《口語交際：安慰》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：安慰》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《口語交際：安慰》的課堂。在這個溫馨的時光里，讓我們用真摯的話語，傳遞關(guān)愛與溫暖。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、人文素養(yǎng)和情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)安慰他人的技巧，學(xué)生將提升自己的溝通能力，學(xué)會傾聽與同理心，同時增強(qiáng)對人際關(guān)系的理解和尊重，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，為構(gòu)建和諧的社會關(guān)系打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)陌参空Z言。

2.能夠在安慰他人時表達(dá)真摯的情感。

難點：1.準(zhǔn)確把握安慰的時機(jī)和程度。

2.將同理心融入安慰的話語中。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際操作中掌握安慰的語言技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自身經(jīng)歷，激發(fā)同理心，使他們在表達(dá)安慰時更加真誠。

3.結(jié)合具體案例，分析不同情境下的安慰方式，幫助學(xué)生理解何時以及如何進(jìn)行有效的安慰。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講解安慰的基本原則和技巧，為學(xué)生搭建知識框架。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生角色扮演，練習(xí)實際安慰他人的對話。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)歷，討論不同情境下的安慰策略，促進(jìn)思考與交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示安慰的技巧和案例，直觀易懂。

2.視頻資源：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生感受真實的安慰場景。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺：利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己的安慰故事，拓展交流渠道。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《口語交際：安慰》這一課。在日常生活中，我們都會遇到需要安慰他人的時候，也會需要別人的安慰。那么，如何用恰當(dāng)?shù)脑捳Z去安慰別人呢？這就是我們今天要探究的主題?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書：“安慰他人的技巧”。

2.老師講解安慰他人的基本原則，如：尊重對方、傾聽對方、表達(dá)關(guān)心等。

3.老師舉例說明在具體情境中如何運(yùn)用這些原則。

（一）情境一：朋友生病

1.老師提問：“如果你們的朋友生病了，你們會如何安慰他呢？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師邀請每組代表發(fā)言，并給予點評。

（二）情境二：親人離世

1.老師提問：“當(dāng)親人離世時，我們該如何安慰家人？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師邀請每組代表發(fā)言，并給予點評。

（三）情境三：同學(xué)遇到困難

1.老師提問：“當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們該如何安慰他？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師邀請每組代表發(fā)言，并給予點評。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一道練習(xí)題：“請根據(jù)以下情境，寫一段安慰他人的話語?！?/p>

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師挑選幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點評。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安慰他人的基本原則和技巧。

2.老師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了如何用恰當(dāng)?shù)脑捳Z去安慰他人。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運(yùn)用這些技巧，傳遞關(guān)愛與溫暖。”

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于安慰他人的作文?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

六、課后反思

1.老師對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的觀點。同時，老師要注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的口語交際能力。在課堂小結(jié)和課后反思環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：選取一些溫馨的親情故事，讓學(xué)生通過閱讀了解不同家庭成員之間的安慰方式，以及如何通過行動來表達(dá)關(guān)心和支持。

-社會公益活動案例：收集一些社會公益活動中，志愿者如何安慰受助者的真實案例，讓學(xué)生了解在更大范圍內(nèi)安慰他人的重要性。

-心理健康知識手冊：提供一些心理健康的基本知識，幫助學(xué)生了解如何識別他人的情緒變化，以及如何在心理上給予支持。

2.拓展建議：

-閱讀與親情相關(guān)的文學(xué)作品，如《愛的教育》、《小王子》等，通過文學(xué)作品中的角色互動，學(xué)習(xí)如何用語言和行動去安慰他人。

-觀看心理輔導(dǎo)類節(jié)目或紀(jì)錄片，了解專業(yè)人士如何進(jìn)行心理安慰，學(xué)習(xí)他們的溝通技巧和同理心表達(dá)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如探訪老人院、孤兒院等，讓學(xué)生在實際服務(wù)中學(xué)習(xí)如何安慰他人，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬不同的安慰場景，通過家庭練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和同理心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線心理健康課程、心理測試等，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行自我提升，了解更多的心理安慰技巧。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在日常生活中遇到的安慰他人的經(jīng)歷，通過交流學(xué)習(xí)不同的安慰方法和策略。

-邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)到更多的安慰技巧和心理健康知識。典型例題講解1.例題：

小明最近因為考試成績不理想而非常沮喪，他的好朋友小紅想要安慰他。請寫出小紅可以說的安慰話語。

答案：

小明，別灰心，失敗是成功之母。我相信只要你努力，下次一定能取得好成績。我在這里支持你，我們一起加油！

2.例題：

小剛在學(xué)校的籃球比賽中受傷了，同學(xué)們都圍過來關(guān)心他。請寫出一位同學(xué)可以說的安慰話語。

答案：

小剛，別擔(dān)心，你的傷勢一定會好起來的。大家都很關(guān)心你，我們會一起照顧你的。希望你早日康復(fù)，回到我們的隊伍中！

3.例題：

小麗因為家庭原因心情低落，她的好朋友小芳想要安慰她。請寫出小芳可以說的安慰話語。

答案：

小麗，我知道你現(xiàn)在很難過，但請相信，無論發(fā)生什么，我們都會陪伴在你身邊。家里的事情，我們一起面對，你不是一個人。

4.例題：

小明在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名，他的同學(xué)小華想要安慰第二名的小紅。請寫出小華可以說的安慰話語。

答案：

小紅，雖然這次比賽你只得了第二名，但你的表現(xiàn)已經(jīng)很棒了。每個人都有自己的優(yōu)點，相信你在其他方面也會取得好成績的。

5.例題：

小剛因為遲到而錯過了老師的講解，他向同學(xué)小麗請教。請寫出小麗可以說的安慰話語。

答案：

小剛，別擔(dān)心，老師剛才講解的內(nèi)容我已經(jīng)記錄下來了。你如果不懂的地方，我們可以一起討論，或者我可以幫你補(bǔ)上今天的課程。

-在安慰他人時，要盡量使用積極的語言，避免批評或指責(zé)。

-注意傾聽對方的感受，通過提問或重復(fù)對方的話來表達(dá)你的理解和同情。

-根據(jù)對方的情緒和需求，選擇合適的話語和行動來表達(dá)安慰。

-安慰他人時，要考慮到對方的自尊心，避免讓對方感到尷尬或不舒服。

-安慰他人不僅限于言語，還可以通過實際行動，如陪伴、幫助等來表達(dá)關(guān)心。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①安慰他人的基本原則：尊重、傾聽、關(guān)心、積極、同理心

②安慰他人的時機(jī)：合適的時間、合適的場合

③安慰他人的方法：言語表達(dá)、肢體語言、實際行動

2.重點詞匯：

①安慰（consolement）

②尊重（respect）

③傾聽（listen）

④同理心（empathy）

⑤積極主動（proactive）

3.重點句子：

①“安慰他人的言語要溫暖，要充滿關(guān)愛?！?/p>

②“在安慰他人時，我們要學(xué)會換位思考?！?/p>

③“有時候，一個擁抱勝過千言萬語?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真投入，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)安慰，展現(xiàn)了良好的同理心。

-學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，尊重他人，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠充分交流，分享各自的觀點和經(jīng)驗，共同探討如何更好地安慰他人。

-小組成員之間互相傾聽，尊重彼此的意見，形成了良好的討論氛圍。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于安慰他人技巧的問題，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的掌握。

-測試中，部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實際情境進(jìn)行解答，展現(xiàn)了較高的學(xué)習(xí)效果。

-通過測試，教師能夠了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間能夠互相評價，給予對方鼓勵和幫助，共同提高。

5.