五年級(jí)上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第一節(jié)地球的表面教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的小朋友們，今天咱們來探索一下我們生活的這個(gè)藍(lán)色星球——地球的表面！????我們要從課本的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，讓你們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。我要用豐富的教學(xué)手段，讓你們在輕松愉快的氛圍中，了解地球表面的各種地形地貌，感受大自然的神奇魅力！????期待和你們一起開啟這場奇妙之旅！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望你們能夠培養(yǎng)以下科學(xué)素養(yǎng)：一是觀察能力，學(xué)會(huì)通過觀察地球表面的不同地形來理解其特點(diǎn)；二是探究精神，通過動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)地形之間的聯(lián)系；三是科學(xué)態(tài)度，對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇和尊重；四是合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作。這樣的學(xué)習(xí)，不僅能增強(qiáng)你們的科學(xué)知識(shí)，更能培養(yǎng)你們成為一個(gè)有探索精神、有責(zé)任感的小科學(xué)家！????三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：理解地球表面的不同地形及其特點(diǎn)。

**難點(diǎn)**：掌握地形與氣候之間的關(guān)系。

**解決辦法與突破策略**：

1.**重點(diǎn)**：通過實(shí)際觀察模型和圖片，讓學(xué)生直觀感受地形特征，結(jié)合課本描述，加深理解。

2.**難點(diǎn)**：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同地形區(qū)域，討論各自地區(qū)的氣候特點(diǎn)，以小組合作的方式探討地形與氣候的聯(lián)系，從而突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、地形模型、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：教科書《科學(xué)》五年級(jí)上冊

-信息化資源：地形地貌的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球表面的變化，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得地球的表面是什么樣的？”

2.**提出問題**：結(jié)合課本圖片，提問：“地球表面有哪些不同的地形？這些地形有什么特點(diǎn)？”

3.**激發(fā)興趣**：提出一個(gè)與地形相關(guān)的謎語：“一物生來白又白，無腳能走又善來，不是風(fēng)來不是雨，千山萬水都過來?！弊寣W(xué)生猜測這是什么地形，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

**講授新課（20分鐘）**

1.**地形分類**：講解地球表面的主要地形類型，如平原、山地、高原、盆地等，展示不同地形的圖片，讓學(xué)生直觀理解。

2.**地形特點(diǎn)**：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解每種地形的特點(diǎn)，如平原地勢平坦，山地坡度陡峭等。

3.**地形與氣候關(guān)系**：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解地形與氣候之間的關(guān)系，如高山地區(qū)氣候寒冷，平原地區(qū)氣候溫和。

4.**互動(dòng)提問**：在講解過程中，適時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，如：“請(qǐng)舉例說明平原和山地對(duì)氣候的影響。”

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種地形，討論該地形的特點(diǎn)及對(duì)氣候的影響。

2.**成果展示**：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提問學(xué)生，如：“請(qǐng)舉例說明地形對(duì)氣候的影響?！?/p>

2.**解答問題**：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同地形區(qū)域，討論各自地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如：“你們所在的地區(qū)屬于哪種地形？這個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)是什么？”

2.**合作學(xué)習(xí)**：小組合作，共同完成一個(gè)與地形、氣候相關(guān)的手抄報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

**創(chuàng)新教學(xué)**：

1.**實(shí)地考察模擬**：在校園內(nèi)設(shè)置不同地形模型，讓學(xué)生實(shí)地觀察，感受地形特點(diǎn)。

2.**信息技術(shù)應(yīng)用**：利用多媒體展示地球表面的不同地形，讓學(xué)生直觀了解。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

**總結(jié)**：六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球表面的主要地形類型，如平原、山地、高原、盆地等，并了解它們各自的特點(diǎn)和分布。

2.**觀察與分析能力**：學(xué)生在觀察地球儀、地形模型和圖片的基礎(chǔ)上，能夠分析不同地形對(duì)氣候的影響，如山地的氣候垂直變化。

3.**實(shí)踐操作能力**：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.**合作與交流能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，交流想法，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.**探究與創(chuàng)新能力**：學(xué)生在討論和實(shí)踐中，對(duì)地形與氣候之間的關(guān)系提出了自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了探究和創(chuàng)新的能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)地球表面的地形特點(diǎn)，學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球資源的重要性，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣。

7.**問題解決能力**：在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。

8.**思維深度與廣度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了地形的基本知識(shí)，還通過拓展學(xué)習(xí)，了解了地形與人類活動(dòng)的關(guān)系，思維深度和廣度得到了提升。

9.**信息處理能力**：學(xué)生在收集、整理和分析地形相關(guān)信息的過程中，提高了信息處理能力。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。七、課后作業(yè)1.**實(shí)踐活動(dòng)**：觀察你所在社區(qū)或?qū)W校周圍的地形特點(diǎn)，并繪制一張簡單的地形圖，標(biāo)注出你觀察到的平原、山地、高原、盆地等地形。在下節(jié)課分享你的觀察結(jié)果。

2.**案例分析**：選擇一個(gè)你熟悉的地方，如家鄉(xiāng)或旅行過的城市，分析該地區(qū)的地形對(duì)氣候的影響。例如，描述該地區(qū)是否存在山地的氣候垂直變化，或者平原地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

3.**思維導(dǎo)圖**：制作一張關(guān)于地球表面主要地形類型的思維導(dǎo)圖，包括每種地形的特點(diǎn)、分布以及與氣候的關(guān)系。

4.**地理故事**：編寫一個(gè)關(guān)于地形與人類活動(dòng)關(guān)系的故事，可以是神話、傳說或歷史事件，要求故事中包含至少兩種不同地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

5.**探究報(bào)告**：選擇一個(gè)你感興趣的地形，如沙漠、火山或冰川，收集相關(guān)信息，撰寫一份探究報(bào)告，內(nèi)容包括地形的形成、特點(diǎn)以及對(duì)周圍環(huán)境的影響。

**答案示例**：

1.**實(shí)踐活動(dòng)**：學(xué)生在作業(yè)中提交的地形圖應(yīng)包括多種地形，如學(xué)校周圍可能有公園（平原）、教學(xué)樓（高地）、操場（平地）等，并附有簡短的文字說明。

2.**案例分析**：一個(gè)關(guān)于山區(qū)氣候垂直變化的故事可能如下：

-地點(diǎn)：西藏高原

-影響：隨著海拔的升高，氣溫逐漸降低，形成了“一山有四季”的景象。高山地區(qū)的氣候寒冷，適宜發(fā)展畜牧業(yè)；而山腳下的河谷地區(qū)氣候溫和，適合種植農(nóng)作物。

3.**思維導(dǎo)圖**：

-地形類型：平原、山地、高原、盆地

-特點(diǎn)：平原——地勢平坦，適合農(nóng)業(yè)；山地——坡度陡峭，適合林業(yè)；高原——海拔高，氣候寒冷，適宜放牧；盆地——四周高，中部低，氣候適宜。

4.**地理故事**：

-故事：《長城的守衛(wèi)者》

-概述：長城沿著山脈蜿蜒，山地的地形特點(diǎn)使長城成為天然的防線，抵御外敵入侵。守衛(wèi)長城的士兵們，憑借山地的優(yōu)勢，成功守衛(wèi)了國家的安全。

5.**探究報(bào)告**：

-報(bào)告：《火山地貌的奧秘》

-概述：火山地貌的形成過程、特點(diǎn)以及對(duì)周圍環(huán)境的影響，如火山噴發(fā)后的熔巖流、火山灰堆積形成的火山口等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)于“地球的表面”這節(jié)課的教學(xué)反思。教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，我想通過這次反思，找到我們教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供一些參考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫和謎語，孩子們對(duì)地形的興趣被激發(fā)起來了。但我注意到，有些孩子對(duì)于地形的認(rèn)識(shí)還比較模糊，所以在講解過程中，我可能會(huì)更加注重地形的直觀展示，比如使用更多的高清圖片或者地形模型，讓孩子們有更直觀的感受。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我盡量用通俗易懂的語言講解，但還是有一些孩子聽起來有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)的背景知識(shí)儲(chǔ)備不足。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些相關(guān)的背景資料，比如介紹不同地形的形成原因，這樣可以幫助他們更好地理解新課內(nèi)容。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課堂練習(xí)，目的是讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)知識(shí)的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生不太參與，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了提問和解答的方式，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生回答問題時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，或者回答不夠準(zhǔn)確。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，讓問題更具引導(dǎo)性，同時(shí)也要給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和回答。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和合作學(xué)習(xí)，這些活動(dòng)讓孩子們參與度很高。但我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)過程中，表現(xiàn)出了明顯的依賴心理，不太愿意獨(dú)立思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加更多直觀的教學(xué)資源，如地形模型和高清圖片，以提高學(xué)生的直觀感受。

2.在新課講解中，提前為學(xué)生提供背景資料，幫助他們更好地理解新課內(nèi)容。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，減少依賴心理，提高他們的自信心。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具引導(dǎo)性的問題，并給予學(xué)生更多的時(shí)間去思考和回答。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我相信通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到提升。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境！????板書設(shè)計(jì)①地球的