《晉靈公不君》學(xué)習(xí)任務(wù)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：了解中國史學(xué)發(fā)展歷程與“春秋筆法”，了解《左傳》；掌握課文中重點詞語的含義，能用現(xiàn)代漢語翻譯全文。過程與方法：通過分析人物，探究文本背后的思想內(nèi)涵以及這種思想對現(xiàn)代人的影響；通過細(xì)讀文本，探究春秋筆法的寫作特色。情感態(tài)度與價值觀：探究“春秋筆法”的運用特點和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的歷史觀和正直無畏的精神。學(xué)習(xí)重點：積累常用的文言實詞、虛詞和句式；分析人物。學(xué)習(xí)難點：探究“春秋筆法”的運用特點和文化內(nèi)涵?！菊n前預(yù)習(xí)任務(wù)】一、文學(xué)常識《春秋》與《左傳》：《春秋》：我國第一部（），內(nèi)容簡約，只是大事年表式記載。《左傳》（《春秋》三傳之一）：是我國古代第一部敘事完備（）。相傳為（）所著。西漢初稱《》。后又稱《》?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮喎Q?！蹲髠鳌返膬?nèi)容十分豐富，舉凡天文、地理、氏族、制度、人物、軍事、外交、經(jīng)濟(jì)、禮俗以及鬼神、災(zāi)祥、卜筮之事無不記載，史料價值非常高。敘事有“詳而博”的特點，富有戲劇性的情節(jié)，有具體的人物活動，這種敘述風(fēng)格成為后世楷模。二、文言知識1．識字注音胹熊蹯（）寘諸畚（） 稽首（）鮮克有終（）袞職有闕（）鉏麑（） 嗾（）翳（）寘諸橐（）自詒伊戚（）2．通假字（1）而觀其辟丸也（）（2）殺之，寘諸畚（）（3）三進(jìn)及溜（）（4）袞職有闕，惟仲山甫補(bǔ)之（）（5）亡不越竟（）（6）反不討賊（）3．古今異義（1）棄君之命，不信古義：今義：（2）臣侍君宴，過三爵，非禮也古義：今義：（3）書法不隱古義：今義：（4）古之良大夫也古義：今義：4．詞類活用（1）晉靈公不君（）（2）問其故，而患之（）（3）使鉏麑賊之（）（4）晨往，寢門辟矣（）（5）盛服將朝（）（6）晉侯飲趙盾酒（）（7）過三爵，非禮也（）（8）提彌明死之（）（9）舍于翳桑（）（10）宦三年矣（）（11）使盡之，而為之簞食與肉（）（12）倒戟以御公徒，而免之（）5．特殊句式（1）則莫之繼也（）（2）不忘恭敬，民之主也（）（3）宣子田于首山，舍于翳桑（）（4）其我之謂矣（）（5）董狐，古之良史也（）【課上學(xué)習(xí)任務(wù)】思考討論1、題目為“晉靈公不君”，文中晉靈公“不君”體現(xiàn)在哪些方面？2、趙盾作為“古之良大夫”，又從哪些事情可以看出來？3、晉靈公不行君道，同時又是趙穿弒君，那為何史官董狐要讓趙盾背負(fù)弒君之名？董狐評價人物和記載事件的標(biāo)準(zhǔn)是什么？4、如今我們?nèi)绾慰创按呵锕P法”這種中國歷史記敘方法？【課后作業(yè)】1、請分析”春秋筆法”在《曹劌論戰(zhàn)》一文中的具體運用。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。“2、中國史學(xué)有著“秉筆直書”和“春秋筆法”兩大傳統(tǒng)?！氨P直書”，即直筆，遵循“書法不隱”、“據(jù)事直書”的寫史原則?！按呵锕P法”源自孔子修《春秋》，每用一字，必寓褒貶，后因此稱曲折而意含褒貶的文字為“春秋筆法”。你對“秉筆直書”和“春秋筆法”是怎樣認(rèn)識的？請寫一段文字表達(dá)你的觀點。參考答案【課前作業(yè)參考答案】一文學(xué)常識1、第一部敘事完備的編年體史書左丘明《左氏春秋》《春秋左氏傳》3、首段、二段寫晉靈公“不君”的劣跡及大臣的進(jìn)諫。三、四段寫趙盾多次勸諫，晉靈公視之為仇敵，多次設(shè)計殺害趙盾，兩個場景引出三個戰(zhàn)士，使趙盾幸免于難。五段認(rèn)定“趙盾弒其君”的原因有二：“亡不越竟，反不討賊”，孔子對此作出評價。二文言知識2.(1)“辟”同“避”，躲避(2)“寘”同“置”，放置(3)“溜”通“罶”，屋檐下滴水處，這里指屋檐下(4)“闕”通“缺”，過失(5)“竟”通“境”，邊境(6)“反”通“返”，返回3.(1)不守信用,不相信(2)不合禮法①不禮貌，②調(diào)戲(婦女)(3)記事的原則文字的書寫藝術(shù)，特指用毛筆寫漢字的藝術(shù)(4)古代官職名,醫(yī)生的別稱4.(1)名詞作動詞，行君道(2)意動用法，以……為患，擔(dān)憂(3)名詞作動詞，刺殺(4)名詞作狀語，在早晨(5)名詞作動詞，上朝(6)使動用法，使……喝，給……喝(7)名詞作動詞，合禮法(8)為動用法，為……死(9)名詞作動詞，住宿(10)名詞作動詞，做貴族的仆隸(11)形容詞作動詞，吃完(12)使動用法，使……免5.(1)賓語前置句(2)判斷句(3)介詞結(jié)構(gòu)后置句(4)賓語前置句(5)判斷句【課上作業(yè)參考答案】1答案：正面描寫“厚斂以雕墻”——表現(xiàn)他的貪婪驕奢。“從臺上彈人，而觀其辟丸也”——荒唐變態(tài)?！霸追蛎s熊蹯不熟，殺之，寘諸畚，使婦人載以過朝”——表現(xiàn)晉靈公之兇狠殘暴。側(cè)面描寫：士季進(jìn)諫，晉靈公假裝看不見躲起來，等到無可躲時，又搶先主動認(rèn)錯，以堵他人之口——狡猾?！靶芋E諫，公患之，使鉏麑賊之?！?、“飲趙盾酒，伏甲，將攻之”、“公嗾夫獒焉”?！宦牬蟪紕裰G，反而想屢次殺掉趙盾，甚至不惜動用猛犬。鉏麑受命刺殺，最終舍生取義觸槐而死——昏庸無道。提彌明機(jī)智解救，最終奮勇搏殺——蔑視禮法。靈輒在趙盾危難關(guān)頭倒戟相救——不得人心，千夫所指之獨夫。2答案：正面描寫：“盛服將朝”，“坐而假寐”，“不忘恭敬”。看到晉靈公隨意殺人，非常憂心。多次勸諫晉靈公，希望晉靈公有所悔改，成為一個好的君主。體貼下情。看到靈輒餓病了，就給他吃的；聽說他要省下食物給家人，就給他家人也準(zhǔn)備了一份豐盛的食品。雖然“為法受惡”，但充分尊重史官的記載。側(cè)面描寫：鉏麑行刺時，趙盾盛服將朝——居心恭敬；宣子驟諫——忠于職守；靈輒倒戟相救——通過側(cè)面印證趙盾的確忠厚為人、體恤下情；董狐直書，趙盾雖然“為法受戒”，尊重史官的記載——尊于禮法。3答案：他逃亡,卻沒有逃出國境。按照當(dāng)時的禮法，臣下逃離了國境，君臣之義就斷絕了，就可以不承擔(dān)效忠君主的責(zé)任了。第二。他回來后沒有聲討趙穿。趙穿是趙盾的族人，晉靈公的女婿，按照禮法，趙穿殺死國君是大逆不道的行為，趙盾作為正卿，返回國都后應(yīng)該立刻聲討趙穿，但據(jù)《左傳》記載他沒有?！蹲髠鳌分袑芏嗍虑槎际怯谩岸Y”和“非禮”來評價的。在董狐和孔子看來，趙盾作為晉國正卿，“亡不越竟，反不討賊”，應(yīng)對晉靈公之死承擔(dān)責(zé)任，所以記做“趙盾弒其君”是合乎禮法的。4答案：支持方：“奮筆直書、彰善懲惡，不虛美，不隱惡，實錄精神”是中國史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)研讀中國歷史典籍時，不僅要洞悉歷史變遷，更應(yīng)該看到歷史記錄背后的光輝人格。反對方：這種“為法受惡”模糊了歷史的真相，給后世造成了不必要的誤解?！菊n后作業(yè)參考答案】2答案示例1：唐代著名歷史學(xué)家劉知幾提出優(yōu)秀的歷史學(xué)家應(yīng)該具備“史德、史識、史才”，以德為先，同時在《直書》中指出，“奮筆直書、彰善懲惡，不虛美，不隱惡，實錄精神”是中國史學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為中華兒女，在研讀中國歷史典籍時，不僅要洞悉歷史變遷，更應(yīng)該看到歷史記錄背后的光輝人格。正是于此，才逐漸構(gòu)成中華民族的核心精神，護(hù)佑著古老文明綿延不絕，這種精神總能在關(guān)鍵時候召喚有史德之人扛起道義的旗幟，讓這條正義之河奔騰不息。答案示例2：當(dāng)然也會有人對孔子這