Unit6MyhomeLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6MyhomeLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們要一起來探索一個有趣的話題——"我的家"。在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員和家居的英語表達(dá)。我會通過一系列生動有趣的互動活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！??讓我們一起走進(jìn)我的家，開啟精彩的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)口語交流能力，提高在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信。同時，通過了解不同家庭文化的相似之處，學(xué)生能夠增進(jìn)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)國際視野和跨文化溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英語表達(dá)：正確掌握并運(yùn)用家庭成員的英語詞匯，如"mother"、"father"、"sister"、"brother"等。

2.家居物品的英語詞匯：能夠識別并說出常見的家居物品，如"bedroom"、"kitchen"、"bathroom"等。

難點：

1.家庭成員關(guān)系的表達(dá)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如"mymotherisateacher"。

2.家居物品的語境使用：學(xué)生在實際語境中運(yùn)用家居物品的英語詞匯可能存在困難。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示和角色扮演等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的英語表達(dá)。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中練習(xí)使用家居物品的英語詞匯，提高語境使用能力。

3.采用游戲化教學(xué)，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)家庭成員關(guān)系的表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點版英語三年級下冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與家庭成員和家居相關(guān)的圖片、圖表，制作成PPT。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，放置家居模型，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中出現(xiàn)了哪些家庭成員。

-提問：“你們的家是什么樣的？你們家有哪些成員？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)家庭成員，如：“Mymotherisateacher.”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解家庭成員的英語詞匯，如：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等。

-通過PPT展示家居物品的圖片，如：bedroom,kitchen,bathroom等，并講解其英語表達(dá)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿句子：“Thisismybedroom.Mymotheriscookinginthekitchen.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生扮演家庭成員，用英語介紹自己的家庭成員和家居環(huán)境。

-角色扮演：學(xué)生分成兩組，一組扮演客人，另一組扮演家庭成員，進(jìn)行對話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：“MemoryGame”，展示家庭成員和家居物品的圖片，讓學(xué)生找出對應(yīng)的英語詞匯。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論內(nèi)容1：分享自己家的照片，用英語介紹家庭成員和家居環(huán)境。

-討論內(nèi)容2：討論不同文化中家庭成員關(guān)系的差異，如中西方家庭觀念的不同。

-討論內(nèi)容3：討論如何運(yùn)用英語表達(dá)對家人的關(guān)愛和感激。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和家居物品的英語表達(dá)。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些家庭成員的英語表達(dá)？如何用英語描述家居環(huán)境？”

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，與家人用英語進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的文化差異：介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，如英語國家、西班牙語國家、法語國家的家庭成員稱呼。

-家庭生活場景的英語對話：收集一些日常家庭生活場景的英語對話，如購物、烹飪、看電影等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和實際應(yīng)用能力。

-家居設(shè)計理念：介紹不同國家和地區(qū)的家居設(shè)計風(fēng)格，如中式家居的對稱美、西方家居的簡約風(fēng)格等，讓學(xué)生了解家居文化的多樣性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過閱讀英語繪本，了解不同家庭的故事，增強(qiáng)對家庭成員關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生觀看英語動畫片，如《小豬佩奇》等，學(xué)習(xí)家庭角色和日常對話。

-建議學(xué)生參與家庭英語角活動，與家長一起用英語交流，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)家居設(shè)計的圖片，了解不同風(fēng)格的家居特點，提高審美能力。

-建議學(xué)生參與家庭英語游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家居物品連連看”等，在游戲中鞏固所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)家庭成員和家居的英語表達(dá)，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，英語基礎(chǔ)存在較大差異，導(dǎo)致教學(xué)過程中難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.課堂互動不足：在部分教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂互動較少，學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，可以采用分層教學(xué)的方式，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.豐富評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評價的準(zhǔn)確性和公正性。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，引入更多與家庭和家居相關(guān)的文化知識，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

5.加強(qiáng)家校溝通，與家長共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計①家庭成員

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Grandpa

-Grandma

②家居物品

-Bedroom

-Kitchen

-Bathroom

-Livingroom

-Garden

③家庭關(guān)系句型

-Thisismymother.

-Myfatherisadoctor.

-Ihaveali