Unit1HowtallareyouPALet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1HowtallareyouPALet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級下冊Unit1Howtallareyou?PALet'stalk。本節(jié)課主要圍繞人物描述，學(xué)習(xí)詢問和回答身高的問題。通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際對話練習(xí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力，增強(qiáng)跨文化交流意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞、副詞的基本用法，并能運(yùn)用一些常用的詢問和回答問題的句型。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過一些描述身高的詞匯，如tall,short,thin,fat等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在實際交流中運(yùn)用英語的能力。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，他們喜歡在小組合作中練習(xí)英語，同時也樂于接受教師的指導(dǎo)和反饋。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在描述身高時遇到困難，因為他們可能不熟悉所有相關(guān)的形容詞和副詞。此外，對于一些學(xué)生來說，正確運(yùn)用時態(tài)和語態(tài)可能是一個挑戰(zhàn)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能難以流利地組織語言，或者在發(fā)音上存在不準(zhǔn)確的問題。此外，課堂參與度不均也可能導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響整體學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解和掌握描述身高的詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

3.實踐法：設(shè)計互動游戲和活動，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用英語描述身高。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示身高的不同表達(dá)方式。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.教學(xué)卡片：制作包含身高描述詞匯的卡片，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouknowhowtodescribesomeone'sheightinEnglish?”來引發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵他們分享自己已經(jīng)知道的詞匯和句型。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的形容詞和副詞，如tall,short,thin,fat等，以及詢問和回答問題的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括如何詢問和回答關(guān)于身高的問題。教師可以使用PPT展示不同身高的圖片，并解釋相應(yīng)的英語表達(dá)。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“Johnistall.Heistallerthanme.”，幫助學(xué)生理解如何使用比較級和最高級來描述身高。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語描述自己或同學(xué)的高度，并互相提問。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)身高描述卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答身高問題。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供積極的反饋。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師設(shè)計一個身高排序游戲，讓學(xué)生根據(jù)身高進(jìn)行排序，并用英語說明理由。

-學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述身高的關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述家庭成員或朋友的身高，并嘗試用不同的句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

-學(xué)生自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述身高的詞匯，如tall,short,thin,fat等，以及相關(guān)的形容詞和副詞。

-學(xué)生能夠正確使用比較級和最高級來描述不同人物的身高，如taller,tallest,shorter,shortest等。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用詢問和回答身高問題的句型進(jìn)行日常交流，如“Howtallareyou?”,“Iamtall/short/medium.”，以及“Howaboutyou?”等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際情況靈活運(yùn)用句型，如在不同情境中詢問或回答不同人物的高度。

3.口語表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了口語表達(dá)的能力。

-學(xué)生能夠流利地進(jìn)行簡單的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解教師和同伴的英語指令和對話內(nèi)容。

-學(xué)生能夠捕捉到對話中的關(guān)鍵信息，如身高描述和問題回答。

5.語法知識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時來描述身高。

-學(xué)生能夠正確使用比較級和最高級，以及相應(yīng)的疑問句和否定句。

6.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同文化中描述身高的習(xí)慣和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠尊重不同文化背景下的身高描述，提高跨文化交流的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中，積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

8.自我評價能力：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得還挺快的，感覺學(xué)生們學(xué)得也不錯。咱們就來聊聊這節(jié)課的教學(xué)情況吧。

教學(xué)反思嘛，首先我得說說教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，對于六年級的學(xué)生來說，講授法和討論法還是挺有效的。我用了PPT展示身高圖片和視頻，這樣既直觀又生動，孩子們挺喜歡這種教學(xué)方式的。但是呢，我得承認(rèn)，我在講解新知識的時候可能有點(diǎn)急躁，有時候沒有給學(xué)生足夠的思考時間。這就是一個教訓(xùn)，以后得更加注意控制節(jié)奏，給學(xué)生更多的思考空間。

管理方面，我得說，整體上還算順利。不過，我還是遇到了一些小挑戰(zhàn)，比如維持課堂秩序。有時候?qū)W生們會因為一些小事分散注意力，我得適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，用一些小技巧來吸引他們的注意力。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。孩子們對身高描述的詞匯和句型掌握得不錯，能看得出他們在口語表達(dá)方面有了進(jìn)步。有些學(xué)生的自信心也明顯增強(qiáng)了，這讓我感到很高興。

不過，也有需要改進(jìn)的地方。比如，我在布置作業(yè)的時候，應(yīng)該更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾斡貌煌木湫蛠砻枋錾砀摺＿€有，對于害羞的學(xué)生，我得想些辦法，比如分組活動或者個別輔導(dǎo)，來幫助他們更好地融入課堂。板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-描述身高的詞匯：tall,short,thin,fat

-比較級和最高級：taller,tallest,shorter,shortest

-詢問和回答身高問題的句型：Howtallareyou?Iamtall/short/medium.

-如何使用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時

②詞匯

-tall

-short

-thin

-fat

-taller

-tallest

-shorter

-shortest

③句型

-Howtallareyou?

-Iamtall/short/medium.

-Howaboutyou?

-He/Sheistallerthanme.

-She/Heisthetallestinourclass.

-She/Heisshorterthanme.

-She/Heistheshortestinourclass.重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子的意思，用正確的形容詞或副詞填空。

-例子：Mybrotheris________thanmysister.(tall/taller)

-答案：taller

2.選擇正確的選項

-題型：從給出的選項中選擇正確的形容詞或副詞來描述身高。

-例子：Whois________inthefamily?(tall/short)

-選項：A.tallB.shortC.thinD.fat

-答案：A

3.改寫句子

-題型：將給出的句子改寫成使用比較級或最高級的句子。

-例子：Myfriendistall.(改寫)

-答案：Myfriendistallerthanme.

4.角色扮演

-題型：學(xué)生兩人一組，一人扮演詢問者，一人扮演回答者，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-例子：詢問者：Howtallareyou?回答者：Iamtall.Iam________thanmybrother.(taller)

-答案：taller

5.創(chuàng)意寫作

-題型：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一段描述家庭成員或朋友身高的短文。

-例子：Mymotherisshort.Sheis________thanmyfather.Mybrotheristall.Heisthe________inourfamily.(shorter,tallest)

-答案：shorter,tallest教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能主動參與角色扮演活動。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述身高的對話。

-部分學(xué)生在回答問題時存在發(fā)音不準(zhǔn)確或語法錯誤，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成角色扮演，展示出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述不同人物的高度，并能夠提出合理的理由。

-部分小組在討論過程中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新意識，能夠結(jié)合實際情境進(jìn)行拓展。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對描述身高的詞匯和句型掌握較好，能夠正確運(yùn)用。

-部分學(xué)生在測試中未能準(zhǔn)確運(yùn)用比較級和最高級，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的時間管理能力，能夠按時完成測試。

4.學(xué)生自評與互評：