19《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿愛與感動(dòng)的世界——《父愛之舟》。這是我們五年級上冊語文統(tǒng)編版課本中的一篇課文，講述了一位父親用愛載著兒子遠(yuǎn)航的故事。這個(gè)章節(jié)，咱們將學(xué)習(xí)到父愛的偉大和深沉，以及如何用細(xì)膩的筆觸去描繪這種情感。相信通過這節(jié)課，你們會更好地理解親情，學(xué)會感恩。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下三個(gè)方面：首先，提升學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們學(xué)會從文本中捕捉信息，感受語言的美；其次，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美情趣，通過感悟父愛的偉大，激發(fā)他們對親情的思考和感悟；最后，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)技巧，用文字表達(dá)自己的情感和感悟。通過這節(jié)課，我們希望孩子們能夠成長為有情感、有溫度、有才華的人。??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入五年級之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些描寫親情、友情和師生情的課文，對情感類文章有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備基本的閱讀理解能力，能夠識別文章中的主要信息和情感基調(diào)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對親情故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來感受和表達(dá)情感。在能力方面，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用一些基本的閱讀策略，如預(yù)測、提問和總結(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過討論和分享來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些較深層次的情感理解，學(xué)生可能難以完全把握，尤其是在理解父愛的復(fù)雜性和深刻性時(shí)。其次，學(xué)生在表達(dá)自己的情感和感悟時(shí)，可能會遇到詞匯貧乏或表達(dá)不夠流暢的問題。此外，對于一些較長的句子和復(fù)雜的段落，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，用于展示課文圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)課堂視覺效果。

-課程平臺：班級微信群或?qū)W校在線學(xué)習(xí)平臺，用于課后資料分享和交流討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括相關(guān)的背景資料、相關(guān)文學(xué)作品鏈接和閱讀指導(dǎo)文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如船模、照片等），用于輔助講解課文中的場景和情感。

-教學(xué)工具：白板或投影儀，用于展示板書內(nèi)容和學(xué)生作品。

-聲音資源：背景音樂或朗讀錄音，用于營造氛圍或提供朗讀示范。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過一段特別的旅程？是不是有人陪伴你們，讓這段旅程變得更加難忘？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父愛之舟的故事，感受那份深沉的父愛。

2.回顧舊知：還記得我們在以前學(xué)過的描寫親情、友情和師生情的課文嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于父愛的故事，看看作者是如何描繪這份情感的。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會為大家詳細(xì)講解《父愛之舟》這篇課文的主要內(nèi)容。我會介紹課文背景、人物關(guān)系以及故事情節(jié)，讓大家對這篇課文有一個(gè)整體的把握。

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解課文，我會結(jié)合實(shí)際例子，如生活中的親情故事、文學(xué)作品中的父愛描寫等，來幫助大家感受父愛的偉大。

3.互動(dòng)探究：接下來，我會引導(dǎo)大家進(jìn)行討論，談?wù)勛约簩Ω笎鄣睦斫?，以及如何在生活中表達(dá)對父母的愛。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們以小組為單位，用文字或繪畫的形式，表達(dá)自己對父愛的理解和感悟。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，我會巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的進(jìn)展，并及時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)。

四、總結(jié)與拓展（約10分鐘）

1.總結(jié)：請各小組代表分享他們的作品，其他同學(xué)可以發(fā)表自己的看法。

2.拓展：鼓勵(lì)同學(xué)們在日常生活中，多關(guān)注家人的感受，用行動(dòng)表達(dá)對父母的愛。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們回家后，給父母寫一封信，表達(dá)自己對他們的感激之情。

2.閱讀一篇關(guān)于親情的文學(xué)作品，分享自己的感受。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.相關(guān)文學(xué)作品：《愛的教育》、《傅雷家書》、《背影》等，這些作品同樣描繪了父愛或親情的主題，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受和體會家庭情感。

2.親情故事：收集一些真實(shí)的親情故事，如父親為了孩子放棄自己的事業(yè)，母親為了孩子默默付出等，這些故事能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.歷史人物：介紹一些具有深厚父愛情感的歷史人物，如諸葛亮、岳飛等，通過他們的故事讓學(xué)生了解父愛的偉大。

4.電影、電視?。骸段业母赣H母親》、《爸爸去哪兒》等，通過觀看相關(guān)影視作品，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受父愛的力量。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品和親情故事，寫下自己的感悟和體會，可以采用日記或作文的形式。

2.情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、音樂、舞蹈等形式表達(dá)自己對父愛的理解和感悟，可以舉辦一次親子活動(dòng)，邀請家長參與，共同分享心中的情感。

3.家庭討論：建議學(xué)生在家庭中開展關(guān)于親情的討論，如“父愛如山”主題討論，通過家庭成員間的交流，增進(jìn)彼此的了解。

4.社會實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)敬老院、孤兒院等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)關(guān)愛他人、傳遞親情的重要性。

5.拍攝短視頻：鼓勵(lì)學(xué)生以家庭為主題，拍攝一段短視頻，記錄家人的日常生活，展示家庭的溫暖和親情的力量。

6.創(chuàng)作手抄報(bào)：讓學(xué)生收集關(guān)于親情的圖片、名言等資料，制作手抄報(bào)，展示對親情的理解和感悟。

7.口語表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行親子演講比賽，讓學(xué)生在舞臺上分享自己對父愛的認(rèn)識和感悟，提高他們的表達(dá)能力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《愛的教育》選段，特別是關(guān)于父親角色的描述，讓學(xué)生對比閱讀，探討不同文化背景下父愛的表現(xiàn)形式。

-視頻資源：推薦紀(jì)錄片《中國父親》，通過觀看不同父親的日常生活和工作，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的不同面貌和重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集關(guān)于父愛的經(jīng)典詩歌和名言，如冰心的《父愛如山》、魯迅的《父親的病》等，讓學(xué)生進(jìn)行摘抄和解讀。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源閱讀《愛的教育》選段，特別是關(guān)于父親角色的描寫，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的深刻內(nèi)涵，并撰寫讀書筆記。

-視頻觀看：組織學(xué)生在課后觀看《中國父親》紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行小組討論，分享自己對父愛的新認(rèn)識和感悟。

-詩歌名言：讓學(xué)生收集和摘抄關(guān)于父愛的詩歌和名言，理解其中蘊(yùn)含的情感，嘗試用自己的語言進(jìn)行解讀和表達(dá)。

-親子活動(dòng)：建議學(xué)生與父母共同完成一項(xiàng)親子活動(dòng)，如一起制作手工藝品、烹飪一頓晚餐或一起散步，在活動(dòng)中體會父愛的日常體現(xiàn)，并記錄下活動(dòng)的感受。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“父愛如山”為主題，寫一篇短文，可以是散文、詩歌或故事，表達(dá)自己對父愛的理解和感激之情。

-家長溝通：教師可以建議學(xué)生在家長的陪同下，進(jìn)行一次關(guān)于父愛的家庭討論，記錄下家庭成員對父愛的看法和故事，增進(jìn)家庭情感交流。

在課后拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦合適的閱讀材料和視頻資源，以及組織線上或線下的交流分享活動(dòng)，讓學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的過程中，不僅提升自己的閱讀理解能力，還能增進(jìn)與家人的情感聯(lián)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-父愛的偉大與深沉

-家庭情感的表達(dá)與傳承

-文學(xué)作品中父愛形象的塑造

②重點(diǎn)詞句：

-“父愛如山”，強(qiáng)調(diào)父愛的堅(jiān)定和偉大。

-“舟”，象征著父愛如同承載生命的船只，給予孩子力量和希望。

-“歲月”，指代時(shí)間的流逝，強(qiáng)調(diào)父愛伴隨一生的意義。

③邏輯關(guān)系：

-①與②：通過具體詞句的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解“父愛如山”這一主題，進(jìn)而體會父愛的偉大和深沉。

-②與③：文章通過描繪父親和孩子之間的互動(dòng)，以及父親對孩子的付出，展現(xiàn)了家庭情感的表達(dá)與傳承，體現(xiàn)了文學(xué)作品對父愛形象的塑造。

-③與整體：文章通過父親和孩子之間的故事，展現(xiàn)了父愛的多面性和復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭情感的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和表達(dá)這種情感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：《我的父愛故事》。要求學(xué)生以《父愛之舟》為靈感，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父愛的短文。字?jǐn)?shù)控制在300-500字之間，注意語言的流暢性和情感的表達(dá)。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與《父愛之舟》相關(guān)的場景，進(jìn)行角色扮演。通過模擬對話和動(dòng)作，讓學(xué)生更深入地理解課文中的情感和人物關(guān)系。

3.親子互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與父母一起完成一個(gè)親子活動(dòng)，如共同制作手工藝品或一起觀看一部關(guān)于親情的電影，然后記錄下活動(dòng)的感受和收獲。

4.閱讀拓展：推薦閱讀《愛的教育》等關(guān)于父愛的文學(xué)作品，挑選其中一個(gè)章節(jié)進(jìn)行閱讀，并寫下自己的讀書心得。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和效果。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-寫作練習(xí)：檢查學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，情感是否真摯，是否有創(chuàng)新之處。

-角色扮演：評價(jià)學(xué)生的表演是否到位，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)課文中的情感。

-親子互動(dòng)：了解學(xué)生與父母互動(dòng)的過程，評價(jià)學(xué)生的參與度和活動(dòng)的效果。

-閱讀拓展：檢查學(xué)生的閱讀理解能力，以及他們對作品的感悟和心得。

3.改進(jìn)建議：在反饋中，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高：

-寫作練習(xí)：針對語言表達(dá)、情感表達(dá)等方面給出建議，如增加詞匯量、豐富句式等。

-角色扮演：提出改進(jìn)表演技巧的方法，如加強(qiáng)情感投入、提高肢體語言的表現(xiàn)力等。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生多與父母溝通，增進(jìn)彼此的了解和感情。

-閱讀拓展：推薦更多相關(guān)文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考。

4.課堂展示：在下一節(jié)課上，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.定期回顧：在一段時(shí)間后，教師可以組織學(xué)生回顧自己的作業(yè)，看看是否有進(jìn)步，以及如何進(jìn)一步提高。教學(xué)反思哎，今天上了《父愛之舟》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，也有些許感悟。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓學(xué)生們回憶起自己與父親之間的小故事，這樣一來，課堂氣氛很快就活躍起來了。我看到很多同學(xué)的眼神里充滿了對父親的感激和懷念，這讓我很欣慰。我想，這樣的導(dǎo)入方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在情感上對課文有了初步的共鳴。

然后，在講解新課的時(shí)候，我特別注意了讓學(xué)生們理解“父愛如山”這個(gè)主題。我用了幾個(gè)具體的例子，比如課文中的“舟”這個(gè)意象，以及父親在生活中的點(diǎn)滴付出，來幫助他們感受父愛的偉大。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于父愛的理解比較抽象，所以我特別強(qiáng)調(diào)了在生活中如何去發(fā)現(xiàn)父愛的存在，比如說父親的一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這些都是父愛。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了寫作作業(yè)，讓他們寫一篇關(guān)于自己父愛的故事。這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了很多學(xué)生的努力和進(jìn)步。他們的文字里充滿了真摯的情感，有的同學(xué)甚至用了一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)來描述父親的形象，這讓我覺得非常欣慰。

當(dāng)然，反思中也有些不足之處。比如說，在