七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：人教新目標版七年級英語下冊Unit5Whydoyoulikepandas

內(nèi)容：本單元圍繞“熊貓”這一主題展開，通過對話和閱讀，學習表達對動物喜愛的原因。主要包括：1.詢問和回答為什么喜歡熊貓；2.學習關于熊貓的有趣事實；3.練習描述動物特征的句型。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習熊貓文化，增進對中華文化的了解。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和口語練習，提高英語實際交流能力。

3.增強學生的信息獲取和處理能力，通過閱讀和討論，學會從不同角度獲取和評估信息。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握詢問和回答為什么喜歡熊貓的句型結(jié)構，如“Whydoyoulikepandas?”和“Ilikethembecausetheyarecuteandblackandwhite.”

-細節(jié)舉例：通過練習，學生能夠正確使用“because”引導的原因狀語從句，以及描述熊貓?zhí)卣鞯男稳菰~如“cute”和“blackandwhite”。

-強調(diào)點：確保學生能夠熟練運用這些句型在日常對話中表達個人喜好。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用復合句，特別是“because”引導的原因狀語從句。

-細節(jié)舉例：學生在理解和使用“because”引導的原因狀語從句時可能會遇到困難，例如混淆主句和從句的關系，或者錯誤地使用時態(tài)。

-突破方法：通過分步驟的教學，首先教授單獨的句子結(jié)構，然后逐步引導到復合句的構建。可以使用圖示或故事情境來幫助學生理解從句和主句的邏輯關系。此外，提供豐富的例句和角色扮演練習，讓學生在實際語境中運用這些句型。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與熊貓相關的圖片、熊貓生活習性視頻以及描述熊貓?zhí)卣鞯膱D表。

3.教學工具：使用PPT展示熊貓的圖片和相關信息，輔助講解和練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、熊貓生活習性視頻和描述熊貓?zhí)卣鞯奈臋n，要求學生了解熊貓的基本信息和喜愛的原因。

設計預習問題：設計問題如“為什么熊貓成為國寶？”和“熊貓有哪些生活習性？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解熊貓的基本信息。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄疑問。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示熊貓的圖片和視頻，引出熊貓作為國寶的主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解為什么熊貓受到人們的喜愛，包括其稀有性、可愛特征等。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己對熊貓的了解和喜愛原因。

解答疑問：針對學生的疑問，如“熊貓的棲息地在哪里？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考熊貓受歡迎的原因。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，表達自己的觀點。

提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解熊貓的受歡迎原因。

實踐活動法：小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于熊貓保護的文章閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)。

提供拓展資源：推薦與熊貓保護相關的書籍、網(wǎng)站和紀錄片。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學生繼續(xù)關注熊貓保護。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成閱讀或?qū)懽髯鳂I(yè)，加深對熊貓保護的認識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，提出對熊貓保護的建議。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練運用詢問和回答為什么喜歡熊貓的句型結(jié)構，如“Ilikethembecausetheyarecuteandblackandwhite.”

-學生了解熊貓的基本信息，包括它們的棲息地、飲食習慣、生活習性等。

-學生能夠描述熊貓的特征，如“cute”、“blackandwhite”等形容詞的使用。

2.語言技能提升：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。通過課堂活動，學生能夠更好地理解和運用英語。

-學生在口語交流中，能夠自信地表達自己對熊貓的喜愛和了解。

-學生在閱讀相關文章時，能夠快速捕捉關鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.跨文化意識增強：

-學生通過學習熊貓文化，對中華文化和中國國寶有了更深入的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下人們對同一事物的不同看法和情感。

-學生在日常生活中，能夠更加尊重和欣賞不同文化的多樣性。

4.自主學習能力提高：

-學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，能夠主動閱讀預習資料，思考問題，并提交預習成果。

-學生在課中強化技能環(huán)節(jié)，能夠積極參與課堂活動，提出問題，與同學和老師進行討論。

-學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)，能夠利用拓展資源進行進一步學習，鞏固所學知識。

5.團隊合作能力增強：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠與同學合作，共同完成任務。

-學生在合作過程中，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高溝通能力。

-學生在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻力量。

6.解決問題的能力提升：

-學生在面對問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-學生在課堂活動中，能夠提出問題，并嘗試尋找答案。

-學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)，能夠利用所學知識解決實際問題。

7.價值觀培養(yǎng)：

-學生在學習熊貓保護的過程中，認識到保護動物的重要性。

-學生在了解熊貓文化的同時，學會尊重和保護自然。

-學生在日常生活中，能夠關注環(huán)保問題，樹立正確的價值觀。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過播放熊貓的視頻和展示熊貓的圖片，為學生創(chuàng)設一個真實的學習情境，讓學生在直觀的視覺體驗中感受熊貓的魅力，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.多媒體輔助教學：我利用PPT和在線資源，將熊貓的背景知識、保護現(xiàn)狀等信息直觀地展示給學生，這不僅豐富了教學內(nèi)容，也使得課堂更加生動有趣，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對熊貓的興趣不夠濃厚，或者是對英語表達缺乏自信。

2.教學評價單一：我的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學生的學習效果。

3.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己提問的方式可能過于直接，沒有充分調(diào)動學生的思考和表達，導致課堂互動不夠活躍。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供更多與熊貓相關的背景資料，讓學生在課前就產(chǎn)生興趣。同時，我會設計更多互動性強的小組活動，鼓勵每個學生都參與到討論和表達中來。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習效果。此外，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。

3.豐富課堂互動：為了增加課堂互動，我會采用更多開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，并鼓勵他們用自己的語言來表達。同時，我會嘗試使用更多的游戲化教學策略，如英語角、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習熱情。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-熊貓的習性：cute,blackandwhite,bamboo,habitat,endangered

-描述熊貓?zhí)卣鞯男稳菰~：lovely,rare,peaceful,gentle

②關鍵詞：

-Whydoyoulikepandas?

-Ilikethembecausetheyarecuteandblackandwhite.

-Pandasliveinbambooforests.

-Pandasareanendangeredspecies.

③邏輯關系：

①引入話題：通過展示熊貓圖片或視頻，引出話題“Whydoyoulikepandas?”。

②講解熊貓?zhí)卣鳎航榻B熊貓的外觀特征和生活習性，如“cuteandblackandwhite”和“l(fā)iveinbambooforests”。

③強調(diào)保護意義：討論熊貓作為瀕危物種的保護重要性，如“endangeredspecies”。

④引導學生表達：通過提問和小組討論，引導學生表達自己為什么喜歡熊貓。

⑤總結(jié)與拓展：總結(jié)本課學習內(nèi)容，并拓展至保護動物的主題。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對熊貓相關知識的掌握程度，如詢問學生對熊貓習性的了解，以及他們?yōu)槭裁聪矚g熊貓。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況，評估他們的口語表達能力和團隊合作精神。

-測試：定期進行小測驗，如聽力測試、口語測試和寫作測試，以評估學生的綜合語言運用能力。

具體評價方法包括：

-設計開放式問題，鼓勵學生表達個人觀點。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見等。

-通過課堂小測驗，快速評估學生對新知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在反饋中鼓勵學生，讓他們知道自己的努力得到了認可，同時指出改進的方向。

具體評價內(nèi)容如下：

-書面作業(yè)：檢查學生的語法、拼寫和句型運用是否正確，同時評估他們的寫作結(jié)構和內(nèi)容。

-口語作業(yè)：評估學生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，以及他們是否能夠準確表達自己的想法。

-反饋方式：通過書面評語、口頭指導或個別輔導，幫助學生理解作業(yè)中的錯誤，并提供改進的建議。

3.形成性評價：

-小組合作評價：評估學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括他們的貢獻、溝通能力和解決問題的能力。

-自我評價和同伴評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的反思能力和批判性思維。

-反思日志：要求學生定期撰寫反思日志，記錄他們的學習過程和收獲，以及他們?nèi)绾胃倪M自己的學習。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生在本單元的學習成果，包括知識掌握、技能運用和情感態(tài)度。

-項目展示：鼓勵學生通過項目展示的形式，如制作熊貓保護宣傳冊或進行熊貓知識演講，展示他們的學習成果。重點題型整理1.完成句子：

-問題：請用正確的時態(tài)和句型完成下列句子。

-She_______pandasbecausetheyare_______and_______.

-I_______tothezoolastweekand_______pandasthere.

-答案：likes,cute,blackandwhite;went,saw

2.選擇合適的詞匯填空：

-問題：從下列選項中選擇合適的詞匯填空。

-Thepandasarevery_______.

-Theylivein_______.

-Pandasare_______animals.

A.lovely,forests,wild

B.rare,cities,domestic

C.cute,mountains,endangered

-答案：C.cute,mountains,endangered

3.情景對話：

-問題：根據(jù)以下情景，完成對話。

-情景：A：Doyoulikepandas?

B：Yes,Ido._______.

-答案：Becausetheyarecuteandblackandwhite.

4.描述熊貓：

-問題：請用英語描述熊貓。

-答案：Pandasareverycute.Theyhaveblackandwhitefur.Theyliveinbambooforests.Theyareanendangeredspecies.

5.寫作練習：

-問題：寫一篇短文，介紹你最喜歡的動物，并說明原因。

-答案：Myfavoriteanimalisthepand