人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)第一單元行進(jìn)之歌教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)第一單元行進(jìn)之歌

1.《進(jìn)行曲》欣賞：通過聆聽不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，感受其節(jié)奏、旋律和氣勢(shì)；

2.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音準(zhǔn)等；

3.《軍號(hào)進(jìn)行曲》創(chuàng)作：學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)進(jìn)行曲特點(diǎn)，創(chuàng)作一首具有軍旅風(fēng)格的進(jìn)行曲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)：教師需引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別進(jìn)行曲中常見的2/4、4/4拍子的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)如何通過拍手、踏步等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

b.進(jìn)行曲的旋律特征：通過對(duì)比分析《軍隊(duì)進(jìn)行曲》和《軍號(hào)進(jìn)行曲》的旋律，讓學(xué)生理解進(jìn)行曲旋律的進(jìn)行性和上升性。

c.演唱技巧：教授學(xué)生正確的呼吸方法、咬字清晰和音準(zhǔn)控制，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱進(jìn)行曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.節(jié)奏感的培養(yǎng)：對(duì)于一些節(jié)奏感較弱的學(xué)生，教師可以通過分組練習(xí)、節(jié)奏游戲等方式，幫助他們逐步提高節(jié)奏感。

b.旋律的記憶與演唱：對(duì)于旋律較為復(fù)雜的進(jìn)行曲，教師可以采用分段教學(xué)、旋律分解等方法，幫助學(xué)生記憶旋律。

c.創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：在《軍號(hào)進(jìn)行曲》的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何結(jié)合軍旅風(fēng)格創(chuàng)作旋律的難題。教師可以通過示范、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《音樂七年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的進(jìn)行曲圖片、軍號(hào)圖片以及《軍隊(duì)進(jìn)行曲》和《軍號(hào)進(jìn)行曲》的音樂視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備節(jié)拍器、錄音機(jī)等，用于輔助節(jié)奏練習(xí)和音樂欣賞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《進(jìn)行曲》的相關(guān)資料，包括曲譜、歷史背景介紹以及不同風(fēng)格進(jìn)行曲的例子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞進(jìn)行曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“如何區(qū)分進(jìn)行曲的節(jié)奏？進(jìn)行曲的旋律有什么特征？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解進(jìn)行曲的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的視頻，引出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解進(jìn)行曲的節(jié)奏、旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例《軍隊(duì)進(jìn)行曲》進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)節(jié)奏模仿游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受進(jìn)行曲的節(jié)奏感。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與節(jié)奏模仿游戲，體驗(yàn)進(jìn)行曲的節(jié)奏。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解進(jìn)行曲的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過節(jié)奏模仿游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握進(jìn)行曲的節(jié)奏。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后聽一首自己喜歡的進(jìn)行曲，并分析其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦一些進(jìn)行曲的音樂作品，以及相關(guān)音樂史資料。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過分析作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。知識(shí)點(diǎn)梳理1.進(jìn)行曲的定義與特點(diǎn)

-進(jìn)行曲是一種音樂體裁，通常以整齊的節(jié)奏、強(qiáng)烈的節(jié)拍感和鮮明的旋律為特點(diǎn)。

-進(jìn)行曲的節(jié)奏多為2/4或4/4拍，旋律上具有進(jìn)行性和上升性。

2.進(jìn)行曲的歷史與發(fā)展

-進(jìn)行曲起源于16世紀(jì)的歐洲，最初用于軍隊(duì)行進(jìn)。

-隨著時(shí)間的推移，進(jìn)行曲逐漸應(yīng)用于各種場(chǎng)合，如慶典、游行等。

3.進(jìn)行曲的類型與風(fēng)格

-軍隊(duì)進(jìn)行曲：如《軍隊(duì)進(jìn)行曲》、《軍號(hào)進(jìn)行曲》等，具有強(qiáng)烈的軍旅風(fēng)格。

-禮儀進(jìn)行曲：如《婚禮進(jìn)行曲》、《畢業(yè)進(jìn)行曲》等，常用于慶典場(chǎng)合。

-通俗進(jìn)行曲：如《歡樂頌》、《藍(lán)色多瑙河》等，旋律優(yōu)美，廣受歡迎。

4.進(jìn)行曲的節(jié)奏與旋律

-節(jié)奏：進(jìn)行曲的節(jié)奏通常整齊、有力，常用2/4或4/4拍。

-旋律：進(jìn)行曲的旋律具有進(jìn)行性和上升性，常以主旋律反復(fù)出現(xiàn)。

5.進(jìn)行曲的演唱技巧

-呼吸：演唱進(jìn)行曲時(shí)，要注意呼吸均勻，避免斷氣。

-咬字：演唱時(shí)，要注意咬字清晰，避免含糊不清。

-音準(zhǔn)：演唱時(shí)，要準(zhǔn)確把握音高，避免走音。

6.進(jìn)行曲的創(chuàng)作方法

-選擇合適的曲式：進(jìn)行曲的曲式多為二部曲式或三部曲式。

-設(shè)計(jì)節(jié)奏：根據(jù)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)整齊、有力的節(jié)奏。

-創(chuàng)作旋律：創(chuàng)作旋律時(shí)，要注意旋律的進(jìn)行性和上升性。

-配器：根據(jù)需要進(jìn)行曲的場(chǎng)合和風(fēng)格，選擇合適的樂器進(jìn)行配器。

7.進(jìn)行曲的欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞：在欣賞進(jìn)行曲時(shí)，要關(guān)注其節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)進(jìn)行曲時(shí)，可以從節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)、演奏技巧等方面進(jìn)行。

8.進(jìn)行曲在音樂教育中的應(yīng)用

-音樂教育：進(jìn)行曲可以作為音樂教育的重要素材，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、旋律感和音樂鑒賞能力。

-社會(huì)實(shí)踐：進(jìn)行曲可以應(yīng)用于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如慶典、游行等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性。

9.進(jìn)行曲與其他音樂體裁的比較

-與舞曲的比較：進(jìn)行曲和舞曲在節(jié)奏、旋律等方面有相似之處，但進(jìn)行曲更注重整齊的節(jié)奏和強(qiáng)烈的節(jié)拍感。

-與交響樂的比較：進(jìn)行曲和交響樂在規(guī)模、表現(xiàn)力等方面有所不同，進(jìn)行曲更注重節(jié)奏和旋律的統(tǒng)一。

10.進(jìn)行曲在不同國(guó)家和地區(qū)的表現(xiàn)

-歐洲進(jìn)行曲：如《軍隊(duì)進(jìn)行曲》、《馬賽曲》等，具有強(qiáng)烈的民族特色。

-美國(guó)進(jìn)行曲：如《星條旗永不落》等，具有濃郁的愛國(guó)主義情懷。

-亞洲進(jìn)行曲：如《義勇軍進(jìn)行曲》等，具有鮮明的民族精神和時(shí)代特征。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不可或缺的一部分，它幫助我們更好地理解教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)不足，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)“人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)第一單元行進(jìn)之歌”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可以通過更生動(dòng)的手段來吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以在播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》之前，先給學(xué)生展示一些軍隊(duì)行進(jìn)的圖片或者視頻，讓學(xué)生在視覺上感受到進(jìn)行曲的氣勢(shì)，這樣可能會(huì)更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在節(jié)奏感的培養(yǎng)上存在困難。在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用節(jié)拍器、拍手、踏步等，讓學(xué)生在身體動(dòng)作中感受節(jié)奏。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些節(jié)奏游戲，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，從而提高他們的節(jié)奏感。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)行曲的旋律特征理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上加入更多的實(shí)例分析，比如對(duì)比不同風(fēng)格進(jìn)行曲的旋律，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)，這樣可能更有助于他們理解和記憶。

對(duì)于創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了一些困難，比如不知道如何結(jié)合軍旅風(fēng)格創(chuàng)作旋律。對(duì)此，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些軍旅音樂的樣本，讓學(xué)生在創(chuàng)作前先進(jìn)行欣賞和分析，這樣他們可能會(huì)有更多的靈感。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，比如有些學(xué)生在演唱時(shí)呼吸不夠均勻，或者咬字不夠清晰。這些問題需要我在課堂上更加細(xì)致地指導(dǎo)，比如通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)來提高他們的演唱技巧。

此外，我也意識(shí)到課后作業(yè)的布置和批改對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)效果非常重要。我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，不僅要求學(xué)生分析進(jìn)行曲，還要他們嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

最后，我打算在教學(xué)結(jié)束后，通過問卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式，收集學(xué)生對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議。這樣可以幫助我了解教學(xué)效果，同時(shí)也為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢測(cè)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的理解程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“誰能說出進(jìn)行曲的常見節(jié)奏類型？”或者“進(jìn)行曲的旋律有什么特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。例如，觀察他們?cè)诠?jié)奏練習(xí)中的動(dòng)作是否準(zhǔn)確，是否能夠跟上節(jié)奏，以及在小組討論中的參與程度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-分析作業(yè)：學(xué)生會(huì)被要求分析一首他們喜歡的進(jìn)行曲，包括節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。我會(huì)仔細(xì)批改他們的作業(yè)，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和分析曲目的特點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述旋律特征，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；如果他們?cè)诠?jié)奏分析上有困難，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們可以了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并在接下來的學(xué)習(xí)中加以注意。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-互評(píng)：在小組活動(dòng)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)對(duì)方在創(chuàng)作和討論中的表現(xiàn)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維，還能夠促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)。

4.成長(zhǎng)記錄

-成長(zhǎng)記錄：我會(huì)為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化。這些記錄將包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果等。

5.家長(zhǎng)溝通

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便家長(zhǎng)能夠了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并給予必要的支持。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“人音版音樂七年級(jí)下冊(cè)第一單元行進(jìn)之歌”這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

1.分析作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的進(jìn)行曲，分析其節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-答案示例：以《軍隊(duì)進(jìn)行曲》為例，學(xué)生可以寫出：

-節(jié)奏：2/4拍，節(jié)奏整齊，適合軍隊(duì)行進(jìn)。

-旋律：旋律上升性強(qiáng)，具有進(jìn)行性，能夠體現(xiàn)軍隊(duì)的堅(jiān)定和氣勢(shì)。

-情感表達(dá)：歌曲傳達(dá)出軍人的忠誠(chéng)和勇敢，激發(fā)愛國(guó)情懷。

2.創(chuàng)作作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，注意以下幾點(diǎn)：

-節(jié)奏：保持2/4或4/4拍，節(jié)奏感強(qiáng)。

-旋律：旋律簡(jiǎn)單，易于記憶，具有進(jìn)行性。

-情感：旋律傳達(dá)出積極向上的情感。

3.比較作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：比較《軍隊(duì)進(jìn)行曲》和《婚禮進(jìn)行曲》，分析它們?cè)诠?jié)奏、旋律和情感上的異同。

-答案示例：學(xué)生可以寫出：

-節(jié)奏：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》節(jié)奏整齊，適合軍隊(duì)行進(jìn)；《婚禮進(jìn)行曲》節(jié)奏舒緩，適合慶典場(chǎng)合。

-旋律：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》旋律上升性強(qiáng)，具有進(jìn)行性；《婚禮進(jìn)行曲》旋律優(yōu)美，富有詩(shī)意。

-情感：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》傳達(dá)出軍人的忠誠(chéng)和勇敢；《婚禮進(jìn)行曲》傳達(dá)出幸福和喜悅。

4.應(yīng)用作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：思考進(jìn)行曲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景