《1水與健康》（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《1水與健康》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的孩子們，今天我們要一起探索一個既熟悉又神秘的話題——《水與健康》。讓我們一起走進水的世界，感受水與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)現(xiàn)水對我們的健康有多重要！??????二、核心素養(yǎng)目標孩子們，今天我們的目標是培養(yǎng)你們對科學的探究精神和環(huán)保意識。通過學習《水與健康》，你們將學會如何觀察、分析水在我們生活中的作用，理解水資源的重要性，以及如何保護我們寶貴的水資源。同時，我們將培養(yǎng)你們的團隊合作能力，通過小組討論，共同解決問題。期待你們在探索中成長，成為愛護環(huán)境、有責任感的小公民！??????三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學生對水有一定的認識，他們可能知道水是生命之源，是人體必需的。但他們對水循環(huán)、水質(zhì)污染、節(jié)約用水等方面的知識了解有限，這是我們教學的重點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

孩子們對自然界的事物充滿好奇，對水這個話題尤其感興趣。他們的觀察力和想象力較強，喜歡通過實驗和游戲來學習。在課堂上，他們通常積極參與，但個別學生可能因為害羞或缺乏自信而不太主動發(fā)言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對抽象的科學概念理解困難，比如水分子、溶解等。此外，由于生活經(jīng)驗的限制，他們對水資源保護的認識可能較為淺顯。在教學過程中，我們需要關(guān)注這些學生的需求，通過直觀的教學方法和實例，幫助他們克服這些困難。同時，我們要鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。四、教學方法與策略為了激發(fā)學生的學習興趣，我將采用多種教學方法。首先，通過生動的講授，引入水與健康的基本概念。接著，組織小組討論，讓學生分享他們對水的理解和保護水資源的想法。為了加深理解，我會設(shè)計一個“水分子接力”實驗，讓學生直觀感受水分子的運動。此外，我會使用多媒體展示水資源的現(xiàn)狀和污染案例，通過角色扮演游戲，讓學生體驗水資源的珍貴和保護的重要性。這樣的活動設(shè)計旨在提高學生的參與度和互動性，幫助他們更好地掌握知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師以提問的方式導入：“同學們，你們每天都會喝水，你們知道水對我們的生活有多重要嗎？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“是的，水是生命之源，它對我們的生活至關(guān)重要。”

3.教師展示一幅美麗的自然風景圖，引導學生觀察：“大家看，這幅畫中有水，水讓這個世界變得更加生動和美麗。今天，我們就來學習《水與健康》這一課，了解水與健康的關(guān)系?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講授水的重要性：

-教師講解水在人體中的作用，如調(diào)節(jié)體溫、運輸營養(yǎng)物質(zhì)等。

-舉例說明水在生活中的應(yīng)用，如飲用、洗滌、農(nóng)業(yè)灌溉等。

-強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

2.講解水的污染：

-教師展示水污染的圖片，讓學生了解水污染的類型和危害。

-分析水污染的原因，如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

-強調(diào)保護水資源的重要性。

3.講解健康飲水：

-教師介紹健康飲水的標準，如水質(zhì)、水量、飲水習慣等。

-分析不同水質(zhì)對人體健康的影響。

-分享健康飲水的小貼士。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如水資源管理者、環(huán)保志愿者、居民等。

-每組討論并設(shè)計一個保護水資源的活動方案，如節(jié)水宣傳、水污染治理等。

-各組匯報活動方案，教師點評。

2.水分子接力實驗：

-學生分組進行實驗，觀察水在不同條件下的運動情況。

-通過實驗，讓學生了解水分子的運動規(guī)律。

3.水資源保護游戲：

-教師設(shè)計一個水資源保護游戲，讓學生在游戲中學習水資源保護知識。

-游戲結(jié)束后，教師點評并總結(jié)。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論水污染的原因：

-舉例：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)化肥、生活污水等。

-分析：污染源、污染途徑、污染危害等。

2.學生討論健康飲水的方法：

-舉例：選擇優(yōu)質(zhì)水源、適量飲水、養(yǎng)成良好的飲水習慣等。

-分析：水質(zhì)、水量、飲水時間等。

3.學生討論如何保護水資源：

-舉例：節(jié)約用水、減少污染、參與水資源保護活動等。

-分析：個人行為、社區(qū)行動、國家政策等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-水的重要性、水污染的危害、健康飲水的方法、水資源保護的重要性。

2.教師總結(jié)：

-強調(diào)水對人類生活的重要性，呼吁大家珍惜水資源，保護水環(huán)境。

-鼓勵學生在日常生活中踐行節(jié)水、護水的行為，為保護水資源貢獻自己的力量。

整個教學流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，讓學生了解水與健康的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解水的重要性，認識到水是生命之源，對人體健康和生活環(huán)境都有著至關(guān)重要的作用。

-學生掌握了水的基本特性，如無色、無味、無臭，以及水的物理和化學性質(zhì)。

-學生了解了水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。

-學生能夠區(qū)分不同類型的水，如自來水、礦泉水、海水等，并知道它們的特點和用途。

2.能力提升：

-學生通過實驗和實踐活動，提高了觀察、實驗和動手操作的能力。

-學生在小組討論中，學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠與他人合作解決問題。

-學生在角色扮演游戲中，提升了情境模擬和解決問題的能力。

-學生通過分析水污染案例，提高了批判性思維和分析問題的能力。

3.態(tài)度與價值觀：

-學生增強了節(jié)約用水、保護水資源的意識，形成了良好的節(jié)水習慣。

-學生認識到水資源保護的重要性，愿意參與到水資源保護的行動中去。

-學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，形成了尊重自然、保護環(huán)境的價值觀。

-學生在課程學習中，培養(yǎng)了責任感和使命感，意識到自己是水資源保護的一份子。

4.實踐應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中實施節(jié)水措施，減少水浪費。

-學生能夠向家人、朋友宣傳節(jié)約用水的重要性，帶動更多人加入到節(jié)水行動中來。

-學生能夠設(shè)計簡單的節(jié)水裝置，如節(jié)水淋浴頭、水循環(huán)利用系統(tǒng)等，提高水資源的利用效率。

-學生在社區(qū)或?qū)W校組織節(jié)水活動，提高公眾對水資源保護的認識。七、教學反思與總結(jié)今天上了《水與健康》這一課，我感到收獲頗豐，同時也意識到還有一些地方需要改進。

首先，在教學方法上，我采用了講授、討論、實驗和游戲等多種方式，力求讓課堂生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對水的話題非常感興趣，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。在實驗環(huán)節(jié)，學生們通過親手操作，對水分子的運動有了更直觀的認識。不過，我也注意到，有些學生對于抽象的科學概念理解起來有些吃力，比如水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)。這讓我反思，是否可以在今后的教學中，增加一些直觀的教具或者動畫，幫助學生更好地理解這些概念。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信而不太愿意發(fā)言。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，并給予他們更多的肯定和鼓勵。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有小部分學生在課堂上分心。為了提高課堂效率，我打算在接下來的課程中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，比如通過設(shè)置課堂規(guī)則，讓學生明白上課的注意事項。

對于教學效果，我覺得是滿意的。學生在知識方面，對水與健康的關(guān)系有了更深入的了解；在技能方面，他們的觀察、實驗和動手操作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對水資源保護有了更強的意識。當然，也有不足之處，比如個別學生在實驗操作時不夠細心，導致實驗結(jié)果不準確。我會在今后的教學中，加強對學生實驗操作規(guī)范性的指導。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于抽象的科學概念，可以通過制作更加直觀的教具或者動畫，幫助學生更好地理解。

2.在小組討論中，要鼓勵每個學生積極參與，給予他們更多的發(fā)言機會，并適時給予肯定和鼓勵。

3.加強課堂紀律管理，通過設(shè)置課堂規(guī)則，讓學生明白上課的注意事項，提高課堂效率。

4.在實驗教學中，要注重對學生實驗操作規(guī)范性的指導，確保實驗結(jié)果的準確性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的基本特性

-水的物理性質(zhì)：無色、無味、無臭，液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)的轉(zhuǎn)換。

-水的化學性質(zhì)：溶解性、導電性、化學反應(yīng)性。

-水的密度和沸點。

②水在人體中的作用

-調(diào)節(jié)體溫：通過汗液蒸發(fā)和呼吸散熱。

-運輸營養(yǎng)物質(zhì)：血液中的水分幫助運輸營養(yǎng)物質(zhì)到細胞。

-維持細胞形態(tài)和功能：水是細胞的重要組成成分。

③水資源的循環(huán)

-蒸發(fā)：水體表面的水分子因溫度升高而轉(zhuǎn)化為水蒸氣。

-凝結(jié)：水蒸氣在冷卻的表面上凝結(jié)成水滴。

-降水：水滴聚集形成云，最終以雨、雪等形式降落到地面。

④水污染的類型和來源

-工業(yè)污染：工廠排放的廢水、廢氣。

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥的使用。

-生活污染：生活污水、垃圾處理不當。

⑤健康飲水的重要性

-水質(zhì)標準：符合國家安全標準的飲用水。

-適量飲水：根據(jù)個人需要，保持適當?shù)乃謹z入。

-健康飲水習慣：定時定量飲水，避免長時間不飲水。

⑥水資源保護措施

-節(jié)約用水：減少不必要的用水，修復(fù)漏水管道。

-污水處理：對生活污水進行處理，減少對水體的污染。

-環(huán)保意識：提高公眾對水資源保護的意識。課后作業(yè)1.完成以下填空題：

-水是生命之源，它對人體健康和_________有著至關(guān)重要的作用。

-水在人體中起著_________、_________、_________等作用。

-水循環(huán)的環(huán)節(jié)包括_________、_________、_________、_________。

答案：

-生活環(huán)境

-調(diào)節(jié)體溫、運輸營養(yǎng)物質(zhì)、維持細胞形態(tài)和功能

-蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流

2.請簡述水在人體中的作用，并舉例說明。

答案：

-水在人體中起著調(diào)節(jié)體溫、運輸營養(yǎng)物質(zhì)、維持細胞形態(tài)和功能等作用。例如，人體通過出汗調(diào)節(jié)體溫，血液中的水分幫助運輸營養(yǎng)物質(zhì)到細胞，細胞內(nèi)的水分維持細胞的正常形態(tài)和功能。

3.請列舉三種常見的工業(yè)污染源，并說明其對水資源的危害。

答案：

-常見的工業(yè)污染源有工廠排放的廢水、廢氣等。

-這些污染源