìn)行分析，如登山家攀登珠穆朗瑪峰的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解攀登夢(mèng)想的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何將攀登夢(mèng)想的精神應(yīng)用到自己的生活中。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與攀登夢(mèng)想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)攀登夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)攀登夢(mèng)想的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括攀登夢(mèng)想的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)攀登夢(mèng)想在個(gè)人成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求自己的夢(mèng)想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己攀登夢(mèng)想的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪懈吨T實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要指標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課《Lesson14IDreamofClimbing》中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.語言能力提升

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中接觸并學(xué)習(xí)了與攀登、夢(mèng)想相關(guān)的詞匯，如"climb"、"mountain"、"dream"、"aspiration"等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語水平。

3.語法知識(shí)鞏固

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)和鞏固了過去時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述過去發(fā)生的夢(mèng)想時(shí)。這有助于學(xué)生正確運(yùn)用語法知識(shí)，提高寫作和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

5.思維能力發(fā)展

本節(jié)課的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的思維活力。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題，并提出了創(chuàng)新性的想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)攀登夢(mèng)想有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)夢(mèng)想的追求和熱愛。這有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和堅(jiān)定的信念。

7.合作能力提升

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-章節(jié)標(biāo)題：《Lesson14IDreamofClimbing》

-主題：描述夢(mèng)想，使用過去時(shí)態(tài)

-詞匯：dream,climb,mountain,aspired,reachedthetop

②重點(diǎn)詞句

①Dreamofdoingsth.(夢(mèng)想做某事)

②IdreamtofclimbingMountEverest.(我夢(mèng)想攀登珠穆朗瑪峰)

③Shereachedthetopofthemountain.(她登上了山頂)

③語法點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)（簡(jiǎn)單過去時(shí)）

-動(dòng)詞變化規(guī)則

-時(shí)間狀語從句（如：when,after,before）

④教學(xué)步驟

-導(dǎo)入：展示攀登圖片，引出夢(mèng)想話題

-講解：解釋詞匯和語法點(diǎn)

-練習(xí)：進(jìn)行句型練習(xí)和角色扮演

-討論：分組討論夢(mèng)想與攀登的關(guān)系

-展示：小組展示討論成果

-總結(jié)：回顧重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想的重要性課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《Lesson14IDreamofClimbing》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：

1.寫作練習(xí)

題目：Writeashortparagraphaboutadreamyouhave.Usethepasttensetodescribetheactionsyoutooktoachieveit.

答案示例：Idreamtofbecomingamusician.WhenIwasachild,Ipracticedthepianoeveryday.Ijoinedamusicschoolandtooklessonsfromaprofessionalteacher.Afteryearsofhardwork,Ifinallyperformedataconcerthall.

2.句型轉(zhuǎn)換

題目：Changethefollowingsentenceintothepasttense.

原句：Iamdreamingoftravelingtheworld.

答案：Idreamtoftravelingtheworld.

3.完形填空

題目：Readthepassageandchoosethecorrectpasttenseformoftheverbsinbrackets.

Ialwayswantedtoclimb(be)amountain.(Be)amountainclimberhasalwaysbeenmydream.Oneday,Idecidedto(try)toclimbMountEverest.(Prepare)fortheclimbtookalotoftimeandeffort.I(train)hardeveryday.Finally,aftermuch(spend)time,I(reach)thetopofthemountain.

答案：was,was,tried,preparing,trained,spending,reached

4.角色扮演

題目：Workinpairsandactoutashortscenewhereonepersonsharestheirdreamandtheotherasksquestionsaboutit.

答案示例：

A:Idreamtofbeinganastronaut.

B:Wow,that'samazing!Howdidyoubecomeinterestedinspace?

A:WhenIwasakid,Ireadalotofbooksaboutspaceexploration.Ialwayswonderedwhatitwouldbeliketo(go)intospace.

5.情景對(duì)話

題目：Completetheconversationusingthepasttense.

A:Doyourememberwhatyou(do)whenyouwereachild?

B:Yes,I(love)toplaywithmytoys.I(spend)hoursbuildingcastlesandforts.

A:Thatsoundsfun!I(play)socceralot.I(win)manygamesinschool.

答案：did,loved,spent,played,won

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過不同的方式復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語法和實(shí)際應(yīng)用。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解過去時(shí)態(tài)的用法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了《Lesson14IDreamofClimbing》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)感到滿意。通過提問和展示攀登圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)攀登夢(mèng)想這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谡務(wù)撟约旱膲?mèng)想時(shí)，都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于描述自己的夢(mèng)想時(shí)，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪休^少有機(jī)會(huì)使用英語進(jìn)行此類表達(dá)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多提供一些類似的情境，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解攀登夢(mèng)想的組成部分。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過視覺輔助更好地理解抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，有些學(xué)生還是有些困惑。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地講解語法點(diǎn)，并通過更多的實(shí)例來幫助他們理解和記憶。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。我選擇了幾個(gè)典型的攀登夢(mèng)想案例，讓學(xué)生們通過分析案例來了解攀登夢(mèng)想的特性和重要性。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出很高的熱情，他們不僅能夠分析案例，還能夠提出自己的見解。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅能夠理解知識(shí)，還能夠運(yùn)用知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诤献鬟^程中遇到了一些困難。有些小組在討論時(shí)缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效率不高。為了解決這個(gè)問題，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，建議他們?cè)谟懻撉懊鞔_分工，確保每個(gè)人都能參與到討論中來。此外，我還提醒他們?cè)谟懻摃r(shí)要尊重他人意見，這有助于培養(yǎng)