第一單元教學(xué)目標(biāo)

本單元圍繞著愛(ài)國(guó)這一主題，把主題課文《升國(guó)旗》《我們的祖國(guó)真

大》同“快樂(lè)讀書(shū)屋”《家》、“能說(shuō)會(huì)寫”《我所知道的祖國(guó)》以及“語(yǔ)

文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)參與各類學(xué)習(xí)

活動(dòng)，了解祖國(guó)（首都、國(guó)徽、國(guó)土、祖國(guó)的語(yǔ)言）

從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、升國(guó)旗（P1—2

（總第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，

使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。

2喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、

“旗”等7個(gè)字。

學(xué)寫“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。

區(qū)了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國(guó)”等8個(gè)字。

教具：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)

說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情

景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起

來(lái)學(xué)習(xí)。

（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）

二、初讀課文，探究識(shí)字

1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。

（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料

（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。

2.自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

3.同桌互相讀課文，糾正讀音。

4小組“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、朗讀感悟，激發(fā)情感

1、朗讀，采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出

詩(shī)的韻律美。

2學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？

區(qū)情境誦讀。學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

四、小組合作，快樂(lè)識(shí)字

1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。

2學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，組詞，聯(lián)系生活等。

3.小組合作，交流識(shí)字方法。

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述。（

六、教師總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

七、作業(yè)：書(shū)寫生字

板書(shū)設(shè)計(jì)：

立正

升國(guó)旗熱愛(ài)國(guó)旗

敬禮

課后反思：

2我們的祖國(guó)真大（PA。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“飄、鮮”等6個(gè)字，學(xué)寫“北”等5個(gè)字。

2.能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞說(shuō)話。

X通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”，激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文讓學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總第2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.我會(huì)認(rèn)讀本課的生字。

一、導(dǎo)入新課

出示中國(guó)地圖

小朋友你知道咱們國(guó)家的名字叫什么嗎？（中國(guó)）那么你知道關(guān)于祖

國(guó)的一些資料嗎？

今天我們學(xué)習(xí)第二課《我們的祖國(guó)真大加板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀詩(shī)歌，隨文識(shí)字

1、自讀詩(shī)歌。

借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的

字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)。

2小組合作讀。合作讀的過(guò)程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。

選一小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評(píng)委，評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

與不足。

區(qū)檢查字音和認(rèn)字情況。

讓學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀，要用字

組詞，選詞說(shuō)話。

4再讀詩(shī)歌加深理解。

邊讀邊想，我們的祖國(guó)有多大。

三、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集祖國(guó)各地的圖片，下節(jié)課交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Z我們的祖國(guó)真大

北方飄雪花

南方開(kāi)鮮花

有的滑雪…?一有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜

課后反思：

第二課時(shí)（總3課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)書(shū)寫本課的生字，并能寫得很漂亮。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、出示生字組成的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。

2同桌互查讀課文，比賽看誰(shuí)讀得好。

二、交流收集的圖片

1、在小組內(nèi)交流，自己收集的是祖國(guó)的什么地方。

2全班交流。

小組推薦一名說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

A編寫練習(xí)。

4匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)編寫怕一段話。

三、寫字練習(xí)

1、在黑板田字格是，教師范寫“北”，讓學(xué)生觀察筆順，書(shū)空后在練

習(xí)本上寫。

2討論其余4個(gè)字怎樣書(shū)寫才美。

3.指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的寫法。

4教師范寫，學(xué)生練寫。

四、課外作業(yè)：

把詩(shī)歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，把自己編寫的一段文字整理好，保留起來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Z我們的祖國(guó)真大

真北爺家開(kāi)泳

教學(xué)反思：

總第4課時(shí)

快樂(lè)讀書(shū)屋一《家》P7-8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。

區(qū)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教具：生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、情趣導(dǎo)入

同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚(yú)有家嗎？他們的家在哪里呢？

現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)屋”一起去看看吧。

二、初讀課文

1、讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音。

2同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。

工指名讀

4評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他讀的怎么樣？

三、朗讀感悟：

1、教師范讀。

2指導(dǎo)教師有感情地朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己

的理解去試著讀

出感情。

區(qū)自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀

4采用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。

又嘗試背誦。

四、識(shí)字：

1、出示“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2你是用什么方法記住他們的？

次你能用這兩個(gè)字組詞嗎？然后用組的詞說(shuō)一句話。

五、拓展延伸：

1、齊讀課文。

2課文中說(shuō)了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說(shuō)幾句嗎？

六、小結(jié)：

把續(xù)編的兒歌寫下來(lái)。

七、作業(yè)：

板書(shū)：家

教學(xué)反思：

總第5課時(shí)

能說(shuō)會(huì)寫一一我所知道的祖國(guó)P8

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，能說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

2通過(guò)交流對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。

區(qū)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，能說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《歌唱祖國(guó)》、祖國(guó)美景圖片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們是哪國(guó)人？中國(guó)的全稱是什么？

2激發(fā)學(xué)生的興趣，比一比誰(shuí)知道的關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)多。

二、引導(dǎo)學(xué)生交流

1、引導(dǎo)思考，自己對(duì)祖國(guó)的了解有多少。提醒學(xué)生注意按順序表述。

幺同桌之間互相交流。

區(qū)全班交流，并說(shuō)出你是怎么知道的。

4引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的發(fā)言與老師一起歸類整理。

三、情感升華

1、作為一名少先隊(duì)員，怎樣做才能為祖國(guó)增光添彩？

2請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做？（同桌互說(shuō)）

工指名匯報(bào)。

四、課堂總結(jié)

對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與尊敬可以表現(xiàn)在生活的每一件小事中，希望同學(xué)們多

用自己的實(shí)際行動(dòng)

為祖國(guó)增光，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞歌曲《歌唱祖國(guó)加

五、課堂小結(jié)：

說(shuō)說(shuō)你有什么收獲呢？

六、作業(yè)：

板書(shū)：我所知道的祖國(guó)

反思：

總6第課時(shí)

語(yǔ)文七色光一（PAH）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫

2知道中國(guó)的世界之最，積累一些描寫祖國(guó)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情

感

又通過(guò)我是中國(guó)娃，知道說(shuō)普通話的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：抓握漢語(yǔ)拼音字母表，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫

教具準(zhǔn)備：漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看，那里有

許多知識(shí)的

果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們?cè)敢馊?？（愿意）（板?shū)課題）

2師：要想摘到知識(shí)的果實(shí)，不是容易，你們必須要闖過(guò)關(guān)才能獲得，

有信心嗎？

生：有

二、第一關(guān)：讀讀背背

1、師：老師給你們帶來(lái)一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語(yǔ)拼

音字母表》）

2師：在它們身邊的就是大寫字母，誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀

3.師：有哪些大小寫字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZ公

4師：仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近：（FfKkMnNnTtUuYy）

工師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（AaBbEdEeGgHhLlQR。

6放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序

久游戲鞏固，找朋友

&師：小朋友真厲害順利的闖過(guò)了第一關(guān)。

三、第二關(guān)：記一記

1、師：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？

2師：（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最

多，記得最快

區(qū)請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀

4做游戲連線

豐富的物產(chǎn)悠久的民族

遼闊的民族美麗的歷史

勤勞的土地智慧的人民

四、第四關(guān)、說(shuō)一說(shuō)

師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全

班交流）

師：你還知道哪些世界之最

五、第五關(guān)我會(huì)說(shuō)

師：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話）

師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？

生：名字、年齡、自身特征

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予評(píng)價(jià)。說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)

六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果,

你們高興嗎？老師

相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！

七、作業(yè)：

（總7、8課時(shí)）

第一單元單元測(cè)試

第一單元測(cè)試題

我會(huì)讀準(zhǔn)音節(jié)再寫字。（12分）

shinhiapcngpuhifido憑yeq

n任nchin￡rg

（）（）)()()

（）

lubixrpjisiizhaipgao

rimenjiei

（）（）)()()

（）

二、我會(huì)比一比，再組詞。（16分）

白（）門（）早()有()

百（）們（）草()友()

明（)口（)萬(wàn)（)節(jié)（)

朋（)古（)方（)爺（)

三、我會(huì)連線找朋友。（8分）

雷樹(shù)雨玩蘇軟兒村

梢滴雨醒童耍居和

四、我會(huì)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（12分）

1、夜來(lái)（）（）（），花落（)))o

（）（）鶯飛（）（）（）,拂堤楊柳醉（)煙。

五、我會(huì)讀一讀，連一連。（10分）六、我會(huì)找朋友。（10分）

梳洗stuX詆n至題目一月一日兒童節(jié)

開(kāi)心地站

植樹(shù)shiS壓ohianle灑水六月一日教師節(jié)

筆直地笑

玩耍zhsliiHnii轎車九月十日元旦

仔細(xì)地說(shuō)

栽樹(shù)aiStuj宜oc怩歡樂(lè)三月十二日國(guó)慶節(jié)

小心地移

樹(shù)梢vanshia禺shu顏色十月一日植樹(shù)

節(jié)大聲地叫

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）

小燕子說(shuō)：“春雨是（）色的「麻雀說(shuō):“春雨是（）色的。”

小黃鶯說(shuō)：“春雨是（）色的。"我們說(shuō)：“春雨是（）色的?！?/p>

八、根據(jù)課文內(nèi)容連線。（5分）

春風(fēng)跟柳樹(shù)說(shuō)話了。

孩子們給柳樹(shù)洗澡了。

春雷給柳樹(shù)梳頭了。

春燕跟柳樹(shù)捉迷藏了

春雨跟柳樹(shù)玩耍了。

④照樣子，連一連，寫一寫。（8分）

小鳥(niǎo)來(lái)了

馬兒飛了小鳥(niǎo)飛了。

鮮花叫了

大門開(kāi)了

老師關(guān)了

、春天是美麗的，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)心中的春天，并用幾句話寫下來(lái)。（4+1

分）

（總9課時(shí)）

測(cè)試講評(píng)

一、測(cè)試目的：

檢查學(xué)生們對(duì)本章的知識(shí)的掌握情況，以確保及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

二、命題范圍：

第一單元

三、命題原則：

以中等生為主，但是稍差的學(xué)生和優(yōu)生都有適合自己的題。

第二單元

本單元的第一板塊“閱讀”安排了主體課文《我們?nèi)ブ矘?shù)》古詩(shī)兩首

《村居》

《宿新市徐公店》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”《讓我們蕩起雙槳》。這些

課文圍繞學(xué)生課外生活的主題，描寫了兒童豐富多彩的課外生活，使學(xué)生

在快樂(lè)的活動(dòng)中感受生活的幸福與美好?！澳苷f(shuō)會(huì)寫”板塊安排了兩項(xiàng)內(nèi)

容：《到同學(xué)家去》是口語(yǔ)交際，目的是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)交際，掌握

一定的交際溝通手段；《有趣的游戲》是寫話訓(xùn)練，目的是讓兒童學(xué)會(huì)簡(jiǎn)

單的話。“語(yǔ)文七色光”板塊，圍繞單元主題安排了四項(xiàng)內(nèi)容。

區(qū)我們?nèi)ブ矘?shù)（H2-15）

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

3、知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹(shù)的作用。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（總第10課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什

么？這節(jié)課就讓我們

一起去植樹(shù)，(板書(shū)課題)齊讀課題。

二、初讀課文

1、自由讀課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀得正確。

3、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

4、學(xué)生齊讀。

5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

三、識(shí)字

1、出示課文要認(rèn)和要寫的生字。

(1)指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

(2)說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

2在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

翹舌音：植春廠

平舌首：色走

區(qū)教師隨意指生字，考考學(xué)生時(shí)否會(huì)認(rèn)。

4認(rèn)字形

*鞏固生字：

四、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？

五、作業(yè)：書(shū)寫生字

板書(shū)：我們?nèi)ブ矘?shù)

走親河路讓戶工廠老多今

植迎春邁坡能落色

反思：

A我們?nèi)ブ矘?shù)

第二課時(shí)總第11課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹(shù)的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、精讀課文，深化理解

1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好

處。

生：讀后匯報(bào)，3.4小結(jié)。（指名讀3小節(jié)）

師：科學(xué)家是怎么說(shuō)的？

師：在這樣的舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什

么？

生：甜蜜、幸福。

師：試著讀讀，誰(shuí)能讀出這種感情（生練讀）

指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定有讀得好的地方，全班齊讀。

師：讀懂了什么？（一棵樹(shù)一點(diǎn)綠，千棵萬(wàn)棵一片綠）

師：這些書(shū)染綠了祖國(guó)的大地，多美呀，誰(shuí)來(lái)讀讀。

請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀

師：大家來(lái)和他們比一比（全班再讀）

師：你還請(qǐng)那位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀）

激勵(lì)男女同學(xué)比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)

2結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處？

小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……

3.哪些地方可以植樹(shù)呢？

自由讀第二小節(jié)。

師：通過(guò)讀這一節(jié)你知道了什么？

老師根據(jù)回答板畫(huà)：荒灘、河岸、山坡、路彎……

師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”

4師：春天到了，走，親愛(ài)的同學(xué)們，我們植樹(shù)。

齊讀：第1、5小節(jié)

師：同學(xué)們的心情怎么樣？

生：局興、興奮。

師：讀出愉快，堅(jiān)定的語(yǔ)氣，重讀“走”字。

小組比賽讀

又全文美讀，背誦。

二、總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？

三、作業(yè):

板書(shū)：3.我們?nèi)ブ矘?shù)

凈化空氣

染綠大地

反思：

古詩(shī)兩首

第一課時(shí)（總12課時(shí)）

村居P16

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，了解生字組成詞語(yǔ)的大意。

么正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

區(qū)借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣,

激發(fā)熱愛(ài)大自然，珍惜童年的美好感情。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積

累語(yǔ)言材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、看書(shū)中的插圖，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？要仔細(xì)觀察。

師：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么景致？

生：我看見(jiàn)了翠綠的草地、黃鶯在飛舞、柳條在隨風(fēng)飛舞（擺動(dòng)）、煙

霧，不是水霧、小朋友在放風(fēng)箏……

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我國(guó)清朝詩(shī)人，高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看

到此情此景，僅用了四句話就寫下了這千古傳頌的《村居》，板書(shū)

課題。

二、初讀詩(shī)文，感知意境。

1、釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。

A自由讀，要讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查。

區(qū)出示生字卡片。

4指導(dǎo)書(shū)寫。

又指導(dǎo)朗讀、正音。

三、細(xì)讀詩(shī)文，感受意境。

1、師：請(qǐng)同學(xué)邊讀邊觀看畫(huà)面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的

詞語(yǔ)，分別做上記號(hào)。

2師：請(qǐng)同學(xué)們分小組交流，在組內(nèi)提不懂之處，依靠大家的力量解決問(wèn)

題。

春煙：春天水澤草木蒸發(fā)的霧氣，拂堤：柳枝很長(zhǎng)，下垂著，像撫摸著

堤岸。

紙鶯：風(fēng)箏。

區(qū)師：根據(jù)你對(duì)詩(shī)文的理解，能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)文的大意嗎？

生：敘述詩(shī)意（大概詩(shī)意）

（早春二月，正是青草生長(zhǎng)，黃鶯飛舞的時(shí)候，拂堤岸的楊柳，就像陶

醉在迷人的春色里一樣，孩子們放學(xué)后，早早地回到家里，趕忙趁著春

風(fēng)放起風(fēng)箏來(lái)）

四、吟誦詩(shī)文，品評(píng)意境。

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解同桌間互讀詩(shī)文。

生：練讀，相互糾正。

師：請(qǐng)你推薦一名同學(xué)到前面來(lái)讀給大家聽(tīng)。

生：吟誦詩(shī)文。

師：誰(shuí)能再評(píng)一評(píng)，通過(guò)他的吟誦，你感受到了什么？有什么建議嗎？

生：評(píng)價(jià)。

（1）他晃著頭，我感受到柳樹(shù)在風(fēng)中搖擺很美、

（2）他的笑得再開(kāi)心些，就更能體現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏時(shí)的興奮心情。

師：那你能來(lái)試著讀一讀嗎？

生：有感情的吟誦。

師：誰(shuí)來(lái)給他評(píng)一評(píng)。

生：試讀，同桌比讀、男女賽讀。

五、欣賞畫(huà)畫(huà)，升華意境。

1、生齊誦詩(shī)文。

么詩(shī)人寫出了我們兒童生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？（看畫(huà)面，練背誦。）

六、作業(yè)

把《村居》這首詩(shī)描寫的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

板書(shū):

村居

草鶯飛醉春煙兒童學(xué)

拂堤楊柳早春竟放紙鶯

熱愛(ài)大自然

反思：

第二課時(shí)(總13課時(shí))

所見(jiàn)P17

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，并背誦

2學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字，理解詩(shī)句

3.通過(guò)理解詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思

想感情

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思

想感情

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、知詩(shī)人，明詩(shī)意

1、介紹作者么釋題目

3.自讀，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，

讀準(zhǔn)音，記住形

(1)說(shuō)說(shuō)你記住了詩(shī)中的哪些字？都用了什么方法？

⑵指導(dǎo)書(shū)寫⑶指名朗讀、正音

三、解字詞，明詩(shī)意

師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，注意聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。

師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。

生：自由讀。

1、自由輕聲讀詩(shī)，邊讀邊劃出不懂的詞或句。2分小組

交流。

有哪些地方你不懂？不懂的地方請(qǐng)別的同學(xué)幫幫忙，四人小

組討論一下。

生：在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)頭上的花

已經(jīng)落了，但葉子還未長(zhǎng)大，還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。

師：說(shuō)的真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀后兩句詩(shī)你還有什

么不理解的嗎？

生：因?yàn)辄S蝶是黃色的，菜花也是黃色的，所以黃蝶飛入菜

花地就找不到了。

四、入詩(shī)境，悟詩(shī)情

師：這么美、這么有趣的畫(huà)面你們想親眼看一看嗎？下面請(qǐng)

同學(xué)們微微閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師讀，在腦海里浮現(xiàn)畫(huà)面，跟老

師進(jìn)入這如詩(shī)如畫(huà)的新市徐公店。

師：現(xiàn)在，老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給你們，想讀的讀、想背的背、

想畫(huà)的畫(huà)，盡情的表現(xiàn)自己。

五、作業(yè)：

1、朗讀背誦。么用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

六、小結(jié)

板書(shū)：所見(jiàn)

牧童騎歌聲林械

欲鳴蟬忽然立

反思：

快樂(lè)讀書(shū)屋二讓我們蕩起雙槳P1A20

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美

滿。

么學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞"、飄蕩"、驚爽、"

盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映嗎應(yīng)I膘與飄等字的形義。

A讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的?紅領(lǐng)巾”惟脂什

么。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總14課時(shí)）

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬

羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂(lè)情景。

2介紹北海：

在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首

都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。

1、指導(dǎo)看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些?/p>

麗的景物？

②范讀課文。

③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容

④學(xué)習(xí)課文的部分生字。

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1、知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞I飄蕩I驚爽曙

詞義。

2想象、看圖、畫(huà)面有些什么？

區(qū)提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。

＜小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻〉從課文中找出來(lái)。

四、作業(yè)：

1、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)：

2熟讀課文第一小段。

總結(jié)：師生合唱歌曲

板書(shū)

讓我們蕩起雙槳

?水面上......."叼、船........"

?四周......."?我們........"

反思：

第二課時(shí)（總15課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)：

1、指名背誦第一段：

么默寫生字：

二、學(xué)習(xí)課文第二段：

1、指名學(xué)生朗讀第二段。

①提問(wèn)這一段又描寫哪些景物？（陽(yáng)光、小魚(yú)）

②課文中?紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)」句中的?紅領(lǐng)巾脂的是什么?

（少年兒童，少先隊(duì)員）

③比較映嗎應(yīng)"、膘嗎飄I字的音、行、義。

講課文中I灑I的意義，這樣寫有什么好處？

④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）

⑤比較迎面寫迎著I的詞義。

2小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）

三、學(xué)習(xí)課文第三段

1、學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）

2理解詞義盡情"

工思考：

①課文中堤水給我們安排下幸福生活中維脂什么？（讀中

體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？

②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？

4小結(jié)這一段。

四：作業(yè)：

1、擴(kuò)詞：

蕩（）（）()推（）（)()

課（）（）()墻（）（)()

2區(qū)別并詞：

誰(shuí)（）狼()消（）西（)

推（）浪（)悄（）灑（)

3,添上合適的詞語(yǔ)：

美麗的（）愉快的（）

涼爽的（）盡情的（）

總結(jié)

板書(shū)：

讓我們蕩起雙槳

陽(yáng)光、小魚(yú)

紅領(lǐng)巾

反思:

第三課時(shí)（總16課時(shí)）

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導(dǎo)背誦.

①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū)

第一小節(jié)：I倒映II環(huán)繞u（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣

讀。

②第二小節(jié)I迎、灑、望、聽(tīng)聞高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。

③第三小節(jié)I問(wèn)、誰(shuí)安排用感激的語(yǔ)氣朗讀。

④同桌互背練習(xí)。

四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情

景。

五、作業(yè)：背誦課文

教師總結(jié)：合唱歌曲

板書(shū)：

讓我們蕩起雙槳

倒映環(huán)繞（欣賞）自然

迎、灑、望、聽(tīng)（歌唱）熱愛(ài)黨

問(wèn)誰(shuí)安排（感情）祖國(guó)

教學(xué)反思：

能說(shuō)會(huì)寫：到同學(xué)家去（P21）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、有

禮貌，要說(shuō)普通話。

2讓學(xué)生體驗(yàn)交際過(guò)程，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社

會(huì)交往。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、

有禮貌，要說(shuō)普通話。

課時(shí)安排：一課時(shí)（總16課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，像這樣與人打交道的事很多。

怎樣與人打交道？這些也都是學(xué)問(wèn)。你們想學(xué)嗎？那好，這節(jié)課我

們就以《到同學(xué)家去》為題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。（板書(shū)課題）

二、深入交際主題：

1、到同學(xué)家去，怎樣做比較好？應(yīng)該注意些什么呢？現(xiàn)在，帶

著這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們先來(lái)看插圖。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀插圖上的第

一段話，誰(shuí)讀懂了要求？告訴大家。

2現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看圖，說(shuō)一說(shuō)：

（1）這兩幅圖告訴我們一件什么事，你是怎么知道的？

（2）你喜歡故事中的哪個(gè)小朋友，為什么？（與同桌交流，然后

再指名匯報(bào)）

三、交際主題

1、通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都喜歡同一位小朋友，這就說(shuō)

明了同學(xué)們已經(jīng)

發(fā)現(xiàn)了與人交往的一些關(guān)鍵，你認(rèn)為是什么呢？

2平時(shí)我們經(jīng)常到奶奶家、姥姥家、朋友家或鄰居家，有時(shí)可

能還要去陌生人家，我們?nèi)e人家或離開(kāi)人家時(shí)還要注意什么呢？

3.同學(xué)們從自己的經(jīng)歷中選出印象最深的一次（可能那一次你

做得最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可）在

組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，確定一個(gè)大家都喜歡的話題。

四、選擇性作業(yè)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)如何文明地與人交往都有了更深的認(rèn)

識(shí)，那么今后一定會(huì)在生活中做得更好。下面，你可以從以下幾項(xiàng)

中先做一項(xiàng)，比一比誰(shuí)在這節(jié)課最有收獲。

1、根據(jù)今天的練習(xí)寫一篇日記。

2做一個(gè)計(jì)劃，去XXX同學(xué)家一次，并請(qǐng)有關(guān)人給予評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：今天同學(xué)說(shuō)的很棒，老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。

板書(shū)：

到同學(xué)家去

反思：

有趣的游戲（P2》

（總17課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根

據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說(shuō)的話表達(dá)真實(shí)的

感情。

3,通過(guò)本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在

課外科學(xué)合理的安排自己的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說(shuō)的話

教學(xué)難點(diǎn)：在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一"、引入新課

同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你

們的課余生活是怎么過(guò)的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）

你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過(guò)

那些游戲呢？今天我們就說(shuō)一說(shuō)《有趣的游戲》。（板書(shū)課題）

二、啟發(fā)談話，相互交流

1、在學(xué)校，你們做過(guò)那些游戲？

2每天寫完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。

3,原來(lái)，可愛(ài)的你們竟然做過(guò)這么多有趣的游戲。在你玩過(guò)的

游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如

何，請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)吧。

4學(xué)生同桌互相交流。

工全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說(shuō)得怎樣。

三、指導(dǎo)寫話

1、明確寫話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的

游戲記錄下來(lái)。”

2教師示教師的范文，注意觀察格式。

3,提出寫話的要求：把內(nèi)容盡量寫完整語(yǔ)句要通順，盡量使用

學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4教師巡視、指導(dǎo)。

四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)生補(bǔ)充修改。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難

與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請(qǐng)同學(xué)們用心感受游戲的快樂(lè),

再用筆把當(dāng)時(shí)的情境記錄下來(lái)，把這份快樂(lè)帶給父母，你們?cè)敢鈫幔?/p>

板書(shū)

有趣的游戲

要求：內(nèi)容完整語(yǔ)句通順學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

反思：

語(yǔ)文七色光二P245

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的帶有“口”字的字。

2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

區(qū)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總18課時(shí)）

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂(lè)園地一《語(yǔ)文七

色光》。老師相信，只要你們認(rèn)真動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，就一定會(huì)有不小

的收獲。

二、進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)

第一項(xiàng)：照例子，組新字

1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)好，這是一個(gè)字迷：“一張

大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)?！?/p>

2師：真聰明，是“口”字。（板書(shū)）。“口”字在田字格中千

變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看，“口”在上面變成“足”；“口”在下

面變成“石”；“口”在中間變成“中”「口”在左面變成“葉”「口”

在右面變成“加”。。。。。。你發(fā)現(xiàn)“口”在添上幾筆還能變成哪些新

字？在本題下行田字格上填寫，然后把想到的字寫在積累本上。

3,寫完到小組里交流，看誰(shuí)記的多。

第二項(xiàng)：日積月累

1、師：同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)？能不能在前面寫出活動(dòng)

名稱？能寫出漢字最好，不會(huì)寫的字可以用拼音代。

Z學(xué)生匯報(bào)后，領(lǐng)讀1遍，輪流1—2遍。

區(qū)師：同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富??！今天我們把課外的活動(dòng)帶

入課堂，來(lái)玩猜詞游戲好不好？

4游戲規(guī)則是：老師把這些活動(dòng)名稱寫到卡片上，每組選派一

名代表到老師這看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完

亮出字卡齊讀。看一分鐘內(nèi)哪組猜的最多，哪組就獲勝。

\學(xué)生小組比賽。

三、作業(yè)：把日積月累的詞讀熟、寫會(huì)。

總結(jié)：今天你們都有什么收獲？

板書(shū)：

日積月累

游泳跳繩下棋踢球跑步

畫(huà)畫(huà)捉迷藏蕩秋千逛公園

反思：

語(yǔ)文七色光二

第二課時(shí)（總19課時(shí)）

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)。請(qǐng)你

們繼續(xù)努力。

二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)

第三項(xiàng)：知識(shí)窗

1、師：我們來(lái)讀讀短文看你有什么新收獲？請(qǐng)大家借助拼音自讀

短文，主要看漢字讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。比一比看誰(shuí)讀的

認(rèn)真。

2師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲）

只要是學(xué)生自己獲得的知識(shí)，都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。

3.師生共同交流一些青少年近視防與治的常識(shí)或材料，使學(xué)生了

解一些保護(hù)視力的常識(shí)。

第四項(xiàng)：大家一起來(lái)

1、師：（出示孫悟空畫(huà)面），這是誰(shuí)?。窟@個(gè)孫悟空?qǐng)D片卡多有趣

??！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來(lái)自由讀短文，看短文中提出了

哪些要求？

2生匯報(bào)，三個(gè)要求：1、自己制作。2畫(huà)、剪、貼。A講故事。

區(qū)師：拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開(kāi)始制作吧。做的時(shí)候，可以

參考老師給的圖案，也可以畫(huà)你想像的人物。遇到困難可以向同組的同

學(xué)請(qǐng)教，請(qǐng)他們幫忙。

4學(xué)生認(rèn)真制作，教師巡回指導(dǎo)。

\師：同學(xué)們都做完了。大家在小組內(nèi)互相看看，互相提問(wèn)題，

互相交流。

6師：剛才，老師在下面巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家的圖片卡都非常漂亮,

你們想不想把它們展示在黑板上？往黑板上貼的時(shí)候，可以參觀其他同

學(xué)的作品，還可以邊看邊說(shuō)，你最喜歡哪一幅，提問(wèn)題互相交流。

7.全班學(xué)生到黑板前貼圖，邊貼邊交流。

8.師：美麗的卡通世界參觀完了。你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它

的主人來(lái)講講它的故事吧。其他同學(xué)做評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講的最精彩。

三、布置課外作業(yè)

把今天制作的卡通人物圖卡片給家長(zhǎng)看一看。

總結(jié)：同學(xué)們將今天學(xué)到的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

反思：

（總20.21課時(shí)）

單元測(cè)試

第二單元測(cè)試題

一、看拼音、寫詞語(yǔ)。

n(Unertongjniu由ng￡

ng

()()()()

qnKn星shii免UXChii1iti

an

()()()()

二、讀一讀，連一連。

清新的生活綠色的風(fēng)

幸福的空氣挺拔的希

望

美麗的白塔涼爽的大

樹(shù)

三、照樣子，寫漢字。

例：口（葉）()()()

口（知）()()()

口（各）()()()

口（園）()()()

四、辨字組詞：

字（）童（)村（)廣()

學(xué)（）親（)林（)廠()

五、填上合適的量詞

一（）紅花-（）衣服一（）路

一（）小魚(yú)一（）山一（）紙

一（）小雞-()筆—(）桌子

六、根據(jù)筆畫(huà)名稱寫筆畫(huà)

1、IfngzhejoU2.piezhesKiwnu4

而

()()()()

七、把古詩(shī)補(bǔ)充完整

()()鶯飛二月天，

拂提楊柳醉春煙o(wú)

()()散學(xué)（）()(),

忙趁（)()()()鶯。

這首詩(shī)的作者是(）,描寫了（)（季節(jié)）孩子們

）的情景。

第三單元：

本單元以“助人為樂(lè)，關(guān)愛(ài)他人為主題”編選了兩篇主體課文《送陽(yáng)

光》《做什么事最快樂(lè)》，兩篇“快樂(lè)讀書(shū)屋”的閱讀材料《荷葉姐姐》

《小烏龜笑了》使學(xué)生懂得助人為樂(lè)是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對(duì)

人有益的事才是最快樂(lè)的。在“能說(shuō)會(huì)寫”板塊中，編寫了《看望生病小

伙伴》《我們一起來(lái)洗澡》，這兩部分內(nèi)容是看圖說(shuō)話寫話，在鍛煉學(xué)生

口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力的同時(shí)教育他們要關(guān)心、幫助別人。本單元

的選文包括故事、童話、詩(shī)歌等體裁，趣味性強(qiáng)，適合兒童特點(diǎn)。根據(jù)單

元主題，“語(yǔ)文七色光”板塊中設(shè)計(jì)了字詞訓(xùn)練、日積月累、知識(shí)窗、聽(tīng)

說(shuō)訓(xùn)練等練習(xí)。

又送陽(yáng)光（P2G28

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2正確、流利、有感情的朗讀課文。

X通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人,

樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)奶奶說(shuō)的話。

課時(shí)按排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總23課時(shí)）

一、激情導(dǎo)入

有個(gè)4歲的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的時(shí)候卻想到要著

送奶奶陽(yáng)光，你們想知道是怎么回事嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課

《送陽(yáng)光》

二、初讀感知

1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書(shū)翻到26頁(yè)看著漢字讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)

的字去看拼音爭(zhēng)取

把句子讀通順，爭(zhēng)取不丟字不添字。

2同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，讀時(shí)，要一

邊讀一邊想，課文共有幾個(gè)自然段，寫了一件什么事。

3.指名讀課文，正音。

三、細(xì)讀感悟

1、苗苗為什么要著送陽(yáng)光給奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天

天念叨”說(shuō)明了什么？你能試著把奶奶的話讀一讀嗎？

2.聽(tīng)了奶奶的話，苗苗去尋找陽(yáng)光，她找到了嗎？陽(yáng)光是什么

樣的？

區(qū)見(jiàn)到奶奶苗苗的心情怎樣？怎樣讀苗苗的話呢？奶奶收到苗

苗的禮物了嗎？為什么呢？包得的怎么會(huì)丟呢？“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”是什

么意思？為什么要包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)？你會(huì)象這樣說(shuō)一個(gè)詞嗎？老師給

你一點(diǎn)提示：屏幕出示“干凈”“整齊”指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。

自讀課文，想一想苗苗把陽(yáng)光丟了，心情怎么樣?。坑衷撛趺?/p>

樣讀呢？奶奶怎么說(shuō)的？包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽(yáng)光沒(méi)有了，可奶奶卻說(shuō)

沒(méi)有丟，你知道奶奶為什么這樣說(shuō)嗎？怎樣讀奶奶的話呢？

這“陽(yáng)光”指的是什么？

并在讀的過(guò)程中感悟體驗(yàn)小苗苗為奶奶送陽(yáng)光的愛(ài)心，感受到

苗苗愛(ài)奶奶的美好情愫。

四、拓展延伸

1、一個(gè)四歲的小女孩把關(guān)心幫助他人的愛(ài)心播進(jìn)了自己幼小的

心田，你從她的身上學(xué)到了什么？

2你以后也會(huì)給別人送陽(yáng)光嗎？能舉個(gè)例子說(shuō)明嗎？

五、總結(jié)

只有我們的心中有陽(yáng)光，才能給別人陽(yáng)光，希望同學(xué)們能做個(gè)

愛(ài)心的人，把陽(yáng)光撒滿世界，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。

六、作業(yè)：

板書(shū)：送陽(yáng)光

苗苗-----------奶奶

送陽(yáng)光

苗苗愛(ài)奶奶

反思：

第二課時(shí)(總24課時(shí))

1、認(rèn)字。

(1)出示本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字，學(xué)生自主識(shí)記生字，比一

比，看誰(shuí)記得快又準(zhǔn)。

(2)學(xué)生交流記字方法。

2組詞、造句

工寫字

(1)出示本課要求會(huì)寫的9個(gè)生字，分小組討論匯報(bào)：字音；記

字形的方法；書(shū)寫時(shí)注意什么。

(2)學(xué)生匯報(bào)，大家補(bǔ)充，老師點(diǎn)拔指導(dǎo)。

(3)指導(dǎo)觀察課本田字格中的范字仿寫。

4練習(xí)：選自己喜歡的詞語(yǔ)，填在“自選詞語(yǔ)”的空白處。

工作業(yè)：寫字生字

板書(shū)：

又送陽(yáng)光

陽(yáng)歲她壞想玩坐門直哭寶心

反思：

6做什么事都快樂(lè)(P2”l)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“『'，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。

3,理解課文內(nèi)容，懂得做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解課文內(nèi)容，懂得做對(duì)別人有用的事最快

樂(lè)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)(總25課時(shí))

一、板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入

1、板書(shū)課題：做什么事最快樂(lè)

N漫談：你認(rèn)為做什么事最快樂(lè)？課文里是怎樣說(shuō)的呢？

二、初讀指導(dǎo)

1、默讀課文，圈出生字詞：

(1)自主拼讀，同桌互相聽(tīng)讀，共同糾正。

(2)互相交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。教者側(cè)重講：

別人：指自己或某人以外的人。

花叢：許多花長(zhǎng)在一起。

(3)發(fā)揮群體作用，記住生字字形。

A猜謎法：兩點(diǎn)加個(gè)“力”，莫把“辦”字猜。(為)

R換一換：快?！皼Q、塊”去掉左邊部分，換上“T”。

G部件法：做、叢、別

D樂(lè)：教者書(shū)空。

(4)自主認(rèn)讀生字、熟記字形，理解意思，互相交流。

2仔細(xì)看書(shū)上的插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)每一幅圖上的內(nèi)容。

區(qū)各自朗讀全文，按照“小青蛙想問(wèn)題一一小青蛙向啄木鳥(niǎo)、水牛、

蜜蜂提問(wèn)題，他們都作了回答一一小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問(wèn)題”

把課文分為三大部分。

4課文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。

三、作業(yè)

1、讀讀、寫寫生字詞。

2填空。

(1)小青蛙跳到00問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“叔叔，做什么事最快樂(lè)？”啄木

鳥(niǎo)說(shuō)：“。最快樂(lè)。”

(2)小青蛙跳到()()問(wèn)水牛：“爺爺，做什么事最快樂(lè)？”水牛說(shuō):

“耕地最快樂(lè)?！?/p>

(3)小青蛙跳到()()問(wèn)蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂(lè)？”蜜蜂

說(shuō)：“采蜜最快樂(lè)?！?/p>

區(qū)正確、流利地朗讀課文。

四、總結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，希望你們能成為一個(gè)快樂(lè)的人。

板書(shū)：

6做什么事都快樂(lè)

快蛙叔采別會(huì)給

反思：

第二課時(shí)(總26課時(shí))

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、這篇課文可以分為哪三大部分？說(shuō)說(shuō)各部分的主要內(nèi)容。

么聽(tīng)寫詞語(yǔ)：做工快樂(lè)花叢別人為什么

二、精讀訓(xùn)練：

1、第一自然段。

(1)這一段只有一句話，應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀/為什么？

(2)指名朗讀。

2第二至四自然段。

(1)過(guò)渡：小青蛙出去想別人請(qǐng)教了。他碰到什么情況呢？請(qǐng)一位小

朋友朗讀第二自然段。

①討論：這一段寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答后，出示：

地點(diǎn)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題答復(fù)

大樹(shù)下啄木鳥(niǎo)做什么事最快樂(lè)捉蟲(chóng)

田野里水牛(同上)耕地

花叢中蜜蜂(同上)采蜜

②各自讀第三、四自然段，引導(dǎo)與第一段比較。

學(xué)生回答后板書(shū)。

③小結(jié)學(xué)法。

(2)討論：怎樣讀好第二、四自然段。

指名朗讀，師生評(píng)議。

入第五、六自然段。

(1)讀課文第五、六自然段，想一想：小青蛙問(wèn)了啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜

蜂以后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？后來(lái)這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？

(2)啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂做了什么對(duì)別人游泳的事兒呢？

①啄木鳥(niǎo)為樹(shù)捉了害蟲(chóng)，樹(shù)會(huì)怎么樣？啄木鳥(niǎo)做了對(duì)樹(shù)有用的事情，

他感到很快樂(lè)。

②其余由學(xué)生練說(shuō)。

③體會(huì)小青蛙很有禮貌、肯