24黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材：部編版語文四年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞課文《黃繼光》展開，包括黃繼光的英雄事跡、英勇精神以及他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的崇高犧牲。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解黃繼光的生平事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷和勇敢精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)黃繼光的事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生為國家和民族奉獻(xiàn)的勇氣和決心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些英雄人物的故事，對(duì)英雄主義有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、犧牲等概念有所了解，但具體到黃繼光這一歷史人物，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于英雄人物的故事普遍具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們樂于通過故事了解歷史，培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠初步分析人物性格和事件發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過故事情節(jié)來感受英雄精神，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于黃繼光的故事涉及戰(zhàn)爭(zhēng)背景，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)性和殘酷性感到困惑。此外，對(duì)英雄精神的理解可能較為抽象，學(xué)生可能難以將抽象概念與具體行為聯(lián)系起來。在閱讀過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到生字詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，需要教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《黃繼光》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的黃繼光英雄事跡的圖片、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景資料，以及相關(guān)歷史事件的視頻片段。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的文章《黃繼光》。

2.老師出示黃繼光的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們觀察并思考：“你們認(rèn)識(shí)這位英雄嗎？他身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“黃繼光是一位偉大的英雄，他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了極高的愛國精神和英勇無畏的犧牲精神。今天，我們就來一起走進(jìn)他的故事，感受他的精神?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文，要求同學(xué)們閱讀一遍，注意圈出不懂的生字詞，并在課后及時(shí)請(qǐng)教老師。

2.學(xué)生初讀課文，老師巡視指導(dǎo)，對(duì)閱讀有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生完成初讀后，老師組織學(xué)生交流閱讀感受，引導(dǎo)他們概括課文的主要內(nèi)容。

4.學(xué)生交流后，老師總結(jié)：“本文講述了黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇犧牲的故事，表現(xiàn)了他崇高的愛國精神和勇敢無畏的犧牲精神?！?/p>

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫黃繼光外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的語句，分析其形象特點(diǎn)。

2.學(xué)生找出相關(guān)語句，并進(jìn)行分析，如：“他緊握著沖鋒槍，昂首挺胸，勇往直前?！?/p>

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析，強(qiáng)調(diào)黃繼光英勇無畏、舍己為人的精神。

4.老師提問：“黃繼光為什么要在關(guān)鍵時(shí)刻沖向敵人陣地？”

5.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“黃繼光深知敵人的殘忍，為了保衛(wèi)祖國和人民，他毫不猶豫地沖向敵人陣地，展現(xiàn)了崇高的愛國精神?！?/p>

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在黃繼光身上，我們看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？”

7.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“黃繼光身上體現(xiàn)了英勇、無畏、堅(jiān)定、忠誠等優(yōu)秀品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”

四、拓展延伸，提升認(rèn)知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“黃繼光的精神對(duì)我們的生活有什么啟示？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“黃繼光的精神告訴我們，要勇敢面對(duì)困難，無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。”

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演黃繼光，體會(huì)他的英勇無畏和愛國情懷。

4.學(xué)生完成角色扮演后，老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)黃繼光精神的傳承。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)黃繼光的事跡和品質(zhì)。

2.學(xué)生總結(jié)后，老師強(qiáng)調(diào)：“黃繼光是一位偉大的英雄，他的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，我們要學(xué)習(xí)他的愛國精神和英勇無畏的品質(zhì)?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，讓我們以黃繼光為榜樣，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗，成為國家的棟梁之才?！?/p>

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.老師布置課后作業(yè)，要求同學(xué)們完成以下任務(wù)：

（1）閱讀相關(guān)歷史資料，了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

（2）以《黃繼光的精神永放光芒》為題，寫一篇不少于300字的作文。

（3）向家人或朋友講述黃繼光的故事，傳播英雄精神。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，并記錄作業(yè)要求。

3.課后，學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步了解黃繼光的精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歷史背景知識(shí)

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、地點(diǎn)和原因

-中朝人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)

-朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國際關(guān)系和中國國內(nèi)政治的影響

2.英雄人物介紹

-黃繼光的生平簡(jiǎn)介

-黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事跡

-黃繼光的英勇精神和犧牲精神

3.文學(xué)作品分析

-《黃繼光》一文的作者及寫作背景

-課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法

-課文中的主要人物形象和性格特點(diǎn)

4.文學(xué)素養(yǎng)提升

-英雄主義精神的內(nèi)涵及其在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

-如何通過文學(xué)作品培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感

-文學(xué)鑒賞的基本方法，如人物描寫、環(huán)境描寫、情感表達(dá)等

5.道德教育

-黃繼光精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示

-如何在日常生活中踐行英雄精神

-愛國主義教育的重要性及其在德育中的作用

6.閱讀理解技巧

-如何把握課文的主旨和中心思想

-如何分析人物的性格特點(diǎn)和情感變化

-如何理解文學(xué)作品中的象征和隱喻

7.語文基礎(chǔ)能力

-課文中出現(xiàn)的生字詞的讀音和書寫

-課文中的語法知識(shí)和修辭手法

-課文內(nèi)容的記憶和理解

8.綜合實(shí)踐活動(dòng)

-如何通過小組討論、角色扮演等形式深化對(duì)課文的理解

-如何結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸

-如何撰寫讀后感或觀后感，表達(dá)自己的思考和感悟課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，提問：“黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇行為？”以檢查學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握。

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們的思考深度和語言表達(dá)能力。對(duì)于回答準(zhǔn)確且表達(dá)清晰的學(xué)生給予肯定，對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確或表達(dá)不夠清晰的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和合作精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠投入角色，是否能夠與同伴有效溝通。

-根據(jù)學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，并指導(dǎo)表現(xiàn)不佳的學(xué)生。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試后，及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

4.反饋與鼓勵(lì)

-對(duì)于學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)，給予及時(shí)的口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予耐心的指導(dǎo)和幫助，避免批評(píng)和指責(zé)，以保護(hù)學(xué)生的自尊心。

5.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-通過課堂互動(dòng)，如小組討論、辯論等，評(píng)估學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在互動(dòng)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

6.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和吸引力。

7.個(gè)性化評(píng)價(jià)

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。典型例題講解例題1：

黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇行為？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)語句，并簡(jiǎn)要分析。

答案：

黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的英勇行為有：緊握著沖鋒槍，昂首挺胸，勇往直前；在關(guān)鍵時(shí)刻，他主動(dòng)請(qǐng)纓，沖向敵人陣地；面對(duì)敵人的猛烈炮火，他毫不畏懼，勇往直前，最終壯烈犧牲。這些語句展現(xiàn)了黃繼光的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神。

例題2：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述黃繼光犧牲前后的情景。

答案：

黃繼光在犧牲前，緊握著沖鋒槍，勇往直前，面對(duì)敵人的炮火，毫不退縮。在犧牲的那一刻，他依然堅(jiān)定地站在陣地前，用自己的生命捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。這種英勇的行為讓人感到無比敬佩。

例題3：

黃繼光的精神對(duì)我們的生活有什么啟示？

答案：

黃繼光的精神啟示我們：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要有堅(jiān)定的信念和勇氣，勇往直前；要為國家和民族的利益無私奉獻(xiàn)，用自己的力量為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

例題4：

請(qǐng)簡(jiǎn)述黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事跡。

答案：

黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，表現(xiàn)出了極高的愛國精神和英勇無畏的犧牲精神。他主動(dòng)請(qǐng)纓，參加最危險(xiǎn)的任務(wù)，面對(duì)敵人的猛烈炮火，毫不退縮，最終壯烈犧牲。他的英勇事跡激勵(lì)著無數(shù)人，成為中華民族的驕傲。

例題5：

如何理解黃繼光所說的“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”？

答案：

這句話體現(xiàn)了黃繼光的崇高理想和人生觀。他認(rèn)為，個(gè)人的生命雖然有限，但為人民群眾服務(wù)的使命是無限的。他愿意將自己的有限生命投入到為人民群眾服務(wù)的事業(yè)中去，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《黃繼光》一課的教學(xué)中，我有一些體會(huì)和思考，以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過播放一段關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析黃繼光形象特點(diǎn)時(shí)，對(duì)人物性格的把握不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些關(guān)于人物描寫技巧的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等多個(gè)角度去分析人物形象。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)歷史背景了解不夠，導(dǎo)致對(duì)課文的興趣不濃。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加積極地參與討論。

此外，我還注意到在講解課文中的生字詞時(shí)，有些學(xué)生掌握得不夠牢固。為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我計(jì)劃在課后增加一些生字詞的練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)測(cè)試后的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果不夠清晰。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在課后及時(shí)批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能了解自己的不足，并得到及時(shí)的改進(jìn)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英雄精神的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解英雄精神，我計(jì)劃在課后組織一些參觀活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地感受英雄事跡，從而加深他們對(duì)英雄精神的認(rèn)識(shí)。

最后，我覺得在課堂氣氛的營(yíng)造上，還可以做得更好。為了提高課堂的趣味性和互動(dòng)性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①黃繼光生平簡(jiǎn)介

-姓名：黃繼光

-背景信息：中國人民志愿軍戰(zhàn)士

-主要事跡：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇犧牲

②黃繼光英勇行為

-沖鋒槍緊握，昂首挺胸，勇往直前

-主動(dòng)請(qǐng)纓，沖向敵人陣地

-面對(duì)炮火，毫不畏懼，勇往直前

③黃繼光精神內(nèi)涵

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