10《明亮與黑暗》(教案）二年級上冊科學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析《明亮與黑暗》這節(jié)課，是我們二年級上冊科學(xué)蘇教版里的一課。這節(jié)課主要是通過有趣的實驗和觀察，讓孩子們了解光和影的關(guān)系，以及它們在我們生活中的應(yīng)用。我們會在課堂上進行一系列的互動實驗，讓孩子們親身體驗光與影的奇妙變化，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，既符合教學(xué)實際，又能夠讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和創(chuàng)新思維。通過實驗操作，孩子們將學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果，從而提升他們的科學(xué)思維和實踐能力。同時，通過探索光與影的奧秘，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解光與影的關(guān)系，能夠描述光在物體上形成影子的現(xiàn)象。

②通過實驗操作，掌握控制變量法，觀察不同光源和物體形狀對影子的影響。

③學(xué)會使用簡單的科學(xué)工具，如光源、屏幕、物體等，進行實驗觀察。

2.教學(xué)難點，

①理解光的直線傳播原理，以及光在遇到不同介質(zhì)時會發(fā)生折射或反射。

②能夠解釋影子形成的原因，并區(qū)分影子的形狀與物體形狀之間的關(guān)系。

③在實驗中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《明亮與黑暗》這一課的教材，包括實驗指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與光和影相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及說明影子形成原理的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備手電筒、白紙、透明板、不同形狀的物體等，確保實驗安全且可重復(fù)。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行實驗和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.圖片導(dǎo)入：展示一組關(guān)于白天和夜晚的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的光影變化，引起學(xué)生對光與影的好奇心。

2.提問：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過影子？影子是怎么形成的呢？引發(fā)學(xué)生對影子形成原理的思考。

3.小結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)光與影的關(guān)系，了解影子是如何產(chǎn)生的，以及它在我們的生活中的應(yīng)用。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解光與影的關(guān)系：

-解釋光在直線傳播的過程中遇到不透明物體時，光線會被阻擋，從而在物體后面形成影子。

-通過動畫演示光在遇到不同形狀的物體時，影子形狀的變化。

2.實驗演示：

-展示手電筒照射在透明板上，觀察影子形成的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察不同距離、不同角度照射時，影子大小的變化。

3.互動問答：

-提問：影子為什么會形成？

-引導(dǎo)學(xué)生回答：因為光在直線傳播的過程中遇到不透明物體時，光線被阻擋，形成影子。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.實驗操作：

-將學(xué)生分成小組，每組提供手電筒、白紙、透明板、不同形狀的物體等實驗器材。

-引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，觀察不同光源、不同物體形狀、不同距離對影子的影響。

2.數(shù)據(jù)記錄：

-要求學(xué)生記錄實驗過程中的觀察結(jié)果，包括光源、物體形狀、距離、影子大小等。

3.小組匯報：

-各小組匯報實驗結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.影子與物體形狀的關(guān)系：

-提問：影子與物體的形狀有什么關(guān)系？

-引導(dǎo)學(xué)生回答：影子形狀與物體形狀相似，但大小可能不同。

2.影子與光源的距離：

-提問：影子的大小與光源距離有什么關(guān)系？

-引導(dǎo)學(xué)生回答：光源距離越遠(yuǎn)，影子越大。

3.影子與光源的角度：

-提問：影子的大小與光源角度有什么關(guān)系？

-引導(dǎo)學(xué)生回答：光源角度越大，影子越小。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-光與影的關(guān)系、影子形成的原因、實驗操作及觀察結(jié)果。

2.強調(diào)重點：

-光在直線傳播的過程中遇到不透明物體時，光線被阻擋，形成影子。

3.展望應(yīng)用：

-影子在生活中的應(yīng)用，如電影、攝影等。

本節(jié)課共45分鐘，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和創(chuàng)新思維，通過實驗操作和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)光與影的奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光的傳播原理：介紹光的直線傳播、光的折射和反射等基本原理，以及光速、波長和頻率等概念。

-影子的歷史與應(yīng)用：探討影子在人類歷史中的文化意義，如古代的影子戲、現(xiàn)代的影視技術(shù)等。

-光的利用：介紹人類如何利用光，包括照明、通信、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于光與影的科普視頻，如《光的秘密》、《影子故事》等，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)概念。

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家里進行簡單的光與影實驗，如使用手電筒和鏡子觀察光的反射，或者用透明板和手電筒制作影子圖案。

-課外閱讀：推薦適合二年級學(xué)生的科普書籍，如《光的世界》、《影子游戲》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面。

-科學(xué)館參觀：組織學(xué)生參觀科學(xué)館或科技展覽，親身體驗光的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。

-科學(xué)小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，如紙盒、鏡子、手電筒等，制作簡單的光學(xué)玩具，如萬花筒、手影戲等，加深對光與影的理解。

-互動討論：在班級或家庭中組織關(guān)于光與影的討論活動，讓學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，促進知識的交流和思考。

-科普講座：邀請科學(xué)家或科普講師來校進行講座，為學(xué)生提供更深入的科學(xué)知識講解，拓寬他們的視野。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是會對這節(jié)課進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。以下是我對《明亮與黑暗》這節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性：

-反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用了圖片展示，但感覺孩子們的興趣沒有被完全激發(fā)。

-改進：我打算在未來的教學(xué)中，嘗試使用更互動的方式，比如讓學(xué)生自己拍攝生活中的光影照片，然后分享給大家，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們更直觀地感受到光與影的魅力。

2.新課講授的直觀性：

-反思：在講解光與影的關(guān)系時，我主要依靠口頭描述和動畫演示，但感覺學(xué)生對于光的直線傳播等概念的理解還不夠深入。

-改進：我計劃增加一些實物演示，比如使用激光筆展示光的直線傳播，或者讓學(xué)生用小孔成像實驗來直觀感受光的路徑。

3.實踐活動的參與度：

-反思：在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于實驗器材不夠豐富或者實驗步驟不夠清晰。

-改進：我將提前準(zhǔn)備更多樣化的實驗器材，并制作詳細(xì)的實驗步驟圖，確保每個學(xué)生都能參與到實驗中來，同時我會鼓勵學(xué)生提出自己的實驗假設(shè)，增強他們的探究欲望。

4.小組討論的深度：

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，雖然孩子們能夠分享自己的觀察結(jié)果，但討論的深度不夠，很多時候只是停留在表面。

-改進：我會引導(dǎo)學(xué)生在討論前設(shè)定一些具體的問題，比如“影子為什么會是黑色的？”或者“為什么影子有時候是模糊的？”這樣可以幫助他們更深入地思考。

5.總結(jié)回顧的延伸性：

-反思：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我主要是對課堂內(nèi)容進行了簡單的回顧，但感覺沒有很好地將知識點與實際生活聯(lián)系起來。

-改進：我打算在未來的教學(xué)中，增加一些與生活相關(guān)的案例，比如討論影子在建筑設(shè)計中的作用，或者解釋為什么我們在晚上能看到月亮，這樣既能幫助學(xué)生鞏固知識，也能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①光的直線傳播

②影子的形成

③影子的特點

2.關(guān)鍵詞：

①光源

②不透明物體

③光線

④投影面

3.重點句子：

①“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播?！?/p>

②“當(dāng)光線遇到不透明物體時，物體后面會形成影子?！?/p>

③“影子的形狀與物體形狀相似，但大小可能不同。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了光與影的奧秘，學(xué)習(xí)了光在直線傳播的過程中遇到不透明物體時，會在物體后面形成影子的現(xiàn)象。我們通過實驗和觀察，了解了影子的一些特點，比如影子的形狀與物體形狀相似，但大小可能不同，影子的方向與光源的方向有關(guān)。我們還學(xué)習(xí)了光的直線傳播、折射和反射等基本原理，以及影子在生活中的應(yīng)用。

1.光的直線傳播：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2.影子的形成：當(dāng)光線遇到不透明物體時，物體后面會形成影子。

3.影子的特點：影子的形狀與物體形狀相似，但大小可能不同；影子的方向與光源的方向有關(guān)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪個現(xiàn)象與光的直線傳播無關(guān)？

A.影子的形成

B.水中的倒影

C.日食

D.暈輪現(xiàn)象

（2）以下哪個說法是正確的？

A.光在真空中傳播速度最快

B.光在空氣中傳播速度最慢

C.光在水中的傳播速度比在空氣中慢

D.光在水中傳播速度比在空氣中快

（3）以下哪個說法是錯誤的？

A.影子的形狀與光源形狀相似

B.影子的方向與光源的方向相反