一年級(jí)道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)2教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《我有兩件寶》這節(jié)課。我會(huì)帶你們一起發(fā)現(xiàn)我們身體上的兩件寶貝——手和腳。我們會(huì)在活動(dòng)中感受它們的力量，學(xué)會(huì)用它們做些有意義的事情。接下來，讓我們一起開啟這有趣又實(shí)用的道德與法治之旅吧！?????????♂?????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)手和腳的用途及重要性；2.學(xué)會(huì)用手和腳進(jìn)行簡單的自我服務(wù)活動(dòng)。

難點(diǎn)：1.理解手和腳在日常生活中的作用；2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生直觀感受手和腳的用途。

2.設(shè)置實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如系鞋帶、疊衣服等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思手和腳在日常生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)自我服務(wù)的認(rèn)識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手操作的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（手、腳模型）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：兒童教育APP、手和腳功能動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們每天都會(huì)用到哪些身體部位嗎？今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下我們的小幫手——手和腳。

-回顧舊知：記得上節(jié)課我們學(xué)到了哪些關(guān)于身體的部位嗎？現(xiàn)在讓我們來回憶一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下手和腳的基本功能。手可以幫助我們寫字、畫畫、吃飯，而腳則幫助我們走路、奔跑。

-舉例說明：比如，吃飯時(shí)我們需要用手拿筷子，走路時(shí)則要用腳踩在地上。這些例子可以幫助大家更好地理解手和腳的作用。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請大家思考一下，如果我們的手和腳突然不能動(dòng)了，我們的生活會(huì)是怎樣的？可以和旁邊的同學(xué)討論一下。

3.實(shí)踐操作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，請大家嘗試用一只手和一只腳來完成一些簡單的動(dòng)作，比如用一只手拿書，另一只腳嘗試站立。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的操作，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.游戲互動(dòng)（約10分鐘）

-游戲一：“手腳協(xié)作大挑戰(zhàn)”：同學(xué)們分成小組，每組一個(gè)成員用一只腳站立，另一個(gè)成員用一只手拿起物品，然后交換進(jìn)行。

-游戲二：“我是小小畫家”：每組同學(xué)輪流用一只手或一只腳在紙上畫一個(gè)簡單的圖案，然后展示給大家看。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請大家嘗試用兩只手和兩只腳來完成以下任務(wù)：一只手拿球，另一只手接球；一只腳跳繩，另一只腳保持平衡。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們認(rèn)識(shí)到了手和腳的重要性，也通過實(shí)踐體驗(yàn)了它們的奇妙之處。

-反思：請大家思考一下，我們在活動(dòng)中遇到了哪些困難？又是如何克服的？

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請同學(xué)們回家后，嘗試用一天的時(shí)間記錄下自己使用手和腳的情況，并思考如何更加合理地利用它們。

備注：在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小手的作用》兒童繪本：通過故事講述小手在生活中的各種用途，激發(fā)學(xué)生對(duì)手的興趣。

-《我的身體會(huì)說話》科普讀物：介紹人體各個(gè)部位的功能，讓學(xué)生了解身體的重要性。

-《生活中的科學(xué)》系列：選取與手和腳相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如骨骼結(jié)構(gòu)、肌肉運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解身體的運(yùn)作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解手和腳的進(jìn)化過程。

-觀察并記錄日常生活中手和腳的不同用途，思考如何更有效地利用它們。

-實(shí)踐一些手和腳的鍛煉活動(dòng)，如手部瑜伽、腳部拉伸，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探索手和腳在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力，如在不同材質(zhì)的地面上行走，或在不同溫度的水中浸泡手和腳。

3.結(jié)合實(shí)際生活的應(yīng)用：

-學(xué)生可以嘗試自己制作手工藝品，如編織、剪紙等，提高動(dòng)手能力。

-通過參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗碗等，學(xué)會(huì)合理分配手和腳的力量。

-在戶外活動(dòng)中，如徒步、登山等，體驗(yàn)手和腳在克服困難中的重要作用。

4.互動(dòng)交流與分享：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展與延伸活動(dòng)中的收獲和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)一個(gè)日常生活中的手和腳使用指南。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手和腳的基本功能

-手和腳在日常生活中的應(yīng)用

-手和腳的衛(wèi)生與保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-手：寫字、畫畫、吃飯、拿東西

-腳：走路、奔跑、站立、平衡

③重點(diǎn)句子：

-“手是智慧的象征，腳是行動(dòng)的伙伴?！?/p>

-“我們的手和腳是我們最好的朋友，我們要好好愛護(hù)它們。”

-“通過手和腳，我們可以做很多事情，讓我們的生活更加豐富多彩?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我審視自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并尋求改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)《我有兩件寶》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了提問的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于手和腳的基本功能并不十分了解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過舉例說明和互動(dòng)探究來講解手和腳的用途，但部分學(xué)生對(duì)于這些例子并不感興趣。我認(rèn)為，在未來的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的例子，或者引入一些有趣的故事，以提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法反思：

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于系鞋帶、疊衣服等基本動(dòng)作并不熟練。這提示我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握這些技能。

-在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于游戲設(shè)計(jì)不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和趣味性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)效果反思：

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)手和腳的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，但在實(shí)際操作中，仍有部分學(xué)生存在困難。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-在課后作業(yè)的完成情況上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，而有些學(xué)生則顯得有些困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

改進(jìn)措施與計(jì)劃：

1.針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，我將提前準(zhǔn)備一些簡單的測試，以了解學(xué)生對(duì)手和腳基本功能的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的例子，并結(jié)合多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。

3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握基本動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們在日常生活中多加練習(xí)。

4.在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和趣味性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

5.對(duì)于課后作業(yè)，我將提供詳細(xì)的指導(dǎo)，并定期檢查學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予反饋和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭實(shí)踐作業(yè)**：請學(xué)生回家后，觀察并記錄自己一天中手和腳的使用情況，記錄至少五次使用手和腳進(jìn)行不同活動(dòng)的例子。例如，吃飯、穿衣、寫字、畫畫、走路等。要求學(xué)生寫一段簡短的日記，描述活動(dòng)內(nèi)容和感受。

2.**創(chuàng)意手工作業(yè)**：學(xué)生可以使用紙張、彩筆、剪刀等材料，制作一個(gè)以“我的手和腳”為主題的創(chuàng)意手工作品。作品可以是對(duì)手和腳功能的展示，也可以是手和腳的卡通形象，或者是與手和腳相關(guān)的日?；顒?dòng)插畫。

3.**角色扮演作業(yè)**：學(xué)生可以和家人一起進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演游戲。一人扮演手，另一人扮演腳，進(jìn)行一系列互動(dòng)活動(dòng)，如“腳指揮手畫畫”，“手引導(dǎo)腳跳舞”等，并在完成后進(jìn)行簡短的分享和討論。

作業(yè)反饋：

1.**日記反饋**：對(duì)于學(xué)生的家庭實(shí)踐作業(yè)日記，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)進(jìn)行批改：

-**活動(dòng)記錄**：是否記錄了至少五次手和腳的使用例子，記錄是否具體、詳細(xì)。

-**感受描述**：學(xué)生對(duì)于手和腳在日常生活中的感受是否表達(dá)清晰，是否有自己的思考。

-**書寫規(guī)范**：日記的書寫是否規(guī)范，是否使用了正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.**手工作業(yè)反饋**：在批改手工作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下方面：

-**創(chuàng)意表現(xiàn)**：作品是否展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)出手和腳的特點(diǎn)。

-**制作技巧**：作品是否展示了學(xué)生對(duì)手工技巧的掌握，如剪裁、粘貼、上色等