3大人國與小人國（教案）魯教版（五四制）美術(shù)三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《大人國與小人國》的世界啦！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是魯教版五四制三年級上冊美術(shù)課本中的“3大人國與小人國”這一章節(jié)。這里，我們將通過觀察、比較和創(chuàng)作，一起探索大人國和小人國的奇妙世界。這節(jié)課，我們將用畫筆描繪出自己心中的大人國和小人國，讓它們在我們筆下變得栩栩如生！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力。通過觀察大人國與小人國的對比，孩子們將學(xué)會從視覺藝術(shù)的角度欣賞不同尺度的美，鍛煉他們用自己的方式表達(dá)對大小比例的獨特理解。同時，孩子們將深入了解作品背后的文化寓意，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提升藝術(shù)創(chuàng)造力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

目前，三年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識別基本的色彩、形狀和構(gòu)圖。他們在之前的課程中接觸過繪畫、手工等藝術(shù)形式，對線條、色彩和簡單的造型有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

孩子們對色彩鮮艷、形象生動的美術(shù)作品通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力在美術(shù)活動中得到了初步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過模仿來學(xué)習(xí)，而有的則更愿意發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描繪大人國與小人國時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是比例的把握，如何將大與小進(jìn)行合理的對比；二是創(chuàng)意的激發(fā)，如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為獨特的藝術(shù)作品。此外，對于一些細(xì)節(jié)的處理，如人物的表情、服飾等，可能也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本魯教版五四制三年級上冊美術(shù)課本，以便他們跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大人國與小人國相關(guān)的圖片集，包括不同比例的對比圖，以及相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，確保學(xué)生的繪畫需求得到滿足。

4.教室布置：設(shè)置一個寬敞的創(chuàng)作區(qū)域，并在黑板上展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖案和比例尺，方便學(xué)生參考和討論。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.播放動畫或視頻片段，展示大人國與小人國的故事或場景，用時5分鐘。

2.提問：“同學(xué)們，你們剛剛看到的畫面里有什么？你們覺得大人國和小人國有什么不同？”

3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，討論他們對大人國和小人國的認(rèn)識。

**講授新課：**

1.**教學(xué)目標(biāo)：**

-讓學(xué)生了解大人國與小人國的概念和特點。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

2.**教學(xué)重點：**

-大人國與小人國的比例關(guān)系。

-不同比例關(guān)系的藝術(shù)表現(xiàn)。

3.**教學(xué)過程：**

-**（5分鐘）**展示課本中的插圖，講解大人國與小人國的定義和特點。

-**（10分鐘）**分析圖片中的比例關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物、建筑等元素的大小對比。

-**（5分鐘）**講解比例關(guān)系在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

**鞏固練習(xí)：**

1.**（10分鐘）**學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“我心中的大人國”或“我心中的小人國”，進(jìn)行創(chuàng)作。

2.**（10分鐘）**教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，如比例的把握、色彩的運(yùn)用等。

**師生互動環(huán)節(jié)：**

1.**（5分鐘）**邀請學(xué)生分享自己的作品，講解創(chuàng)作思路。

2.**（5分鐘）**教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

**課堂提問：**

1.**（5分鐘）**提問：“你們覺得大人國和小人國之間有什么聯(lián)系？”

2.**（5分鐘）**提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

**總結(jié)與拓展：**

1.**（5分鐘）**總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.**（5分鐘）**拓展：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作，嘗試不同的比例關(guān)系和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

**用時：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：20分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-課堂提問：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新課：講解大人國與小人國的概念和比例關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)：分組創(chuàng)作，實踐所學(xué)知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)：分享作品，進(jìn)行點評和討論。

5.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考作品背后的聯(lián)系。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展創(chuàng)意思維。知識點梳理1.**大人國與小人國的概念**

-大人國：指人物、建筑等元素比例較大的虛構(gòu)國家。

-小人國：指人物、建筑等元素比例較小的虛構(gòu)國家。

2.**比例關(guān)系在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用**

-比例關(guān)系是指物體大小、長短、高低等方面的相對關(guān)系。

-在藝術(shù)創(chuàng)作中，合理的比例關(guān)系可以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

3.**大人國與小人國的特點**

-大人國：人物、建筑等元素較大，給人以震撼感。

-小人國：人物、建筑等元素較小，給人以細(xì)膩、精致的感覺。

4.**觀察與比較**

-觀察是發(fā)現(xiàn)事物特點的過程。

-比較是找出事物之間異同的過程。

5.**藝術(shù)表現(xiàn)手法**

-繪畫：通過線條、色彩、構(gòu)圖等手法表現(xiàn)大人國與小人國的特點。

-手工：利用紙、布、塑料等材料制作大人國與小人國的模型。

6.**文化內(nèi)涵**

-大人國與小人國往往寓意著人生哲理、社會現(xiàn)象等。

-通過對大人國與小人國的描繪，可以表達(dá)對美好生活的向往。

7.**創(chuàng)作技巧**

-把握比例關(guān)系：在創(chuàng)作時，注意人物、建筑等元素的大小比例。

-運(yùn)用色彩：通過色彩的搭配，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

-創(chuàng)意構(gòu)思：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。

8.**評價標(biāo)準(zhǔn)**

-作品的創(chuàng)意：作品是否具有新穎的創(chuàng)意。

-比例關(guān)系的把握：作品中的比例關(guān)系是否合理。

-藝術(shù)表現(xiàn)手法：作品是否運(yùn)用了合適的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

9.**拓展內(nèi)容**

-可以引導(dǎo)學(xué)生思考大人國與小人國在不同文化背景下的寓意。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，關(guān)注生活中的比例關(guān)系。重點題型整理1.**題目**：請描述你心中的大人國和小人國，分別有哪些特點？

**答案**：大人國可以描述為人物、建筑等元素較大，給人以震撼感；小人國則可以描述為人物、建筑等元素較小，給人以細(xì)膩、精致的感覺。

2.**題目**：舉例說明在藝術(shù)創(chuàng)作中如何運(yùn)用比例關(guān)系？

**答案**：例如，在繪畫時，可以通過調(diào)整人物、建筑等元素的大小比例來表現(xiàn)大人國與小人國的特點。

3.**題目**：請分析以下這幅畫中的比例關(guān)系，并說明它是如何增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力的。

**答案**：這幅畫中，人物和建筑的比例關(guān)系被調(diào)整得很大，這強(qiáng)調(diào)了人物的重要性，使得觀眾在欣賞時更加關(guān)注人物，從而增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

4.**題目**：設(shè)計一個大人國與小人國的場景，并解釋你選擇這些元素的原因。

**答案**：可以設(shè)計一個大人國中有一座巨大的城堡，而小人國則是一個小木屋。選擇這些元素的原因是，城堡和木屋的大小對比能夠直觀地展示大人國與小人國的差異。

5.**題目**：如何通過色彩來表現(xiàn)大人國與小人國的特點？

**答案**：大人國可以使用明亮的色彩來表現(xiàn)其繁華和熱鬧，而小人國則可以使用柔和的色彩來表現(xiàn)其溫馨和寧靜。通過色彩的對比，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)兩個國家的不同氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放動畫或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂的趣味性。

2.互動式教學(xué)：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法方面：在講解比例關(guān)系時，可能過于理論化，學(xué)生難以理解和應(yīng)用，需要改進(jìn)教學(xué)方法，使之更加直觀易懂。

3.教學(xué)評價方面：評價方式單一，僅限于作品展示和教師點評，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：在分組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，設(shè)計更具吸引力的主題，如“未來世界”或“童話王國”，以提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解比例關(guān)系時，采用實物展示、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.豐富評價方式：除了作品展示和教師點評，還可以引入學(xué)生自評、互評等方式，全面評價學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)關(guān)注教學(xué)反饋：在課后收集學(xué)生的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①大人國與小人的概念

-大人國：人物、建筑等元素比例較大

-小人國：人物、建筑等元素比例較小

②比例關(guān)系在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-線條、色彩、構(gòu)圖等手法調(diào)整比例

-強(qiáng)調(diào)人物、建筑等元素的大小對比

③觀察與比較的方法

-觀察事物特點

-比較事物異同

④藝術(shù)表現(xiàn)手法

-繪畫：線條、色彩、構(gòu)圖

-手工：紙、布、塑料等材料

⑤文化內(nèi)涵

-寓意人生哲理、社會現(xiàn)象

⑥創(chuàng)作技巧

-比例關(guān)系的把握

-色彩的運(yùn)用

-創(chuàng)意構(gòu)思

⑦評價標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意

-比例關(guān)系

-藝術(shù)表現(xiàn)手法作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的大人國與小人的比例關(guān)系，創(chuàng)作一幅自己的大人國或小人國畫作。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，展示自己對大小比例的理解和創(chuàng)意。

2.**作業(yè)要求**：

-畫作尺寸：A3紙大小。

-內(nèi)容要求：可以是虛構(gòu)的大人國或小人國，也可以是現(xiàn)實生活中的場景，但需突出大小比例的對比。

-技術(shù)要求：鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫技巧，如水彩、彩鉛、水墨等。

3.**作業(yè)提交時間**：下節(jié)課前。

作業(yè)反饋：

1.**批改方式**：教師將對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行逐一批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到關(guān)注。

2.**反饋內(nèi)容**：

-**優(yōu)點**：指出學(xué)生在畫作