13我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我們小點(diǎn)兒聲》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“聲音的傳播和影響”這一主題展開，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解聲音是如何產(chǎn)生的，聲音的傳播方式和聲音對(duì)周圍環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的響度、聲音對(duì)環(huán)境的影響等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)聲音的傳播和影響，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守社會(huì)公德，并在日常生活中實(shí)踐這些道德規(guī)范。同時(shí)，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為未來(lái)的社會(huì)交往打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聲音的產(chǎn)生和傳播方式：理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。

2.聲音對(duì)環(huán)境的影響：認(rèn)識(shí)到聲音過(guò)大或過(guò)小對(duì)周圍環(huán)境和人的影響。

難點(diǎn)：

1.聲音傳播原理的理解：一年級(jí)學(xué)生可能難以理解聲音傳播的物理原理。

2.聲音響度與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：學(xué)生可能難以將聲音響度與環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.利用生動(dòng)直觀的實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解聲音的產(chǎn)生和傳播。

2.通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同響度聲音的影響，從而理解聲音響度與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論和小組合作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流分享，共同探索解決聲音污染問(wèn)題的方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：聲音傳播動(dòng)畫視頻、環(huán)保主題PPT、相關(guān)音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小鼓、鑼等可發(fā)出不同聲音的物品）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于城市噪音污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中出現(xiàn)了哪些噪音？這些噪音對(duì)我們的生活有什么影響？

2.提問(wèn)：你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)噪音？你們覺得噪音對(duì)我們的生活有什么影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該如何減少噪音，保護(hù)我們的聽力？

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也隨之消失。

2.講解聲音的傳播：聲音可以通過(guò)固體、液體和氣體傳播，但不能在真空中傳播。

3.講解聲音的響度：聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，聲音越響。

4.講解聲音對(duì)環(huán)境的影響：噪音過(guò)大或過(guò)小都會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響，如影響人們的休息、工作和學(xué)習(xí)。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：如何在家中減少噪音對(duì)生活的影響？

2.角色扮演：模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演家庭成員，討論如何減少噪音。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：聲音是如何產(chǎn)生的？

2.提問(wèn)：聲音可以通過(guò)哪些介質(zhì)傳播？

3.提問(wèn)：聲音的響度與什么有關(guān)？

4.提問(wèn)：噪音對(duì)我們的生活有什么影響？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何判斷聲音的響度？

2.學(xué)生回答：通過(guò)比較聲音的大小來(lái)判斷。

3.教師提問(wèn)：噪音對(duì)我們的生活有什么影響？

4.學(xué)生回答：噪音會(huì)影響我們的休息、工作和學(xué)習(xí)。

5.教師提問(wèn)：我們應(yīng)該如何減少噪音？

6.學(xué)生回答：關(guān)閉電視、收音機(jī)等電器設(shè)備，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師講解：環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)的重要性。

2.學(xué)生討論：如何將環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生、傳播、響度及對(duì)環(huán)境的影響。

2.布置作業(yè)：回家后，觀察并記錄家中一天中的噪音情況，思考如何減少噪音對(duì)生活的影響。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)用時(shí)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音與聽力保護(hù)的科普文章：介紹聲音的基本概念、不同聲波的特點(diǎn)以及如何保護(hù)聽力。

-噪音污染案例研究：收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于噪音污染的典型案例，分析噪音污染的原因和解決措施。

-聲音傳播的物理原理：提供有關(guān)聲學(xué)的基本原理，如聲波的反射、折射和衍射現(xiàn)象。

-城市規(guī)劃中的噪聲控制：探討城市規(guī)劃中如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)減少噪音污染。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)聲學(xué)知識(shí)和環(huán)保的科普書籍，如《聲音的秘密》、《環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)》等。

-觀看教育視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)聲音傳播和環(huán)境保護(hù)的教育視頻，如科普紀(jì)錄片、環(huán)保宣傳片等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀噪音控制設(shè)施或環(huán)保項(xiàng)目，如噪聲屏障、綠色建筑等，直觀了解噪聲控制的方法。

-科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師為學(xué)生舉辦講座，講解聲音和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊的噪音水平，提出減少噪音的建議。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄家中一周的噪音情況，分析噪音來(lái)源，并提出改進(jìn)建議。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：組織創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出能夠減少噪音的創(chuàng)新產(chǎn)品或裝置。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔街道等，提升環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲音的產(chǎn)生：物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

-聲音的傳播：聲音通過(guò)固體、液體和氣體傳播。

-聲音的響度：聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)。

-噪音污染：噪音對(duì)環(huán)境的影響。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。”

-“聲音通過(guò)固體、液體和氣體傳播?！?/p>

-“聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)。”

-“噪音污染會(huì)對(duì)我們的休息、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響?！?/p>

③教學(xué)邏輯關(guān)系：

-從聲音的產(chǎn)生開始，引出聲音的傳播方式。

-通過(guò)比較不同介質(zhì)中聲音的傳播特點(diǎn)，引出聲音響度的概念。

-結(jié)合實(shí)際生活中的噪音污染現(xiàn)象，探討噪音對(duì)環(huán)境的影響。

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少噪音污染，保護(hù)環(huán)境。典型例題講解1.例題：

一個(gè)鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)頻率為500Hz的聲音，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)聲音在空氣中傳播的速度大約是多少？（空氣中的聲速約為340m/s）

解答：

已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，聲音的頻率為500Hz。

根據(jù)聲速公式：v=fλ，其中v是聲速，f是頻率，λ是波長(zhǎng)。

可以求得波長(zhǎng)λ=v/f=340m/s/500Hz=0.68m。

因此，這個(gè)聲音在空氣中的傳播速度大約是340m/s。

2.例題：

在一個(gè)封閉的房間里，一個(gè)人在房間的一端敲擊一塊大鼓，另一個(gè)人在房間另一端聽到鼓聲。如果鼓的振動(dòng)頻率是100Hz，請(qǐng)問(wèn)聲音傳播了10秒后，鼓聲的頻率是否改變？為什么？

解答：

聲音的頻率是由聲源的振動(dòng)頻率決定的，不會(huì)因?yàn)閭鞑ゾ嚯x而改變。所以，即使聲音傳播了10秒，鼓聲的頻率仍然是100Hz。改變的是聲音的傳播速度和波長(zhǎng)，而不是頻率。

3.例題：

在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)敲擊一個(gè)裝有水的玻璃杯時(shí)，可以聽到兩個(gè)不同的聲音。為什么會(huì)有兩個(gè)聲音？

解答：

當(dāng)敲擊玻璃杯時(shí)，玻璃杯本身振動(dòng)產(chǎn)生聲音，同時(shí)水也會(huì)隨著振動(dòng)產(chǎn)生聲音。由于玻璃和水的材質(zhì)不同，它們振動(dòng)的頻率和傳播速度也不同，因此我們會(huì)聽到兩個(gè)不同的聲音。

4.例題：

一個(gè)聲源在空氣中發(fā)出頻率為200Hz的聲音，如果空氣中的聲速降低到原來(lái)的1/2，那么這個(gè)聲音的波長(zhǎng)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

解答：

原始聲速v=340m/s，新的聲速v'=v/2=340m/s/2=170m/s。

原始波長(zhǎng)λ=v/f=340m/s/200Hz=1.7m。

新的波長(zhǎng)λ'=v'/f=170m/s/200Hz=0.85m。

因此，聲音的波長(zhǎng)會(huì)減半。

5.例題：

在一個(gè)音樂(lè)會(huì)