Unit1Wheredidyougoonvacation（Lesson3SectionB1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Wheredidyougoonvacation（Lesson3SectionB1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索一個(gè)充滿樂趣的話題——“Wheredidyougoonvacation？”讓我們一起踏上這段愉快的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過對(duì)話題“Wheredidyougoonvacation”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型“Wheredidyougoonvacation?”和回答“Iwentto...”來描述旅行經(jīng)歷。

②掌握表示地點(diǎn)、活動(dòng)和時(shí)間的詞匯，如“beach”、“mountain”、“visited”、“enjoyed”、“l(fā)astsummer”等。

③學(xué)會(huì)使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語、動(dòng)詞形式和時(shí)態(tài)標(biāo)志的變化。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話。

②在小組活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確理解同伴的提問，并給出恰當(dāng)?shù)幕卮穑瑫r(shí)注意語言的得體性和流暢性。

④培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，通過圖片或視頻等材料，分析旅行經(jīng)歷中的細(xì)節(jié)，并用英語表達(dá)出來。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、實(shí)物教具（如地圖、旅游紀(jì)念品）、學(xué)生用書、教師用書

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語聽力材料、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于旅行的英語視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語的實(shí)用性。

2.提問：“同學(xué)們，你們有沒有出去旅行過？去哪里旅行了？都做了些什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的旅行經(jīng)歷。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.引入新課：“今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——Wheredidyougoonvacation？”

2.展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

3.介紹本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，如“Wheredidyougoonvacation?”、“Iwentto...”等。

4.通過PPT課件，講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

5.通過例句和對(duì)話，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述旅行經(jīng)歷。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組輪流描述自己的旅行經(jīng)歷，其他組員聽后提問或補(bǔ)充。

2.小組討論：討論以下問題：

-旅行時(shí)最喜歡的地方是哪里？

-在旅行中遇到過什么有趣的事情？

-你覺得旅行有什么意義？

3.個(gè)人展示：每組選派一名代表，用英語描述自己的旅行經(jīng)歷。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提問以下問題：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成是什么？

-如何描述自己的旅行經(jīng)歷？

-旅行中遇到過哪些有趣的事情？

2.學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生自由組合，進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

3.教師挑選部分學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

（六）總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.提出拓展任務(wù)：學(xué)生課后收集關(guān)于旅行的英語資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，提高英語水平。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件，例如使用句型"Iwentto..."來講述自己的旅行經(jīng)歷。他們?cè)趯?duì)話中能夠連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.詞匯積累：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了與旅行相關(guān)的詞匯，如"beach"、"mountain"、"visited"、"enjoyed"、"lastsummer"等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生豐富自己的英語詞匯量，并在今后的學(xué)習(xí)中能夠更自如地運(yùn)用。

3.語法理解：學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了深入的理解，能夠正確地使用動(dòng)詞變化形式來表達(dá)過去發(fā)生的動(dòng)作。這種對(duì)語法結(jié)構(gòu)的掌握將有助于學(xué)生提高英語寫作和口語表達(dá)能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)旅行話題，學(xué)生能夠了解不同國家的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。他們能夠通過英語來交流自己的文化體驗(yàn)，促進(jìn)了跨文化交流能力的提升。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、提問和回答問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.創(chuàng)新思維發(fā)展：學(xué)生在課堂上的拓展任務(wù)中，需要收集和分享關(guān)于旅行的英語資料。這一過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們能夠主動(dòng)尋找資源，并進(jìn)行整理和總結(jié)，提高了信息處理能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后被要求收集英語資料，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃完成任務(wù)。

8.語言實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過課堂上的角色扮演和小組討論，學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種實(shí)踐不僅增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力，還提高了他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用英語的能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①旅行話題

②一般過去時(shí)態(tài)

③與旅行相關(guān)的詞匯和句型

2.詞：

①beach

②mountain

③visited

④enjoyed

⑤lastsummer

3.句：

①Wheredidyougoonvacation?

②Iwentto...

③Ivisitedthebeach.

④Ienjoyedthetrip.

⑤Lastsummer,Iwenttothemountains.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問反饋：在課堂上，教師將通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以提出“Wheredidyougoonvacation?”這樣的問題，并要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)回答。通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)時(shí)態(tài)和詞匯的掌握情況。

1.2觀察學(xué)生參與度：教師將密切關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括他們?cè)谛〗M討論、角色扮演和提問環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。這有助于教師了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)能力。

1.3小組活動(dòng)評(píng)估：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作和溝通情況，教師可以評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言運(yùn)用能力。

1.4課堂測試：在課程的最后，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容等方面。對(duì)于錯(cuò)誤，教師將提供具體的反饋和修正建議。

2.2作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是對(duì)于那些在課堂表現(xiàn)中可能被忽視的學(xué)生。教師將鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

2.3定期評(píng)估：除了日常的作業(yè)批改，教師還將定期進(jìn)行小測驗(yàn)或單元測試，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

2.4家長溝通：教師將與家長保持溝通，分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

3.1學(xué)生反思：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，以及需要改進(jìn)的地方。

3.2學(xué)習(xí)日志：學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)日志，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會(huì)，這有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

4.1學(xué)生評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

4.2同伴評(píng)價(jià)：通過同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高彼此的學(xué)習(xí)效果。

4.3教學(xué)檔案袋：建立學(xué)生的教學(xué)檔案袋，收集學(xué)生的作業(yè)、測試、作品等，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的記錄。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般過去時(shí)態(tài)：

-Lastsummer,I___________(go)tothebeachwithmyfamily.

-We___________(visit)alotofinterestingplaces.

-I___________(enjoy)thetripverymuch.

-Myfavoriteplacewasthe___________(beach),wherewe___________(swim)and___________(play)games.

答案：

-Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.

-Wevisitedalotofinterestingplaces.

-Ienjoyedthetripverymuch.

-Myfavoriteplacewasthebeach,whereweswamandplayedgames.

2.根據(jù)圖片描述，用英語寫一段短文，描述你的旅行經(jīng)歷。

-圖片內(nèi)容：一張家庭成員在公園野餐的圖片。

答案：

Lastsummer,myfamilyandIwentonapicnicinthepark.Theweatherwassunnyandbeautiful.Webroughtsomesandwiches,fruits,anddrinks.Wefoundanicespotunderabigtreeandspreadoutourblanket.Weenjoyedeatingandtalkingtoeachother.Afterlunch,weplayedsomegamesandtookpictures.Itwasawonderfulday,andweallhadagreattime.

3.編寫一個(gè)對(duì)話，假設(shè)你和你的朋友談?wù)撃銈兊氖罴俾眯小?/p>

-你：Hi,John!Howwasyoursummervacation?

-約翰：Hi,itwasamazing!Wheredidyougo?

答案：

A:Hi,John!Howwasyoursummervacation?

B:Hi,itwasamazing!Wewenttothemountains.Itwassobeautifulandpeaceful.

A:Thatsoundsgreat!Whatdidyoudothere?

B:Wehiked,tookphotos,andevenwentswimminginalake.Itwasthebestvacationever!

4.用一般過去時(shí)態(tài)改寫以下句子：

-Iamreadingabook.

-Theyareeatingicecream.

-Wearewatchingamovie.

答案：

-Iwasreadingabook.

-Theywereeatingicecream.

-Wewerewatchingamovie.

5.完成以下句子，使用正確的動(dòng)詞形式：

-I___________(go)tothemuseumyesterday.

-She___________(visit)hergrandparentslastweekend.

-They___________(travel)toJapanlastyear.

答案：

-Iwenttothemuseumyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-TheytraveledtoJapanlastyear.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和熱情走進(jìn)了教室。課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思和總結(jié)，以下是我的思考：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較成功的。通過播放旅行視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中自然地進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生們?cè)诜窒碜约郝眯薪?jīng)歷的時(shí)候，眼神中充滿了興奮和自豪，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個(gè)重點(diǎn)。首先，我詳細(xì)講解了一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，通過例句和對(duì)話幫助學(xué)生理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有些困難，尤其是在動(dòng)詞變化形式上。因此，