8《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年，具體上課時間為每周三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《天氣與生活》這堂有趣的科學(xué)課。讓我們一起揭開天氣的神秘面紗，看看它如何影響著我們的日常生活吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與思考：培養(yǎng)學(xué)生對周圍天氣現(xiàn)象的觀察力和思考能力。

2.知識與技能：掌握基本的天氣概念和天氣符號。

3.應(yīng)用與創(chuàng)造：學(xué)會將天氣知識應(yīng)用到日常生活中，并發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。學(xué)情分析進(jìn)入二年級下冊，學(xué)生們對周圍的世界充滿了好奇心，特別是對于天氣這種直觀且不斷變化的現(xiàn)象。在這個階段，學(xué)生的觀察力和思考能力有了初步的發(fā)展，他們能夠?qū)唵蔚淖匀滑F(xiàn)象進(jìn)行初步的描述和分析。然而，由于二年級學(xué)生的認(rèn)知水平還處于發(fā)展初期，他們對天氣知識的了解較為有限，對天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理的理解尚淺。

在知識方面，學(xué)生們可能已經(jīng)通過日常生活對一些常見的天氣現(xiàn)象有所認(rèn)識，如晴天、雨天、雪天等，但對于天氣符號的識別和天氣變化的原因可能了解不多。在能力方面，二年級學(xué)生的抽象思維能力還在逐步形成，他們需要通過直觀的教具和實(shí)踐活動來輔助理解抽象的天氣概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對于探索未知事物的好奇心和求知欲較強(qiáng)，這有利于他們在學(xué)習(xí)天氣知識時保持積極的態(tài)度。但在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生可能存在注意力不易集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成等問題，這可能會影響他們在學(xué)習(xí)過程中的專注度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解天氣現(xiàn)象的基本知識，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織簡單的天氣實(shí)驗(yàn)，如觀察云彩變化、氣溫測量等，讓學(xué)生通過動手操作體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就天氣對生活的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示天氣符號、圖片，直觀地展示天氣現(xiàn)象。

2.實(shí)物教具：使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受天氣變化。

3.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)：**

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于天氣變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述視頻中的天氣現(xiàn)象。（用時5分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道哪些天氣現(xiàn)象？它們對我們有什么影響？”（用時2分鐘）

**講授新課：**

1.天氣概念講解：介紹天氣和氣候的區(qū)別，講解天氣的基本要素，如溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等。（用時10分鐘）

2.天氣符號識別：展示常見的天氣符號，講解其代表的天氣現(xiàn)象。（用時10分鐘）

3.天氣變化原因：簡單解釋天氣變化的原因，如氣壓、濕度、風(fēng)向等。（用時5分鐘）

**鞏固練習(xí)：**

1.天氣符號匹配：分發(fā)卡片，上面有天氣符號和對應(yīng)的天氣現(xiàn)象描述，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。（用時10分鐘）

2.小組討論：分組討論“如何根據(jù)天氣變化來安排日常生活？”（用時10分鐘）

**課堂提問：**

1.提問：“同學(xué)們，你們知道如何判斷天氣是否適合戶外活動嗎？”（用時2分鐘）

2.提問：“如果明天預(yù)報(bào)有雨，我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備？”（用時2分鐘）

**師生互動環(huán)節(jié)：**

1.互動游戲：“天氣接龍”，學(xué)生輪流說出一個天氣現(xiàn)象，下一個學(xué)生說出與之相關(guān)的天氣現(xiàn)象，以此類推。（用時5分鐘）

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，模擬預(yù)報(bào)天氣，鍛煉他們的表達(dá)能力和對天氣知識的運(yùn)用。（用時10分鐘）

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：**

1.制作天氣日歷：讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣情況，用天氣符號在日歷上記錄，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。（用時10分鐘）

2.天氣調(diào)查：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家人一周內(nèi)的天氣情況，并記錄下來，下節(jié)課分享。（用時5分鐘）

**總結(jié)與拓展：**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣對生活的影響。（用時2分鐘）

2.拓展思考：“如果地球上的天氣一直保持同一狀態(tài)，會發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)夂蜃兓闹匾浴＃ㄓ脮r3分鐘）

**用時總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《天氣的故事》：這本書以故事的形式介紹了天氣的成因和天氣現(xiàn)象，適合二年級學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對天氣學(xué)習(xí)的興趣。

-《四季的奧秘》：通過描述四季變化中的天氣特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解天氣與季節(jié)的關(guān)系。

-《氣候變化的影響》：雖然面向稍高年級學(xué)生，但其中關(guān)于氣候變化對生活影響的章節(jié)，可以幫助二年級學(xué)生初步了解氣候變化的概念。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**天氣日記**：鼓勵學(xué)生記錄自己家的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并嘗試用天氣符號表示。

-**天氣調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)一周的天氣變化，分析不同天氣對人們活動的影響。

-**天氣新聞**：指導(dǎo)學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)如何獲取天氣信息，并討論天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

-**天氣實(shí)驗(yàn)**：進(jìn)行簡單的天氣實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的氣象站，測量溫度、濕度等，加深對天氣現(xiàn)象的理解。

-**天氣繪畫**：讓學(xué)生以天氣為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對天氣的理解和感受。

-**天氣故事**：鼓勵學(xué)生收集關(guān)于天氣的故事或傳說，了解不同文化中對天氣的理解。

3.**實(shí)踐活動：**

-**社區(qū)天氣觀測**：組織學(xué)生參與社區(qū)天氣觀測活動，學(xué)習(xí)如何使用氣象工具，記錄天氣數(shù)據(jù)。

-**校園天氣節(jié)**：在校園內(nèi)舉辦天氣節(jié)活動，通過展覽、講座、游戲等形式，提高學(xué)生對天氣知識的興趣。

-**家庭天氣角**：在家中設(shè)置一個天氣角，展示天氣符號、溫度計(jì)等，讓學(xué)生和家人一起關(guān)注天氣變化。

4.**家庭作業(yè)建議：**

-**每日天氣報(bào)告**：要求學(xué)生每天完成一份簡單的天氣報(bào)告，包括當(dāng)天的天氣狀況和自己的觀察。

-**天氣變化分析**：讓學(xué)生分析一周內(nèi)天氣變化的特點(diǎn)，如溫度變化趨勢、降水情況等。

-**天氣知識競賽**：組織家庭內(nèi)的天氣知識競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過自然風(fēng)光視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在直觀感受中產(chǎn)生興趣。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**互動游戲**：在課堂互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“天氣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。這種游戲化的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，還能提高學(xué)生的參與度和記憶力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于天氣知識的掌握程度參差不齊，這可能導(dǎo)致他們在課堂互動中感到不適或挫敗。

2.**教學(xué)深度不足**：在講解天氣變化原因時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度有限，可能是因?yàn)橹v解過于簡單，未能觸及更深層次的科學(xué)原理。

3.**課后延伸不夠**：在布置課后作業(yè)時，我意識到作業(yè)的形式和內(nèi)容可能不夠多樣化，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和支持，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解天氣變化原因時，我將適當(dāng)增加一些科學(xué)原理的講解，如氣壓、濕度等，以幫助學(xué)生更深入地理解天氣現(xiàn)象。

3.**豐富課后作業(yè)**：為了使課后作業(yè)更加多樣化，我將設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)，如觀察記錄、手工制作、家庭調(diào)查等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。

4.**家校合作**：我將與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。

5.**教學(xué)反思與改進(jìn)**：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對于天氣現(xiàn)象的描述和天氣符號的識別表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀察和想法，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們的小組討論成果豐富多樣，他們不僅能夠根據(jù)天氣現(xiàn)象來安排日常生活，還能提出一些創(chuàng)新的想法，如利用太陽能等可再生能源來應(yīng)對極端天氣。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對天氣現(xiàn)象的基本知識和天氣符號的識別掌握較好，但對于天氣變化原因的理解還有待加強(qiáng)。

-測試中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在應(yīng)用知識解決實(shí)際問題時存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時也指出了一些可以改進(jìn)的地方。

-在隨堂測試后，教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，并提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，如額外的閱讀材料和在線視頻。

-教師還鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過家庭作業(yè)和課外閱讀來鞏固和拓展知識。

-對于學(xué)生的自評和互評，教師給予了積極的反饋，強(qiáng)調(diào)了自我反思和同伴互助在學(xué)習(xí)過程中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣概念與要素

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：天氣的定義、基本要素（溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力）

-關(guān)鍵詞：天氣、氣候、溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力

-重點(diǎn)句子：天氣是指短時間內(nèi)大氣層的變化，包括溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等要素的變化。

②天氣符號與天氣現(xiàn)象

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：常見的天氣符號及其代表的天氣現(xiàn)象

-關(guān)鍵詞：天氣符號、晴天、多云、雨天、雪天、風(fēng)向符號、風(fēng)力符號

-重點(diǎn)句子：天氣符號是表示天氣狀況的圖形標(biāo)志，如晴天用太陽表示，雨天用雨滴表示。

③天氣變化的原因

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：天氣變化的原因，如氣壓、濕度、風(fēng)向等

-關(guān)鍵詞：天氣變化、氣壓、濕度、風(fēng)向、氣流

-重點(diǎn)句子：天氣變化是由于大氣層中氣壓、濕度、風(fēng)向等因素的變化引起的。

④天氣對生活的影響

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：天氣對日常生活的影響，如出行、穿衣、健康等

-關(guān)鍵詞：天氣影響、出行、穿衣、健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-重點(diǎn)句子：天氣對我們的生活有直接的影響，如雨天出行需要注意防滑，高溫天氣要注意防曬。

⑤天氣觀測與預(yù)報(bào)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何進(jìn)行天氣觀測和預(yù)報(bào)的基本方法

-關(guān)鍵詞：天氣觀測、氣象工具、天氣預(yù)報(bào)、氣象站

-重點(diǎn)句子：天氣觀測是通過對氣象工具的記錄和分析來了解天氣狀況，天氣預(yù)報(bào)是預(yù)測未來一段時間內(nèi)的天氣情況。

⑥天氣與季節(jié)的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：季節(jié)、四季、春暖花開、夏日炎炎、秋高氣爽、冬雪皚皚

-重點(diǎn)句子：天氣與季節(jié)密切相關(guān)，不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)各異，如夏季炎熱，冬季寒冷。重點(diǎn)題型整理1.**填空題**

-題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，將正確的詞語填入空白處。

-例題：天氣是指短時間內(nèi)大氣層中______、______、______、______等要素的變化。

-答案：溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力

2.**匹配題**

-題型：將天氣符號與對應(yīng)的天氣現(xiàn)象進(jìn)行匹配。

-例題：請將下列天氣符號與對應(yīng)的天氣現(xiàn)象匹配。

-()??→晴天

-()??→多云

-()???→雨天

-()??→雪天

-答案：??→晴天；??→多云；???→雨天；??→雪天

3.**簡答題**

-題型：簡述天氣對日常生活的影響。

-例題：請簡述雨天出行需要注意哪些事項(xiàng)？

-答案：雨天出行需要注意的事項(xiàng)包括：穿戴防滑鞋、攜帶雨具、注意交通安全、避免積水區(qū)域。

4.**描述題**

-題型：描述你最近觀察到的一種天氣現(xiàn)象，并說明它的特點(diǎn)。

-例題：描述你最近觀察到的一次雷雨天氣，