七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元表達(dá)交流綜合實(shí)踐感悟親情教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元表達(dá)交流綜合實(shí)踐感悟親情教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第三單元的“表達(dá)交流綜合實(shí)踐感悟親情”這一主題。這一章節(jié)，咱們要深入挖掘親情的力量，通過(guò)文字和語(yǔ)言的表達(dá)，讓咱們的情感得到釋放和共鳴。結(jié)合課本，咱們會(huì)學(xué)習(xí)到如何用文字描繪親情，如何通過(guò)交流傳遞情感，以及如何在實(shí)踐中感悟親情的真諦。這個(gè)過(guò)程，就像是一次心靈的旅行，讓我們一起感受文字的魅力，感受親情的溫暖吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)情感，提升學(xué)生的寫作技巧和口頭表達(dá)能力。

2.**審美鑒賞能力**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感知親情的美，提高對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞水平。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**文化傳承**：讓學(xué)生了解和傳承中華民族的親情文化，增強(qiáng)文化自信。

5.**人際溝通**：通過(guò)交流互動(dòng)，提高學(xué)生的溝通技巧，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的寫作和口語(yǔ)表達(dá)，對(duì)常見的表達(dá)方式有一定的了解。他們可能已經(jīng)具備基本的句子結(jié)構(gòu)、修辭手法以及基本的寫作技巧。然而，對(duì)于深入挖掘情感、細(xì)膩描繪親情的能力，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)親情話題也容易產(chǎn)生共鳴。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，但可能因?yàn)槟挲g原因，對(duì)深度思考和分析的能力還不夠成熟。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于文字表達(dá)，有的則更喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能難以將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)；其次，對(duì)于如何通過(guò)交流傳遞情感，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和方法；再者，部分學(xué)生可能在實(shí)踐中遇到情感表達(dá)與實(shí)際行為不一致的難題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要通過(guò)具體的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第三單元的相關(guān)教材，包括課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與親情主題相關(guān)的圖片、視頻，以及展示親情關(guān)系的圖表，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與親情相關(guān)的實(shí)物或模型，如家庭照片、親情信物等，用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

4.教室布置：布置溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以支持視頻和圖片的展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-開始上課前，播放一段溫馨的家庭視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人相處的美好時(shí)光。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有一些特別的親情故事想要分享？”

-學(xué)生分享故事，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課的主題：“感悟親情”。

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解課文《回家》，分析文章中如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來(lái)展現(xiàn)親情。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解記敘文的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討親情在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)親情的感悟？

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，進(jìn)行集體講解和示范。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）**

-教師提出問(wèn)題：“如何通過(guò)文字來(lái)表達(dá)對(duì)親情的感悟？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)各組分享，并給予指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，修改自己的練習(xí)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-教師提問(wèn)：“親情在你們的生活中扮演了怎樣的角色？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考親情的重要性。

-教師總結(jié)：“親情是我們生活中最寶貴的財(cái)富，讓我們學(xué)會(huì)珍惜?！?/p>

**情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放一首親情歌曲，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受歌曲中的情感。

-學(xué)生分享歌曲帶來(lái)的情感體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性。

-提出拓展任務(wù)：“課后，請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇關(guān)于親情的作文，分享你的感悟?！?/p>

-學(xué)生布置課后作業(yè)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**親情概念的理解**：

-親情的定義：親情是指家庭成員之間基于血緣、婚姻等關(guān)系所形成的深厚感情。

-親情的類型：包括父母與子女、兄弟姐妹、祖父母與孫子女等之間的親情。

2.**親情的表達(dá)方式**：

-語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)文字、口頭語(yǔ)言表達(dá)對(duì)親人的關(guān)心、愛護(hù)和感激之情。

-行為表達(dá)：通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如照顧、幫助、陪伴等，展現(xiàn)對(duì)親人的關(guān)愛。

-藝術(shù)表達(dá)：通過(guò)音樂(lè)、繪畫、文學(xué)等藝術(shù)形式，傳達(dá)對(duì)親情的感悟。

3.**親情的意義**：

-親情是人類社會(huì)的基本情感之一，是維系家庭和諧的重要因素。

-親情對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，是人生中不可或缺的精神支柱。

4.**親情的感悟與表達(dá)**：

-感悟親情：通過(guò)回憶與親人的相處經(jīng)歷，體會(huì)親情的溫暖和力量。

-表達(dá)親情：通過(guò)文字、語(yǔ)言、行動(dòng)等方式，將自己的感悟傳遞給親人。

5.**親情的交流與溝通**：

-交流的重要性：親情交流有助于增進(jìn)家庭成員之間的了解和感情。

-溝通技巧：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、理解，提高親情溝通的效果。

6.**親情的實(shí)踐與體驗(yàn)**：

-實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)參與家庭活動(dòng)、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)對(duì)親情的體驗(yàn)。

-體驗(yàn)感悟：在實(shí)踐活動(dòng)中，深刻體會(huì)親情的力量和價(jià)值。

7.**親情的傳承與發(fā)展**：

-傳承親情：將親情文化傳承給下一代，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

-發(fā)展親情：在現(xiàn)代社會(huì)中，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新親情表達(dá)方式。

8.**親情的心理學(xué)分析**：

-親情需求的滿足：親情需求的滿足對(duì)個(gè)體的心理健康和幸福感具有重要影響。

-親情的心理作用：親情在個(gè)體的成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)等方面具有重要作用。

9.**親情的法律保護(hù)**：

-家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)：了解家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)，維護(hù)家庭和諧。

-法律保護(hù)親情：了解相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)親情不受侵害。

10.**親情的跨文化比較**：

-不同文化背景下的親情：了解不同文化背景下親情的差異和特點(diǎn)。

-跨文化親情交流：在全球化背景下，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化中的親情。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我要說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過(guò)播放家庭視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，分享的故事也讓我感受到了他們對(duì)親情的真摯情感。不過(guò)，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我可能講得有點(diǎn)快，一些學(xué)生可能沒有完全跟上。看來(lái)，以后我得注意控制語(yǔ)速，多給學(xué)生們一些消化和理解的時(shí)間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何表達(dá)親情這一點(diǎn)掌握得不錯(cuò)，但是在細(xì)節(jié)描寫上還是有些欠缺。我應(yīng)該在課后提供一些寫作指導(dǎo)，幫助他們提高這方面的能力。

情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我覺得挺感人的，學(xué)生們?cè)诼牳枨臅r(shí)候都挺投入的。這讓我意識(shí)到，通過(guò)音樂(lè)和藝術(shù)這種更直觀的方式，可以更好地觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓他們對(duì)親情有更深的理解。

至于教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上對(duì)親情有了更深的感悟，他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都取得了進(jìn)步。特別是那些平時(shí)不太愛說(shuō)話的學(xué)生，今天也能積極參與討論，這讓我特別欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解課文《回家》的時(shí)候，可能過(guò)于注重分析，而沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去感受和體會(huì)。今后，我會(huì)在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們多去思考和感受。

最后，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出一些建議。首先，我會(huì)在課堂上更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、寫作比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后，我會(huì)加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①親情概念的理解

-親情定義：家庭成員間基于血緣、婚姻等關(guān)系形成的深厚感情。

-親情類型：父母與子女、兄弟姐妹、祖父母與孫子女等之間的親情。

②親情的表達(dá)方式

-語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)文字、口頭語(yǔ)言表達(dá)對(duì)親人的關(guān)心、愛護(hù)和感激之情。

-行為表達(dá)：通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如照顧、幫助、陪伴等，展現(xiàn)對(duì)親人的關(guān)愛。

-藝術(shù)表達(dá)：通過(guò)音樂(lè)、繪畫、文學(xué)等藝術(shù)形式，傳達(dá)對(duì)親情的感悟。

③親情的意義

-維系家庭和諧：親情是維系家庭和諧的重要因素。

-個(gè)體成長(zhǎng)：親情對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。

-精神支柱：親情是人生中不可或缺的精神支柱。

④親情的感悟與表達(dá)

-感悟親情：通過(guò)回憶與親人的相處經(jīng)歷，體會(huì)親情的溫暖和力量。

-表達(dá)親情：通過(guò)文字、語(yǔ)言、行動(dòng)等方式，將自己的感悟傳遞給親人。

⑤親情的交流與溝通

-交流的重要性：親情交流有助于增進(jìn)家庭成員之間的了解和感情。

-溝通技巧：學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、理解，提高親情溝通的效果。

⑥親情的實(shí)踐與體驗(yàn)

-實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)參與家庭活動(dòng)、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)對(duì)親情的體驗(yàn)。

-體驗(yàn)感悟：在實(shí)踐活動(dòng)中，深刻體會(huì)親情的力量和價(jià)值。

⑦親情的傳承與發(fā)展

-傳承親情：將親情文化傳承給下一代，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

-發(fā)展親情：在現(xiàn)代社會(huì)中，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新親情表達(dá)方式。

⑧親情的心理學(xué)分析

-親情需求滿足：親情需求的滿足對(duì)個(gè)體的心理健康和幸福感具有重要影響。

-親情的心理作用：親情在個(gè)體的成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)等方面具有重要作用。

⑨親情的法律保護(hù)

-家庭成員權(quán)利義務(wù)：了解家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)，維護(hù)家庭和諧。

-法律保護(hù)親情：了解相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)親情不受侵害。

⑩親情的跨文化比較

-不同文化背景下的親情：了解不同文化背景下親情的差異和特點(diǎn)。

-跨文化親情交流：在全球化背景下，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化中的親情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)同學(xué)們，今天我們一起探討了“感悟親情”這個(gè)主題，收獲頗豐。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)，看看大家掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)。

首先，我們明確了親情的定義和類型，了解到親情是家庭成員之間基于血緣、婚姻等關(guān)系形成的深厚感情，包括父母與子女、兄弟姐妹、祖父母與孫子女等之間的親情。

接著，我們學(xué)習(xí)了親情的表達(dá)方式，包括語(yǔ)言表達(dá)、行為表達(dá)和藝術(shù)表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)是通過(guò)文字、口頭語(yǔ)言表達(dá)對(duì)親人的關(guān)心、愛護(hù)和感激之情；行為表達(dá)是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如照顧、幫助、陪伴等，展現(xiàn)對(duì)親人的關(guān)愛；藝術(shù)表達(dá)則是通過(guò)音樂(lè)、繪畫、文學(xué)等藝術(shù)形式，傳達(dá)對(duì)親情的感悟。

在探討親情的意義時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到親情是維系家庭和諧的重要因素，對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，是人生中不可或缺的精神支柱。

我們還學(xué)習(xí)了如何感悟和表達(dá)親情，通過(guò)回憶與親人的相處經(jīng)歷，體會(huì)親情的溫暖和力量，并通過(guò)文字、語(yǔ)言、行動(dòng)等方式將自己的感悟傳遞給親人。

在交流與溝通方面，我們了解到親情交流有助于增進(jìn)家庭成員之間的了解和感情，同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、理解是提高親情溝通效果的關(guān)鍵。

在實(shí)踐與體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我們認(rèn)識(shí)到通過(guò)參與家庭活動(dòng)、志愿服務(wù)等，可以增強(qiáng)對(duì)親情的體驗(yàn)，并在實(shí)踐中深刻體會(huì)親情的力量和價(jià)值。

此外，我們還探討了親情的傳承與發(fā)展，了解到將親情文化傳承給下一代，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德的重要性，以及在現(xiàn)代社會(huì)中，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新親情