4我們的公共生活教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“我們的公共生活”這一章節(jié)，探索道德與法治的魅力。在這節(jié)課上，我們將從身邊的小事做起，學(xué)習(xí)如何在公共生活中遵守規(guī)則，尊重他人。我會(huì)通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。讓我們一起期待這段有趣的旅程吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在公共生活中的角色，培養(yǎng)對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注和參與意識(shí)。

2.公共意識(shí)：讓學(xué)生理解公共生活的規(guī)則和重要性，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合遵守秩序，尊重他人。

3.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。

4.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)在公共生活中展現(xiàn)良好的道德行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基本的道德與法治知識(shí)，了解一些基本的法律法規(guī)，如交通規(guī)則、公共秩序等。他們對(duì)公共生活的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)如何在公共生活中具體實(shí)踐這些規(guī)則的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)诘赖屡c法治方面的學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境的不同而有所差異。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠快速理解和吸收新知識(shí)，而有些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和互動(dòng)來提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“我們的公共生活”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解公共生活中規(guī)則與個(gè)人自由的關(guān)系，二是將抽象的法律概念與具體的生活情境相結(jié)合，三是如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行道德規(guī)范。此外，對(duì)于一些來自不同文化背景的學(xué)生來說，理解并適應(yīng)公共生活中的多樣性也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬公共場(chǎng)景的道具，如交通標(biāo)志、紅綠燈模型等，用于實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公共秩序的短視頻，展示在公園、街道等公共場(chǎng)合不文明行為的畫面。

-提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為在公共生活中，我們應(yīng)該如何做到文明有禮？請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

-引導(dǎo)思考：通過視頻和問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)公共生活規(guī)則的思考，為新課的引入做鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共生活的概念，掌握在公共生活中遵守規(guī)則的重要性。

-教學(xué)重點(diǎn)：公共生活的定義、公共規(guī)則的重要性以及如何遵守公共規(guī)則。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.公共生活的定義：通過講解和舉例，讓學(xué)生理解公共生活的含義。

2.公共規(guī)則的重要性：闡述公共規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序、保障個(gè)人權(quán)益的重要性。

3.如何遵守公共規(guī)則：介紹在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的基本規(guī)則，如排隊(duì)、不喧嘩、不亂扔垃圾等。

-教學(xué)方法：講解、舉例、討論。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-互動(dòng)方式：分組討論、角色扮演。

-具體操作：

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在公共生活中遇到的不文明行為，并提出改進(jìn)建議。

2.角色扮演：模擬公共場(chǎng)合的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的區(qū)別。

-目標(biāo)：通過互動(dòng)，讓學(xué)生深入理解公共規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中踐行。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)方式：小組競賽、課堂問答。

-具體操作：

1.小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行關(guān)于公共規(guī)則的競賽，看哪個(gè)小組回答正確的問題最多。

2.課堂問答：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于公共規(guī)則的知識(shí)，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-目標(biāo)：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)公共規(guī)則的理解，提高他們的應(yīng)用能力。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)中的收獲和體會(huì)。

-目標(biāo)：幫助學(xué)生形成對(duì)公共生活的正確認(rèn)識(shí)，提高他們的道德素養(yǎng)。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在社區(qū)或家庭中的公共生活現(xiàn)象，思考如何更好地遵守公共規(guī)則。

-目標(biāo)：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**公共安全知識(shí)**：收集關(guān)于火災(zāi)、地震、洪水等自然災(zāi)害的預(yù)防措施和逃生技巧的資料，以及日常生活中的安全知識(shí)，如用電安全、交通安全等。

-**法律法規(guī)普及**：選取一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，進(jìn)行解讀和普及。

-**公共道德案例**：搜集一些體現(xiàn)公共道德的典型案例，如助人為樂、拾金不昧等，以及一些違反公共道德的行為，如破壞公共設(shè)施、亂扔垃圾等。

2.拓展建議：

-**公共安全教育活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的安全教育活動(dòng)，如消防演練、地震逃生演練等，提高學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。

-**法律法規(guī)學(xué)習(xí)小組**：鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，通過討論和案例分析，加深對(duì)法律的理解和尊重。

-**公共道德實(shí)踐活動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等，通過實(shí)際行動(dòng)踐行公共道德，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-**家庭公共生活觀察**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中觀察和記錄公共生活的點(diǎn)滴，與家人一起討論如何改進(jìn)家庭中的公共生活，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-**社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參觀法院、警察局等公共機(jī)構(gòu)，了解這些機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)和法律法規(guī)的執(zhí)行情況，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源利用**：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

-**讀書推薦**：推薦一些與公共生活、道德與法治相關(guān)的書籍，如《道德經(jīng)》、《法律的故事》等，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，提升自己的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-**題型示例**：請(qǐng)分析以下案例，指出案例中哪些行為是遵守公共規(guī)則的表現(xiàn)，哪些行為是不遵守公共規(guī)則的表現(xiàn)，并說明理由。

-**案例**：小明在圖書館里大聲喧嘩，而其他同學(xué)在安靜地看書。

-**答案**：小明在圖書館大聲喧嘩是不遵守公共規(guī)則的表現(xiàn)，因?yàn)閳D書館是一個(gè)需要安靜的環(huán)境，大聲喧嘩會(huì)影響他人的學(xué)習(xí)。相反，其他同學(xué)安靜地看書是遵守公共規(guī)則的表現(xiàn)，他們尊重了圖書館的公共秩序。

2.**角色扮演題**

-**題型示例**：假設(shè)你是公交車上的乘客，請(qǐng)扮演一個(gè)文明乘客的角色，列出至少三個(gè)在公交車上應(yīng)該遵守的公共規(guī)則。

-**答案**：1.遵守排隊(duì)等候上車；2.主動(dòng)給有需要的人讓座；3.保持車廂內(nèi)整潔，不亂扔垃圾。

3.**情景模擬題**

-**題型示例**：請(qǐng)你模擬在公園里遇到有人亂扔垃圾的場(chǎng)景，說明你將如何勸阻這種行為，并說明理由。

-**答案**：我會(huì)禮貌地走上前去，對(duì)那個(gè)人說：“您好，公園是我們大家共同享受的地方，亂扔垃圾不僅影響環(huán)境，也違反了公共秩序。請(qǐng)您把垃圾放入垃圾桶，讓我們一起保護(hù)環(huán)境。”

4.**討論題**

-**題型示例**：討論在公共生活中，如何平衡個(gè)人自由和遵守公共規(guī)則之間的關(guān)系。

-**答案**：個(gè)人自由和遵守公共規(guī)則并不是對(duì)立的，而是相輔相成的。個(gè)人自由應(yīng)在不損害他人利益和社會(huì)公共利益的前提下進(jìn)行。例如，在公園里，我們可以自由地散步、運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)遵守公園的規(guī)章制度，如不破壞花草樹木、不喧嘩等。

5.**辯論題**

-**題型示例**：正方：在公共生活中，應(yīng)該以遵守規(guī)則為主；反方：在公共生活中，應(yīng)該以個(gè)人意愿為主。

-**答案**：

-正方觀點(diǎn)：在公共生活中，遵守規(guī)則是維護(hù)社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。只有大家都遵守規(guī)則，才能保障每個(gè)人的權(quán)益。

-反方觀點(diǎn)：雖然遵守規(guī)則很重要，但個(gè)人意愿也不容忽視。在公共生活中，我們應(yīng)尊重每個(gè)人的意愿，同時(shí)也要考慮到集體利益和社會(huì)秩序。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張走上了講臺(tái)。隨著課程的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己有一些收獲，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放短視頻和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們積極參與討論時(shí)，他們的眼神中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多讓他們參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了分組討論和角色扮演，希望能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)方式確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)缺乏組織，討論內(nèi)容偏離了主題。在未來的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)小組討論，確保討論的方向和深度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小組競賽和課堂問答來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，這種形