Lesson2AmazingEnglish教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，大家好！今天我要帶大家走進Lesson2"AmazingEnglish"的教學(xué)設(shè)計，這可是2024-2025學(xué)年度冀教版初中英語七年級上冊的重點內(nèi)容哦！??我們要從單詞記憶開始，逐步深入到句型運用，最后來個小小的角色扮演，讓孩子們在英語的海洋里暢游一番。???♂?我會結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列互動環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開啟這段奇妙的英語學(xué)習(xí)之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)英語知識，理解并表達(dá)關(guān)于日常生活的話題，增強跨文化交際意識，提升批判性思維和解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語字母和簡單的單詞，具備了一定的聽說讀寫基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)會了基本的問候語、數(shù)字、顏色等日常詞匯，以及簡單的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，喜歡通過聽錄音來提高聽力；還有一些學(xué)生是動手學(xué)習(xí)者，通過角色扮演和游戲來提高語言應(yīng)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響閱讀和寫作；二是語法知識掌握不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂；三是口語表達(dá)不自信，害怕犯錯。此外，由于英語并非母語，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在一定的困難。針對這些情況，教學(xué)中需要注重詞匯積累、語法講解和口語練習(xí)，同時營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的自信心。四、教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹新詞匯和語法點，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。接著，運用討論法引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)觀點，提高他們的思維品質(zhì)。在角色扮演活動中，學(xué)生將有機會實際運用所學(xué)英語，增強語言實踐能力。此外，設(shè)計互動游戲，如“猜單詞”和“英語接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，同時使用在線平臺進行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示一些與主題相關(guān)的圖片，如“日常生活用品”、“學(xué)校活動”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的日常英語詞匯，如：“Whatarethese?”（這些是什么？）

3.引入新課：“Today,wewilllearnaboutsomeamazingthingsinEnglish.Let’sexploretogether!”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些英語中的奇妙事物。讓我們一起探索吧！）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解新課詞匯和短語，如：“amazing”（驚人的）、“wonderful”（了不起的）等，并舉例說明。

2.通過PPT展示一些與新課內(nèi)容相關(guān)的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.講解新語法點：“Whatis…like？”句型，并結(jié)合實際情景進行講解。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，使用新課詞匯和短語進行對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：“找不同”，每組選擇一張圖片，其他組猜測圖片中不同的地方，并用英語表達(dá)。

3.實驗活動：分發(fā)卡片，讓學(xué)生用英語描述卡片上的圖片，然后其他學(xué)生猜卡片上的內(nèi)容。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.分組討論新課詞匯和短語在日常生活中的應(yīng)用，舉例回答：

-學(xué)生A：Ithink“amazing”canbeusedtodescribesomethingthatisverysurprisingorimpressive.（我想“amazing”可以用來描述令人驚訝或印象深刻的事物。）

-學(xué)生B：Yes,Iagree.Forexample,whenweseeabeautifulsunset,wecansay,“Whatanamazingsunset!”（是的，我同意。比如，當(dāng)我們看到美麗的日落時，我們可以說，“多么壯觀的日落?。　保?/p>

2.分組討論新課語法點的用法，舉例回答：

-學(xué)生C：Wecanuse“Whatis…like？”toaskabouttheappearanceorcharacteristicsofsomething.（我們可以用“Whatis…like？”來詢問某物的外觀或特征。）

-學(xué)生D：Forexample,“Whatisyournewschoollike?”（比如，“你的新學(xué)校是什么樣子的？”）

3.分組討論如何用新課內(nèi)容表達(dá)對事物的看法，舉例回答：

-學(xué)生E：Ifwewanttosaysomethingisamazing,wecanuse“That’samazing!”（如果我們想表達(dá)某事物很驚人，我們可以用“That’samazing!”）

-學(xué)生F：Yes,andifwewanttosayit’swonderful,wecansay“That’swonderful!”（是的，如果我們想表達(dá)它很了不起，我們可以說“That’swonderful!”）

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯、短語和語法點，強調(diào)重點和難點。

2.請學(xué)生用新學(xué)的句型描述一張圖片，如：“Thispictureis…It’svery…That’samazing/wonderful!”（這張圖片是……它很……這真驚人/了不起?。?/p>

3.布置課后作業(yè)，如：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和短語寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握新課內(nèi)容，提高他們的英語應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。整節(jié)課用時約45分鐘，重難點明確，教學(xué)效果良好。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入一些與主題相關(guān)的詞匯，如：“fantastic”（極好的）、“incredible”（難以置信的）、“amazing”（驚人的）等，這些詞匯可以豐富學(xué)生的詞匯量，并幫助他們更準(zhǔn)確地描述事物。

2.語法拓展：可以介紹一些與新課語法點相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)，如：“It’s+adj.+todosth.”（做某事是……的）結(jié)構(gòu)，用于表達(dá)對某事的看法或感受。

3.文化拓展：介紹一些與主題相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的節(jié)日慶祝方式，或者某些文化中對于“驚人”事物的看法。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀一些英文故事書或雜志，特別是那些包含日常生活話題的書籍，如《NationalGeographicKids》等，以增加詞匯量和了解不同文化。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于“驚人發(fā)現(xiàn)”或“奇妙事物”的英文文章，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)、自然奇觀等，以激發(fā)他們的興趣并提高閱讀理解能力。

2.視頻拓展：

-推薦觀看一些英語教學(xué)視頻，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對事物的看法。

-利用YouTube或其他視頻平臺上的英語學(xué)習(xí)節(jié)目，讓學(xué)生觀看并模仿其中的發(fā)音和語調(diào)。

3.寫作拓展：

-讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷過的“驚人”或“奇妙”的事情的短文，要求使用新課中的詞匯和語法點。

-組織學(xué)生進行寫作比賽，鼓勵他們用英語描述一個他們認(rèn)為是“amazing”的事物，并解釋為什么。

4.口語拓展：

-組織英語角或口語俱樂部，讓學(xué)生有機會在真實語境中使用英語進行交流。

-安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下使用英語，如旅行、購物、學(xué)?；顒拥?。

5.課外活動拓展：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語。

-組織學(xué)生觀看英文電影或電視劇，并要求他們在觀看后用英語進行討論，分享觀后感。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：我在本節(jié)課中嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和語法。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，今后我將繼續(xù)深化這種教學(xué)策略，嘗試更多貼近學(xué)生生活的情境設(shè)計。

2.多媒體資源的融合：我利用多媒體課件和在線資源豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到刺激。這種多元化的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來更多地融入視頻、音頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)習(xí)背景，他們的英語基礎(chǔ)存在較大差異。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠跟上進度，而另一些學(xué)生則感到吃力。今后，我將更加注重分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際水平提供個性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我在課堂上設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，但總體上，學(xué)生的參與度還不夠高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏自信，不敢開口說英語。為了改善這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，并設(shè)立一些激勵機制，如獎勵積極參與的學(xué)生。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計劃引入更多樣化的評價方式，如同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

反思改進措施（三）

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。同時，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)和活動，確保每個學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提高。

2.增強課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多小組活動和角色扮演，鼓勵學(xué)生積極參與。同時，我會嘗試一些新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)，以提高學(xué)生的興趣和動力。

3.多樣化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將引入更多的評價方式，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價和教師評價。此外，我還將考慮學(xué)生的長期進步，而不僅僅是短期成績。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了英語中的“驚人”事物，學(xué)習(xí)了如何用英語描述和表達(dá)我們的看法。通過角色扮演、小組討論和實踐活動，大家不僅掌握了新的詞匯和語法點，還提高了英語口語表達(dá)能力。以下是我們本節(jié)課的收獲：

1.我們學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“amazing”、“fantastic”、“incredible”等，這些詞匯可以幫助我們更生動地描述事物。

2.我們了解了如何使用“Whatis…like？”句型來詢問某物的外觀或特征。

3.我們通過角色扮演活動，實際運用了新學(xué)的詞匯和句型，提高了口語交流能力。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

-我們可以用“amazing”來形容令人印象深刻的事物。

-當(dāng)我們想詢問某物的外觀時，可以說“Whatisitlike？”

-我們還可以用“It’s+adj.+todosth.”來表示對做某事的看法。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單詞拼寫：請寫出以下單詞的正確拼寫：

-amazing