師德師風(fēng)的自查自糾報告第一章自查自糾的初衷與意義

1.教育行業(yè)的核心要求

師德師風(fēng)是教育行業(yè)的靈魂，是教師職業(yè)行為的準(zhǔn)則。自查自糾作為一種自我監(jiān)督和自我提升的方式，旨在確保教師隊伍的純潔性和教育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前社會環(huán)境下，教育行業(yè)對師德師風(fēng)的要求越來越高，自查自糾成為了每個教師必須認(rèn)真對待的任務(wù)。

2.自查自糾的現(xiàn)實需求

隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師隊伍的素質(zhì)要求也在不斷提高?，F(xiàn)實中，一些教師在師德師風(fēng)方面存在一定的問題，如：對待學(xué)生態(tài)度惡劣、收受家長禮物、學(xué)術(shù)不端等。這些問題嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量，損害了學(xué)生的身心健康。因此，自查自糾成為了教師隊伍自我凈化、自我提升的迫切需求。

3.自查自糾的初衷

自查自糾的初衷在于讓教師認(rèn)識到自己在師德師風(fēng)方面可能存在的問題，通過自我反思、自我批評，從而達(dá)到自我提升的目的。在這個過程中，教師可以更加深入地理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵，提高自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。

4.自查自糾的意義

自查自糾對于教師個人而言，有助于發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，提高教育教學(xué)水平；對于整個教育行業(yè)而言，有助于提升教師隊伍的整體素質(zhì)，推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，自查自糾也有利于營造良好的教育環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康。

5.實操細(xì)節(jié)

在實施自查自糾時，教師應(yīng)從以下幾個方面入手：

-認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和師德師風(fēng)規(guī)定，了解自己的權(quán)利和義務(wù)；

-對照師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，查找自己在教育教學(xué)過程中的不足之處；

-通過自我反思、自我批評，找出問題產(chǎn)生的原因；

-制定具體的整改措施，逐步提升自己的師德師風(fēng)水平；

-定期進(jìn)行自我檢查，確保整改措施得到有效落實。

第二章自查自糾的具體步驟和實操方法

2.自查自糾的起始動作

自查自糾的起始動作是從內(nèi)心深處認(rèn)識到自我提升的重要性。這通常意味著，教師要主動拿出一張紙和一支筆，坐下來，靜下心來，開始回顧和審視自己的教育教學(xué)行為。

2.確定自查自糾的標(biāo)準(zhǔn)

在實際操作中，首先要明確自查自糾的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)可以從教育部門的規(guī)章制度、學(xué)校的具體要求，以及教師職業(yè)道德規(guī)范中提煉出來。比如，是否尊重每一位學(xué)生，是否公正無私地評價學(xué)生，是否在課堂上使用恰當(dāng)?shù)恼Z言等。

2.制定自查清單

2.進(jìn)行自我觀察和記錄

教師需要在日常工作中，有意識地觀察自己的行為，并記錄下來。比如，在上課時，可以記錄自己是否每次都準(zhǔn)時到達(dá)教室，是否對所有學(xué)生一視同仁，是否耐心解答學(xué)生的疑問。

2.反思和對比

在記錄的基礎(chǔ)上，教師需要反思自己的行為是否符合自查清單上的標(biāo)準(zhǔn)。通過對比，找出差距和不足。例如，如果發(fā)現(xiàn)自己對某個學(xué)生的評價不夠公正，就要思考是什么原因?qū)е碌模⒖紤]如何改進(jìn)。

2.制定整改計劃

對于自查中發(fā)現(xiàn)的問題，教師需要制定具體的整改計劃。這個計劃應(yīng)該包括改進(jìn)的具體措施、預(yù)期目標(biāo)，以及檢查進(jìn)度的方法。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的批評過于嚴(yán)厲，可以計劃在接下來的一個月內(nèi)，每次批評學(xué)生之前，先深呼吸三次，以確保自己的情緒穩(wěn)定。

2.跟進(jìn)與調(diào)整

整改計劃實施后，教師需要定期跟進(jìn)自己的行為變化，并根據(jù)實際情況調(diào)整計劃。如果發(fā)現(xiàn)某個措施效果不佳，就要及時調(diào)整策略，比如從直接批評學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗍褂霉膭钚缘恼Z言。

2.匯報與分享

最后，教師應(yīng)該將自查自糾的過程和結(jié)果向?qū)W校匯報，并在教師團(tuán)隊中分享經(jīng)驗。這不僅是對自己工作的總結(jié)，也是對其他教師的鼓勵和幫助。通過分享，可以促進(jìn)整個教師團(tuán)隊的師德師風(fēng)建設(shè)。

第三章實施自查自糾的注意事項和難點應(yīng)對

3.謹(jǐn)防形式主義

在自查自糾的過程中，教師要避免形式主義，不能僅僅是為了完成學(xué)校的任務(wù)而應(yīng)付了事。要真正地將自查自糾作為一種自我提升的方式，而不是簡單的“走過場”。

3.保持誠實和勇氣

面對自己的不足，教師需要有足夠的勇氣和誠實。有時候，可能發(fā)現(xiàn)自己的問題并不是一兩天就能解決的，這時候不能逃避，更不能自欺欺人，要敢于面對并承認(rèn)自己的不足。

3.避免情緒化

在自查自糾時，教師要避免情緒化。發(fā)現(xiàn)自己的問題可能會讓人感到沮喪或者焦慮，但是這些負(fù)面情緒并不能幫助解決問題。相反，保持冷靜和理性的態(tài)度，更有助于找到問題的根源和解決的辦法。

3.尋求外部幫助

有些問題可能單靠教師自己是難以發(fā)現(xiàn)的，這時候可以尋求同事、領(lǐng)導(dǎo)或者專業(yè)人士的幫助。比如，可以請同事幫忙觀察自己的課堂表現(xiàn)，或者向有經(jīng)驗的教師請教如何更好地與學(xué)生溝通。

3.面對難點

自查自糾的過程中，可能會遇到一些難點，比如發(fā)現(xiàn)自己長期以來存在的不良習(xí)慣。面對這些難點，教師可以嘗試以下方法：

-將大問題分解成小問題，一步一步解決；

-尋找榜樣，學(xué)習(xí)他們是如何克服類似問題的；

-建立獎勵機(jī)制，每當(dāng)自己克服了一個難點，就給自己一些獎勵。

3.耐心與堅持

改變不是一蹴而就的，教師需要對自己有耐心。自查自糾是一個長期的過程，需要教師不斷地實踐、反思、調(diào)整。只有堅持下去，才能真正地提升自己的師德師風(fēng)。

3.實操細(xì)節(jié)

-在課堂上，可以嘗試錄音或者錄像，課后回放檢查自己的教學(xué)行為；

-在與學(xué)生溝通時，可以記錄下自己的話語，分析是否過于嚴(yán)厲或者不夠耐心；

-在處理學(xué)生問題時，可以寫下自己的處理過程和思考，以便日后回顧和改進(jìn)；

-定期與同事交流，分享自查自糾的心得體會，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

第四章自查自糾中的自我激勵和動力維持

4.設(shè)定小目標(biāo)

在自查自糾的過程中，給自己設(shè)定一些小目標(biāo)，這些小目標(biāo)應(yīng)該是具體、可實現(xiàn)的。比如，這周的目標(biāo)是上課時不再隨意打斷學(xué)生發(fā)言，下周的目標(biāo)是批改作業(yè)時更加認(rèn)真細(xì)致。完成這些小目標(biāo)會給人一種成就感，進(jìn)而激勵自己繼續(xù)前進(jìn)。

4.記錄進(jìn)步和成就

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步，或者完成了一個小目標(biāo)，都應(yīng)該記錄下來。這些記錄可以是寫在日記本上，也可以是在手機(jī)上設(shè)置提醒?？吹阶约旱倪M(jìn)步和成就，會讓人更有動力去堅持自查自糾。

4.尋找內(nèi)在動力

內(nèi)在動力是持久的動力源泉。教師要找到自己內(nèi)心深處想要變得更好的原因。這個原因可能是因為愛學(xué)生，也可能是為了提升自己的職業(yè)滿意度。明確了內(nèi)在動力，即使在遇到困難時，也能找到堅持下去的理由。

4.創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

外部環(huán)境對一個人的行為有很大影響。教師可以通過創(chuàng)造良好的外部環(huán)境來激勵自己。比如，清理工作桌面，保持教室的整潔，這些都能讓人心情舒暢，更有利于自查自糾的進(jìn)行。

4.與他人比較

適度的比較可以激發(fā)競爭意識，從而提高自我要求。教師可以與同事比較，看看誰的學(xué)生更滿意，誰的教學(xué)效果更好。但是要注意，比較應(yīng)該是積極的，而不是消極的，要從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，而不是單純地競爭。

4.實操細(xì)節(jié)

-在辦公桌上放一張小卡片，上面寫著自己的小目標(biāo)，每天提醒自己；

-每完成一個小目標(biāo)，就在卡片上打個勾，或者給自己一顆星；

-在手機(jī)相冊里設(shè)立一個專門的文件夾，用來存放自己認(rèn)為有成就感的照片或者截圖；

-定期給自己一些小獎勵，比如完成了一個月的自查自糾計劃，就可以去吃一頓喜歡的餐廳；

-與同事建立學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

第五章自查自糾過程中的溝通與反饋

5.與同事的交流

教師在自查自糾的過程中，要多與同事交流心得體會。可以在茶歇時間、教研活動或者專門的交流會上，與同事分享自己的發(fā)現(xiàn)、困惑和改進(jìn)措施。通過交流，可以獲得同事的建議和反饋，有助于自己更快地進(jìn)步。

5.向領(lǐng)導(dǎo)匯報

定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報自查自糾的進(jìn)展，可以讓領(lǐng)導(dǎo)了解自己的工作狀態(tài)，同時也能得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助。在匯報時，要誠實地反映自己的問題，以及解決問題的計劃和進(jìn)展。

5.與學(xué)生的互動

學(xué)生是教師工作的直接對象，他們的反饋對教師來說非常寶貴?？梢酝ㄟ^問卷、訪談或者日常交流的方式，了解學(xué)生對教師教育教學(xué)的看法。學(xué)生的反饋可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己可能忽視的問題。

5.家長的溝通

家長對教師的教育教學(xué)方法也有自己的看法。通過家訪、家長會或者家長微信群等方式，與家長保持溝通，了解他們對教師工作的評價和建議。家長的意見有時能提供另一個角度的思考。

5.實操細(xì)節(jié)

-在每周的教研活動中，留出一段時間用于教師之間的自查自糾經(jīng)驗分享；

-每月向領(lǐng)導(dǎo)提交一份自查自糾報告，報告中包括自己的問題和改進(jìn)措施；

-在課堂上設(shè)置一個“意見箱”，鼓勵學(xué)生寫下對課程的看法和建議；

-定期組織家長座談會，讓家長提出對教師工作的意見和建議；

-對于收到的反饋，無論是正面的還是負(fù)面的，都要認(rèn)真記錄和分析，將其作為改進(jìn)自己工作的依據(jù)。

第六章自查自糾成果的鞏固與持續(xù)提升

6.建立長期機(jī)制

自查自糾不應(yīng)該是一時的行動，而應(yīng)該成為教師職業(yè)生活的一部分。因此，建立一套長期的自查自糾機(jī)制是必要的。這包括定期回顧自己的行為，持續(xù)記錄學(xué)生的反饋，以及不斷調(diào)整教學(xué)策略。

6.定期反思和調(diào)整

在自查自糾的過程中，教師需要定期反思自己的行為和教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)自己的某個做法不再適用或者效果不佳，就要及時調(diào)整。這種反思和調(diào)整可以是每月一次，也可以是每學(xué)期一次，關(guān)鍵是要持之以恒。

6.借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗

在自查自糾的同時，教師應(yīng)該積極借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^閱讀教育類書籍、參加專業(yè)培訓(xùn)或者與同行交流，了解他們的成功案例和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行嘗試和改進(jìn)。

6.強(qiáng)化自我監(jiān)督

教師要不斷強(qiáng)化自我監(jiān)督的意識，即使在沒有人監(jiān)督的情況下，也要堅持自己的標(biāo)準(zhǔn)，不做任何有損師德師風(fēng)的事情。這種自我監(jiān)督可以通過設(shè)置提醒、記錄日志等方式來實現(xiàn)。

6.實操細(xì)節(jié)

-在手機(jī)上設(shè)置每月一次的提醒，提醒自己進(jìn)行自查自糾的反思和總結(jié)；

-準(zhǔn)備一個專門的筆記本，用來記錄學(xué)生的反饋、同事的建議以及自己的思考；

-每學(xué)期末，對自己的教學(xué)效果進(jìn)行一次全面的評估，包括學(xué)生的成績、課堂氛圍等；

-參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法；

-在課堂上嘗試新的教學(xué)策略，比如小組合作、翻轉(zhuǎn)課堂等，并觀察這些策略的效果；

-與同事建立學(xué)習(xí)小組，定期討論教學(xué)中的問題和解決方案，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第七章自查自糾中的自我監(jiān)督與自律

7.建立自我監(jiān)督機(jī)制

自查自糾需要教師有很強(qiáng)的自律性，而自律的第一步是建立自我監(jiān)督機(jī)制。比如，教師可以通過每天的教學(xué)日志來記錄自己的教學(xué)行為，或者設(shè)置每周的自我評估時間，來檢查自己在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)。

7.利用技術(shù)輔助

現(xiàn)代科技的發(fā)展為自我監(jiān)督提供了便利。教師可以利用手機(jī)應(yīng)用、電腦軟件等工具，來幫助自己記錄和監(jiān)督教學(xué)行為。例如，使用時間管理軟件來規(guī)劃每天的工作，或者用錄音筆記錄課堂上的言行。

7.尋找監(jiān)督伙伴

有時候，單靠自己的力量可能難以堅持自我監(jiān)督。這時，可以找一個或幾個同事作為監(jiān)督伙伴，相互監(jiān)督對方的行為。這種同伴監(jiān)督可以增加責(zé)任感，幫助彼此更好地遵守師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)。

7.反思日常行為

教師的日常行為反映了其師德師風(fēng)的狀態(tài)。教師要時刻反思自己的言行，比如是否對所有學(xué)生公平對待，是否在課堂上使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，是否在課外活動中給予學(xué)生足夠的關(guān)心和支持。

7.實操細(xì)節(jié)

-在辦公室墻上貼上一張自我監(jiān)督表，每天結(jié)束時填寫自己在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)；

-每周選擇一天作為“自我觀察日”，在這一天特別留意自己的教學(xué)行為和言談舉止；

-利用手機(jī)應(yīng)用記錄自己每天的教學(xué)計劃和實際完成情況，以便于晚上回顧和反思；

-與同事約定每周一次的“師德師風(fēng)監(jiān)督會議”，相互交流監(jiān)督心得，提出改進(jìn)建議；

-在課堂上嘗試使用錄音筆，課后回放自己的講課內(nèi)容，檢查是否有需要改進(jìn)的地方；

-在學(xué)生的反饋表中加入對教師師德師風(fēng)的評價項，通過學(xué)生的反饋來監(jiān)督自己的行為。

第八章自查自糾中的困難與挑戰(zhàn)應(yīng)對

8.面對自我認(rèn)識的挑戰(zhàn)

自查自糾的第一步是自我認(rèn)識，但往往也是最困難的一步。教師可能會發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處，這可能會讓人感到沮喪或者抵觸。面對這些挑戰(zhàn)，教師要勇于面對自己的不足，接受自己的不完美，并將其視為成長的機(jī)會。

8.處理外界的壓力

在進(jìn)行自查自糾時，教師可能會面臨來自外界的壓力，比如家長的期望、學(xué)校的考核等。這些壓力可能會讓教師感到焦慮，甚至影響自我監(jiān)督的準(zhǔn)確性。教師要學(xué)會合理處理這些壓力，保持平和的心態(tài)。

8.應(yīng)對習(xí)慣的改變

改變舊習(xí)慣，培養(yǎng)新習(xí)慣是一個長期而艱難的過程。教師可能會發(fā)現(xiàn)自己很難改變某些已經(jīng)習(xí)慣的行為模式。這時，需要耐心和毅力，逐步替換掉不良習(xí)慣，用積極的行為來替代。

8.實操細(xì)節(jié)

-當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己對某個問題感到抵觸時，可以先停下來，深呼吸，然后嘗試從一個不同的角度來看待這個問題；

-在面對外界壓力時，可以嘗試與信任的同事或朋友交流，尋求他們的支持和建議；

-為了改變舊習(xí)慣，可以將其分解為小步驟，每天專注于一個小步驟，逐步實現(xiàn)改變；

-在改變過程中，如果遇到挫折或者反復(fù)，不要氣餒，要給自己一些寬容和理解；

-可以設(shè)置一些小獎勵，每當(dāng)自己成功改變一個習(xí)慣，就給自己一些小獎勵，比如看一集喜歡的電視劇或者享受一杯咖啡；

-在改變習(xí)慣的過程中，記錄下自己的感受和進(jìn)步，這些記錄可以在遇到困難時給自己帶來鼓勵。

第九章自查自糾的成果展現(xiàn)與分享

9.成果的顯現(xiàn)

經(jīng)過一段時間的自查自糾，教師會在師德師風(fēng)上有所提升，這些成果會體現(xiàn)在日常的教學(xué)行為中。比如，學(xué)生對教師的滿意度提高，課堂氛圍更加和諧，教師對自己的職業(yè)認(rèn)同感增強(qiáng)。

9.成果的分享

成果的分享不僅能夠激勵自己，也能鼓舞他人。教師可以在教研活動中分享自己的自查自糾經(jīng)驗和成果，或者在教師會議上進(jìn)行主題發(fā)言，讓更多的教師受益。

9.案例的撰寫

將自己的自查自糾過程和成果撰寫成案例，可以更系統(tǒng)地總結(jié)經(jīng)驗，同時也可以作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的參考資料。這些案例可以在教師培訓(xùn)中使用，或者發(fā)表在教育類的雜志和網(wǎng)站上。

9.實操細(xì)節(jié)

-定期收集學(xué)生的反饋，通過學(xué)生的評價來看自查自糾的成果；

-在課堂上觀察學(xué)生的行為變化，比如學(xué)生是否更加積極參與討論，是否對學(xué)習(xí)更有興趣；

-準(zhǔn)備