三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartA第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartA第二課時(shí)的精彩內(nèi)容！這節(jié)課，我們將聚焦于問候語的學(xué)習(xí)，通過豐富多彩的活動(dòng)和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握基本的英語問候方式。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，將幫助我們?cè)趯?shí)際生活中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。準(zhǔn)備好迎接這場(chǎng)英語的奇妙之旅了嗎？????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言理解能力**：理解并運(yùn)用基本的英語問候語，增強(qiáng)對(duì)英語口語的理解。

2.**語言表達(dá)能力**：能夠用所學(xué)問候語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高口語表達(dá)能力。

3.**跨文化意識(shí)**：了解不同文化中的問候方式，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

4.**學(xué)習(xí)策略**：通過參與互動(dòng)游戲和活動(dòng)，學(xué)習(xí)有效的語言學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語字母和基礎(chǔ)詞匯，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和初步認(rèn)知。

-他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的英語問候語，如“Hello”和“Goodbye”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-他們具備一定的模仿能力和聽力理解能力，能夠通過聽力材料來學(xué)習(xí)新詞匯和句子。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好視覺和聽覺結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，如觀看圖片、聽錄音和參與角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，特別是對(duì)于一些英語音素的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確。

-在理解英語問候語的語境和含義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，需要更多實(shí)際語境的練習(xí)。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，從中文思維轉(zhuǎn)換到英文思維可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1HelloPartA》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問候語相關(guān)的圖片，如人物圖片展示不同情境下的問候方式；制作圖表展示常見問候語的英文表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放器，用于播放標(biāo)準(zhǔn)問候語的音頻，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，布置座位以便小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)###導(dǎo)入環(huán)節(jié)

**時(shí)間：5分鐘**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段簡(jiǎn)單的英語問候場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察視頻中人物的問候方式和場(chǎng)合。

2.**問題提出**：“同學(xué)們，你們知道在英語中如何用禮貌的方式問候別人嗎？”

3.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生分享自己知道的英語問候語。

4.**總結(jié)反饋**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

###講授新課

**時(shí)間：15分鐘**

1.**詞匯講解**：介紹“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等基本問候詞匯，并通過圖片和例句進(jìn)行展示。

2.**句子結(jié)構(gòu)**：講解問候句的基本結(jié)構(gòu)，如“Hello,mynameis...”或“Howareyoutoday?”。

3.**發(fā)音示范**：教師示范正確的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

4.**文化背景**：簡(jiǎn)要介紹不同文化背景下的問候習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

###鞏固練習(xí)

**時(shí)間：15分鐘**

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的問候?qū)υ挕?/p>

2.**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)“問候接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)問候語。

3.**小組競(jìng)賽**：設(shè)置小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成最多的問候?qū)υ挕?/p>

###課堂提問

**時(shí)間：5分鐘**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，給予積極反饋。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

**時(shí)間：5分鐘**

1.**教師提問**：針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同難度的問題，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.**學(xué)生反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同解決問題。

3.**合作學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

###課堂總結(jié)

**時(shí)間：5分鐘**

1.**回顧重點(diǎn)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語的運(yùn)用場(chǎng)景和注意事項(xiàng)。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)或制作小卡片。

3.**情感交流**：與學(xué)生進(jìn)行情感交流，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。

###整節(jié)課流程環(huán)節(jié)

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.**講授新課**：講解新知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

3.**鞏固練習(xí)**：通過練習(xí)鞏固知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

4.**課堂提問**：檢查學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.**師生互動(dòng)**：增強(qiáng)師生關(guān)系，提高課堂氛圍。

6.**課堂總結(jié)**：回顧重點(diǎn)，布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《英語國(guó)家文化概況》**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于英語國(guó)家文化背景的書籍，了解不同文化中的問候習(xí)慣和禮儀。

-**《英語口語表達(dá)技巧》**：選擇一本適合小學(xué)生的英語口語表達(dá)書籍，幫助學(xué)生提升日常交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

-**《英語繪本故事》**：挑選一些包含問候場(chǎng)景的英語繪本，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)問候語。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**文化比較**：讓學(xué)生收集不同國(guó)家的問候方式，進(jìn)行比較研究，撰寫小報(bào)告。

-**情景模擬**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校中模擬不同的社交場(chǎng)合，用英語進(jìn)行問候，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一段英語對(duì)話，包含至少三個(gè)問候場(chǎng)景，并錄制下來，下節(jié)課分享。

-**在線資源**：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)英語國(guó)家，研究該國(guó)的問候習(xí)慣，并制作成PPT或小冊(cè)子，進(jìn)行班級(jí)展示。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**角色扮演**：在班級(jí)內(nèi)舉辦英語角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，使用問候語進(jìn)行對(duì)話。

-**社區(qū)互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)中嘗試用英語問候陌生人，如商店店員、鄰居等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-**英語角**：組織或參與學(xué)校英語角活動(dòng)，與同學(xué)一起練習(xí)使用英語問候，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問反饋**：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)問候語的理解和應(yīng)用情況。例如，提出“如何用英語問候朋友？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利。

-**觀察記錄**：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，記錄下學(xué)生在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-**即時(shí)測(cè)試**：在課程結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)問候語的掌握程度。例如，讓學(xué)生用所學(xué)問候語完成一個(gè)小對(duì)話。

-**學(xué)生互評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我評(píng)估能力和批判性思維。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括角色扮演視頻、對(duì)話設(shè)計(jì)、小報(bào)告等。

-**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-**反饋交流**：通過面談或課堂討論的方式，與學(xué)生交流作業(yè)完成情況，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-**持續(xù)跟蹤**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極參與、是否有求知欲等。

-**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：評(píng)估學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如是否按時(shí)完成作業(yè)、是否主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)問候語知識(shí)的掌握程度。

-**學(xué)習(xí)成果展示**：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)上展示自己的學(xué)習(xí)成果，如英語對(duì)話、角色扮演等。

5.**評(píng)價(jià)反饋**：

-**及時(shí)反饋**：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-**鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)**：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性語言，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-**個(gè)性化評(píng)價(jià)**：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《小熊維尼的故事》中的問候場(chǎng)景片段。通過閱讀這些場(chǎng)景，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在不同的情境中使用問候語。

-**視頻資源**：《英語國(guó)家日常生活場(chǎng)景》視頻集，這些視頻展示了英語國(guó)家人們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾芜M(jìn)行問候和交流。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：學(xué)生可以選擇閱讀材料，通過閱讀了解不同情境下的問候方式，并嘗試總結(jié)出常見的問候語及其用法。

-**口語練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生觀看視頻資源，模仿視頻中的問候方式，并在家中或與朋友一起練習(xí)。

-**文化探索**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的問候習(xí)慣，并與英語國(guó)家的問候習(xí)慣進(jìn)行比較，撰寫小論文。

-**角色扮演**：學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話劇本，包含不同的問候場(chǎng)景，并邀請(qǐng)家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演。

-**日記記錄**：學(xué)生可以開始寫英語日記，每天記錄自己遇到的問候場(chǎng)景，并嘗試用英語記錄下來。

3.**教師指導(dǎo)**：

-**閱讀材料推薦**：教師可以推薦一些適合小學(xué)生的英語繪本或故事書，幫助學(xué)生提高閱讀興趣。

-**視頻資源介紹**：教師可以介紹一些在線視頻資源，如兒童英語學(xué)習(xí)頻道，幫助學(xué)生在家中也能接觸到英語學(xué)習(xí)材料。

-**疑問解答**：教師可以在課后開放時(shí)間或通過電子郵件等方式解答學(xué)生在課后拓展過程中遇到的問題。

-**小組討論**：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谡n后拓展中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

-**成果展示**：鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展的成果在課堂上進(jìn)行展示，如朗讀故事、表演對(duì)話等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語的種類：Hello,Goodbye,Howareyou?

-常用問候句型：Howareyoutoday?I'mfine,thankyou.

-不同情境下的問候方式

②關(guān)鍵詞：

-Hello

-Goodbye

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou

-Today

③重點(diǎn)句子：

-"Hello,mynameis..."

-"Howareyoutoday?"

-"I'mfine,thankyou.Andyou?"

-"Goodbye,seeyousoon!"反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)問候語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法使得課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不高**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者自信心不足。

2.**發(fā)音指導(dǎo)不足**：在講解和示范問候語的發(fā)音時(shí)，我沒有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)立“英語角”時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

2.**加