《第14課人人愛護公物》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第14課人人愛護公物》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起學習《第14課人人愛護公物》。這節(jié)課，我們將走進一個充滿愛心的世界，感受愛護公物的重要性。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)愛公共環(huán)境的意識，認識到公物與個人生活的緊密聯(lián)系。

2.增強學生的責任感和集體榮譽感，學會尊重他人勞動成果。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，學會在日常生活中踐行愛護公物的行為。學情分析一年級的學生正處于認知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，同時也容易受到外界環(huán)境的影響。在知識層面上，他們對公共物品的概念還比較模糊，需要通過具體實例來理解公物與個人生活的關(guān)系。在能力方面，他們的觀察力和分析問題的能力有限，但他們的想象力豐富，能夠通過故事和游戲來學習新知識。

在素質(zhì)方面，一年級學生普遍具有合作意識和集體榮譽感，但自我控制能力和自律性還有待提高。在行為習慣上，他們可能存在一些浪費公物或不尊重他人勞動成果的行為，這需要通過教育來引導和糾正。

這些特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學設計需要貼近學生的生活實際，通過生動的案例和互動活動來激發(fā)他們的學習興趣。其次，教學過程中要注重培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，通過小組討論和角色扮演等方式，讓他們在實踐中學會愛護公物。此外，教師還需關(guān)注學生的行為習慣，通過正面的榜樣和及時的反饋，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而在日常生活中踐行愛護公物的理念。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：愛護公物的圖片、視頻素材、相關(guān)動畫或故事課件

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、情景模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：同學們，今天我們要學習《人人愛護公物》，請大家回家后觀看關(guān)于公共設施的視頻，并思考：你看到哪些公共設施？它們對我們的生活有什么作用？

-設計預習問題：你們認為愛護公物的重要性體現(xiàn)在哪些方面？在生活中，你有沒有遇到過不愛護公物的情況？

學生活動：

-自主閱讀預習資料：同學們通過觀看視頻和閱讀相關(guān)資料，對公共設施有了初步的認識。

-思考預習問題：孩子們在家長的陪伴下，討論并記錄下自己對愛護公物的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡資源，讓學生在課前自主探索。

-作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

-通過自主思考，培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，今天我們要學習《人人愛護公物》，你們知道什么是公物嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？

-講解知識點：我會結(jié)合圖片和實例，詳細講解公物的定義、種類以及愛護公物的重要性。

-組織課堂活動：設計“公物偵探”游戲，讓學生分組找出教室中的公物，并討論如何愛護它們。

-解答疑問：針對學生的提問，我會及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：同學們認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“公物偵探”游戲，體驗公物的重要性。

-提問與討論：學生提出自己遇到的不愛護公物的情況，并與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解公物的概念和重要性。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中學會愛護公物。

作用與目的：

-通過講解，讓學生深入理解公物的定義和重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：請同學們回家后，記錄下自己家中或社區(qū)中的公物，并思考如何愛護它們。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于公物保護的文章或視頻，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課開始時，我會檢查同學們的作業(yè)，并對他們的表現(xiàn)給予評價和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，加深對公物保護的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出如何更好地愛護公物的建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高愛護公物的意識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)他們的自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共設施介紹：介紹學校、社區(qū)、城市中的公共設施，如圖書館、公園、交通設施等，以及它們對人們生活的重要性。

-愛護公物的故事：收集一些關(guān)于愛護公物的真實故事或寓言故事，如《小紅帽與公雞》、《小螞蟻與大樹》等，通過故事傳達愛護公物的價值觀。

-公共物品的維護與修理：介紹公共設施的維護和修理過程，讓學生了解公物的使用壽命和維護的重要性。

-環(huán)境保護知識：介紹與公共設施相關(guān)的環(huán)境保護知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬公共設施的使用和維護場景，讓學生親身體驗愛護公物的行為。

-家庭作業(yè)：布置與公共設施相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對公共設施的了解程度，記錄并分享愛護公物的日常行為。

-社區(qū)實踐活動：組織學生參與社區(qū)公共設施的維護活動，如清潔公園、修理自行車等，讓學生在實踐中學會愛護公物。

-愛護公物主題班會：開展以愛護公物為主題的班會活動，讓學生分享自己的心得體會，提高班級整體的愛護公物意識。

-創(chuàng)作愛護公物宣傳海報：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計愛護公物宣傳海報，通過海報傳遞愛護公物的理念。

-愛護公物知識競賽：組織學生參加愛護公物知識競賽，檢驗學生對公共設施的了解程度，激發(fā)學生學習興趣。

-公共設施參觀活動：帶領(lǐng)學生參觀學校、社區(qū)或城市的公共設施，讓學生直觀感受公物的重要性，增強愛護公物的意識。

-愛護公物手抄報：讓學生制作愛護公物手抄報，展示自己的創(chuàng)意和環(huán)保理念，提高學生的動手能力和審美能力。

-愛護公物演講比賽：舉辦愛護公物演講比賽，讓學生通過演講表達自己對愛護公物的看法，提高學生的語言表達能力和自信心。教學反思今天上了《人人愛護公物》這一課后，我有很多感想和反思。這節(jié)課旨在讓學生認識到愛護公物的重要性，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感。下面，我就從以下幾個方面進行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過故事、游戲和實例來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我講述了《小紅帽與公雞》的故事，讓學生在故事中感受到愛護公物的重要性。同時，我還設計了“公物偵探”游戲，讓學生在游戲中學習如何愛護公物。從學生的反應來看，這些方法起到了很好的效果，他們積極參與，課堂氛圍活躍。

其次，我認為教學方法的運用也很關(guān)鍵。在這節(jié)課中，我采用了講授法、活動教學法、合作學習法等多種教學方法。通過講解、游戲、討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例，讓學生更容易理解。在組織課堂活動時，我鼓勵學生積極參與，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

再次，我覺得學生的參與度對教學效果有很大影響。在這節(jié)課中，我觀察到學生們在討論和游戲中表現(xiàn)出了很高的積極性。他們不僅能夠積極參與，還能提出自己的觀點和想法。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重學生的主體地位，讓他們在課堂上發(fā)揮更大的作用。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解知識點時，有些學生可能因為基礎(chǔ)薄弱而跟不上進度。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。首先，部分學生在日常生活中可能存在不愛護公物的情況。針對這個問題，我會在今后的教學中，加強對學生的行為引導，讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣。其次，部分學生對公共設施的了解程度有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，增加公共設施的知識講解，讓學生對公共設施有更深入的了解。

最后，我想談談課后拓展的重要性。課后拓展不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還能拓寬他們的知識視野。在這節(jié)課中，我提供了關(guān)于公共設施、環(huán)境保護等方面的拓展資源，鼓勵學生課后進行拓展學習。從學生的反應來看，他們對此非常感興趣，這也讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重課后拓展，讓學生在課堂之外也能有所收獲。重點題型整理1.**情景模擬題**

-題目：假設你是學校的保潔員，每天都要打掃教室和公共區(qū)域。請模擬一個場景，說明你如何勸說一位同學不要在教室里亂扔垃圾。

-答案示例：同學們，我知道你們有時候很忙，但是請記住，教室是我們共同的學習環(huán)境。如果我們都亂扔垃圾，保潔員阿姨會很辛苦，而且我們的教室也會變得很臟。所以，請你們在用完紙巾、筆等物品后，記得把它們放進垃圾桶里，讓我們一起保持教室的整潔吧！

2.**案例分析題**

-題目：閱讀以下案例，分析學生應該如何正確使用圖書館的公共設施。

-案例描述：小明去圖書館借書，看到書架上的書很亂，于是他開始整理書架，但有些書他不知道該放哪里。

-答案示例：小明可以找到圖書館的工作人員，詢問書架的整理規(guī)則。如果工作人員不在，他可以嘗試找到一本書的標簽，然后按照標簽上的分類信息將書放回原位。同時，小明也可以在整理過程中留意其他同學的行為，學習他們的做法。

3.**討論題**

-題目：討論以下情況，并提出解決方案。

-情況描述：學校操場上的健身器材經(jīng)常被同學們損壞，導致器材無法正常使用。

-答案示例：我們可以組織一個班級會議，討論這個問題。首先，我們要了解為什么同學們會損壞健身器材?？赡苁撬麄儾恢廊绾握_使用，或者是因為他們?nèi)狈圩o公物的意識。解決方案可以是：一是加強教育，讓同學們了解健身器材的正確使用方法；二是設立“愛護公物監(jiān)督員”，負責監(jiān)督同學們的使用情況。

4.**角色扮演題**

-題目：模擬一個場景，一位同學不小心弄壞了教室的窗戶，請扮演該同學，說明你如何向老師道歉并承諾改正。

-答案示例：老師，對不起，我昨天在教室里玩耍時不小心弄壞了窗戶。我知道這是我的責任，我會賠償修理費