2024—2025學年浙江省杭州市八年級上學期期中語文試卷03

一、基礎知識綜合(★★★)1.閱讀“前言”，完成下列任務。

前言歲月如歌，人們在時光中穿梭，每一刻都在追尋、探索。《藤野先生》里魯迅對醫(yī)學的執(zhí)著追尋，詮釋了他擔當?shù)木窈蚦hì①_________熱的愛國情懷；《列夫·托爾斯泰》里托爾斯泰對真理的執(zhí)著追求，展現(xiàn)了他深suì②_________的思想和博大的人文關懷；《美麗的顏色》中③_________。這些不朽的靈魂，激勵我們前行，使我們的內心世界變得愈發(fā)豐富與堅強了。(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①chì_________熱②深suì_________(2)在加橫線的③處仿寫一個句子，努力做到與前兩個分句主題一致，句式相近。二、名句名篇默寫(★★★)2.先賢的詩文中有很多篇章抒寫“追尋”之情思，請你根據(jù)積累，補全下面梳理單。

手法名句情思（1）_______相顧無相識，（2）______________。（王績《野望》）避世隱居借景抒情（3）______________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（4）______視覺、聽覺（5）______________，（6）______________?。▌E《贈從弟》）堅貞志向比喻庭下如積水空明，（7）______________，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）從容閑適比喻（8）______________，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）（9）______________結論：我們發(fā)現(xiàn)古人追尋自然風光，不僅追尋山水之美，而且追尋內心的豐盈與理想的家園。三、文言文閱讀(★★★)同學們搜集了幾篇浙東詩文，請你一起完成下列任務?！炯住俊静牧弦弧款欓L康①從會稽還，人問山川之美，顧云：“千巖競秀，萬壑爭流，草木蒙籠其上，若云興霞蔚?！薄妒勒f新語言語第二》【材料二】永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修換事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水②，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是曰也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品矣之盛，所以游目騁懷足以極視聽之娛信③可樂也?！豸酥短m亭集序》節(jié)選【乙】

南湖④【唐】溫庭筠湖上微風入檻涼，翻翻菱荇滿回塘。野船著岸偎春草，水鳥帶波飛夕陽。蘆葉有聲疑霧雨，浪花無際似瀟湘⑤。飄然蓬艇東歸客，盡日相看憶楚鄉(xiāng)。南山【唐】賀朝湖北雨初晴，湖南山盡見。巖巖石帆影，如得海風便。仙穴茅山峰，彩云時一見。邀君共探此，異箓殘幾卷?！咀⑨尅竣兕欓L康，即顧愷之，是東晉時期的著名畫家。②流觴曲水：殤讀shāng，用漆制的酒杯盛酒，放入彎曲的水道中任其飄流，杯停在某人面前，某人就引杯飲酒。這是古人一種勸酒取樂的方式。③信：實在。④南湖，即紹興鑒湖；南山，即紹興會稽山。⑤瀟湘，指湘江。3．參考方法，解釋句中加點詞。

字詞方法解釋①千巖競秀參考成語法：物競天擇（1）___________②雖無絲竹管弦之盛課內聯(lián)系法：無絲竹之亂耳（2）___________③會于會稽山陰之蘭亭查閱字典法：①恰逢；②會議；③相會，聚會（3）___________4．用“/”給文中畫波浪線處斷句。（限斷2處）所以游目騁懷足以極視聽之娛信可樂也5．《世說新語·言語第二》《南山》中的景物描寫，均展現(xiàn)修辭之美，從下列選項中任選一句賞析。A．千巖競秀，萬壑爭流，草木蒙籠其上，若云興霞蔚。B．野船著岸偎春草，水鳥帶波飛夕陽。6．追尋文化情思。（1）詩中寓情。溫庭筠與賀朝在《南湖》《南山》中各自寄寓了怎樣的情思？_________________________________________________________________（2）文中寓意?！皶庇兄S厚的文化意象和情感寄托，請結合【甲】文二則材料中提到的“會稽”，談談古人追尋的情思有何不同。________________________________________________________________四、名著閱讀(★★★)7.跟著斯諾采訪“紅色中國”，探尋紅軍領袖的形象和“追尋”，完成下列任務。

采訪對象采訪內容摘錄采訪所思（1）____講述自己出身富農家庭，卻備受祖母欺凌，最后把她的煙盤踢了；湖南發(fā)生饑荒，帶領窮人搶糧。根據(jù)采訪內容，聯(lián)系他的經(jīng)歷，說說這位紅軍領袖追尋怎樣的生活。

（2）____________朱德夫人“我認為我丈夫朱德的基本特點就是天性極端溫和……他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話。他喜歡運動，打仗時總是在前線指揮，但沒有受過傷?！睂χ斓路蛉说牟稍L，起何作用？

（3）____________毛澤東“與人辯論還大方認輸。我從來沒有看見他生過氣，不過我聽到別人說，他有幾次曾經(jīng)大發(fā)脾氣，使人害怕?！奔日f毛澤東辯論大方認輸，又說他大發(fā)脾氣，是否前后矛盾？

（4）____________五、現(xiàn)代文閱讀(★★★)葉嘉瑩，南開大學中華古典文化研究所所長，加拿大皇家學會院士，曾任中國臺灣大學教授、美國哈佛大學客座教授、中國多所大學客座教授。讓我們追尋葉嘉瑩先生的足跡，去感受她博大的情懷。葉嘉瑩：用生命放歌，為文化傳薪陳玉潔①1974年，葉嘉瑩終于得以第一次回國探親。當時她從加拿大經(jīng)香港到廣州，再從廣州飛抵北京?！叭瓴煌ㄒ粜牛攺娘w機上看到北京城的兩排燈火，我想，那是不是我當年的舊游之地長安街呢？我就流下淚來了?！比~嘉瑩說。②1977年再次回國，葉嘉瑩發(fā)現(xiàn)，青年人在看《唐詩三百首》，西安、桂林的導游都會背誦古詩，周總理去世時天安門廣場的悼念活動中，花圈和挽聯(lián)上寫的也都是舊體詩。“我想，我們中華民族畢竟是一個文化根底濃厚的民族，在普遍的人民的心里，都還是很習慣舊詩詞的。”葉嘉瑩萌生了回國教書的念頭。③“一個人不經(jīng)過絕大的困苦，不會覺悟?！盵A]經(jīng)歷過丈夫入獄、自己被捕、失去工作、女兒女婿離世的葉嘉瑩，作出一個重大選擇，毅然決定回國，把中國的古典文化傳給年輕人?！拔乙盐彝断蚬诺湓姼?，做古典詩歌傳承的事業(yè)?！彪m然在國外生活安穩(wěn)，但“詩詞的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中國”。④1978年，暮春的一個黃昏，葉嘉瑩經(jīng)過溫哥華家門前的一片樹林去寄信，向國家教委申請回國教學。滿街的花樹，一地的櫻花，讓她警醒年華似水，人生易老。⑤1979年，葉嘉瑩回國，先是被安排在北京大學教授古典文學，后應恩師顧隨先生之友李霽野教授之邀，到南開大學任教。在海外每講到杜甫詩“每依北斗望京華”時雙眼就會滿含淚水的葉嘉瑩終于回到了祖國。⑥“我為什么如此熱衷于講學？我越老，讀古人的書籍，就越覺得我們中華幾千年的文化真是燦爛輝煌。我認為最能夠代表中國文化生命的，是詩詞的創(chuàng)作。不只因為語言文字有勝人之處，更是因為這些作者是用他們的生命來寫作詩篇，用他們的生活來實踐詩篇。這是這些作品打動我的原因，也是我愿意把這些作品里他們的生命、他們的感情、他們的理想、他們的品格傳給下一代的年輕人的原因。”⑦有評論說，葉嘉瑩之所以成為著名的古典詩詞專家，是因為她投入與付出的是生命，詩歌啟蒙了她、豐實了她、支撐了她，反過來她又用一生的痛苦與歡樂報答詩歌。而葉嘉瑩自己說：“我是真的熱愛中國古典文學。不管教《論語》《孟子》，還是唐詩、宋詞，我是把自己的體會、自己的感受，把自己的生命和生活的體驗、實踐都結合在里邊的?！雹嗨f，自己雖然老了，但還有這么多年輕人?！拔以诘却?，有沒有一粒種子，因為我的講解而留在年輕人的心里。多少年之后，我要等著這一粒種子，會發(fā)芽，會長葉，會開花?！雹釀倸w國時，南開中文系為葉嘉瑩安排的課程是漢魏南北朝詩，每周上兩次課，每次兩小時?！拔幕蟾锩眲倓偨Y束，學生們如饑似渴，不僅是南開學生，天津其他學校的學生也趕來聽課，把一間大約可容納300人的階梯教室擠得滿滿當當。⑩從二十世紀八十年代起，她受邀到全國幾十所高校講學；又應各社會團體邀請舉辦了數(shù)次頗有影響的古典詩詞系列專題講演。[B]凡開講時，必定人頭攢動，從十七八歲的青年學生到七八十歲的專家學者，無不歡喜贊賞。?1989年，葉嘉瑩退休。她每年用整整一個學期在國內講學，其余時間則活躍在加拿大、美國及中國港澳臺等地區(qū)的古典詩詞詩壇上。她的很多學生如今已經(jīng)成長為著名的專家、教授。還有一批歐美學生，已成長為漢學專家，活躍在歐美講臺，成為中華文化的傳播者。?她還捐獻出自己退休金的一半（10萬美元）建立了“駝庵獎學金”和“永言學術基金”，用以吸引和培養(yǎng)國內優(yōu)秀人才從事中國古典文學方面的普及和研究工作。其中，“駝庵”是老師顧隨的別號，“永言”則取自大女兒和女婿的名字。?現(xiàn)在，葉嘉瑩以90歲的高齡，幾乎每天工作到凌晨兩點：準備講課、講演，開會，看學生的論文……?葉嘉瑩崇尚鐘嶸《詩品》中的話：“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣。”——讓人在貧賤的時候不愁苦，讓內心保持平和，沒有比讀詩更好的了?！霸娛强梢蕴嵘粋€人的品性的。很多人問我90歲了怎么還這么健康，我說，是學詩的緣故?！保ㄟx自《人民畫報》，有刪改）8．閱讀文章，填寫思維導圖。9．文中有許多文字，飽含作者的情感。請從[A][B]兩句中任選一句，設計朗讀并闡述理由，通過朗讀來感受作者的真摯情感。（提示：可從重音、語速、語調等角度設計朗讀。）[A]經(jīng)歷過丈夫入獄、自己被捕、失去工作、女兒女婿離世的葉嘉瑩，作出一個重大選擇，毅然決定回國，把中國的古典文化傳給年輕人。[B]凡開講時，必定人頭攢動，從十七八歲的青年學生到七八十歲的專家學者，無不歡喜贊賞。我選___________，朗讀設計及理由：___________________________10．本文多處引用傳主自己的話，請從文中第（6）（7）（8）三段中任選一處，分析其作用。11．有同學重新給本文擬了標題為“風雅先生葉嘉瑩”，你認為和原標題相比哪一個更好？為什么？(★★★★★)同學們擬制作一份以“追尋師道精神”為主題的新聞宣傳冊，資料組收集了以下資料，請你完成下列任務?！静牧弦弧?/p>

①先生之為，在于弘揚一種精神。習近平總書記提出的“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”教育家精神，為教師的自我修養(yǎng)提供了根本遵循，也為全社會的尊師重教賦予了時代內涵．②先生之為，也須有關愛相伴、溫暖同行。只有在一個充滿理解、信任、包容的社會里，尊師重教才能蔚然成風，讓每一位教師安居樂業(yè)、心無旁騖。③“四十而不惑?！痹诘?0個教師節(jié)到來之際，但愿每一位教師在中華民族偉大復興和教育強國的歷史征程中，揮毫大寫人生，不負人間芳華。④謝謝您，大先生！——有刪改《浙江教育報》2024年教師節(jié)特刊①思想就是旗幟，旗幟指引方向——思想之輝②1906年，王國維先生提出“完全之人物”的教育宗旨觀，進行有效的“四育”：體育是對身體的訓練，智育是對認知的培養(yǎng)，德育是對意志的培養(yǎng)，美育是對精神的培養(yǎng)。1912年2月，在著名的《對于新教育之意見》中，蔡元培先生首倡“五育并舉：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢"。③博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之——學識之卓④在《中國歷史上最有學問的十個人》中，除“儒學四大家”明代王陽明之外，兩位是浙江近現(xiàn)代教育家：敢有“平生不識章太炎，訪盡名流亦枉然”架勢的章太炎先生，在歷史、哲學、政治、醫(yī)學、樸學等領域造詣精深，魯迅、黃侃、錢玄同均為其學生；“新儒家三圣”之一的馬一浮先生，于古代哲學、文學、佛學研探卓絕，又精于書法，合章草、漢隸于一體，自成一家。⑤才者，德之資也：德者，才之帥也——品行之篤⑥1984年，“五子登科開學運，一家小院有科名。家庭幸福斯為美，不愧先驅做典型?！睍r任全國人大常委會副委員長周谷城的這首詩，寫給嚴濟慈先生一家。一生懷抱“向往光明，理工救國”信念的他，是中國研究水晶壓電效應第一人，石英扭電定律發(fā)現(xiàn)者。他“嚴”“慈”兼“濟”培育子女，8個子女姓名的后綴是“光”。他的一家，被稱為“小中科院”。——有刪改錢江晚報公眾號9月10日【材料三】①中新網(wǎng)杭州9月10日電“沒有人天生知道怎么做個好醫(yī)生。有一位好老師，才能把仁心仁術傳承下去，才會有一代又一代的好醫(yī)生?！绷钠稹袄蠋煛边@個話題，浙江大學醫(yī)學院附屬第一醫(yī)院感染病科終身教授盛吉芳發(fā)出如是感慨。②“馬老師今年96歲高齡了，還在做科研、發(fā)論文。一年發(fā)出的兩三篇論文，都是他自己一個字一個宇敲進電腦里的。”在盛吉芳眼中，馬亦林就是本“百科全書”?！安榉拷虒W時，不管我們問什么，他都知道?！笔⒓颊f，馬老師在臨床工作與教學工作中非常嚴謹、認真、嚴肅。這股子勁她都看在眼里，牢記在心，也播種在了她日后教學、臨床、科研工作中。③如今，只要有新病人住進醫(yī)院，不論時間多晚，盛吉芳都會去病房看一下。哪怕周末休息，盛吉芳也會跑到醫(yī)院查房?！斑@些對患者負責的習慣，我們都是從馬老師那里傳承下來的?！笔⒓颊f。④“水猩花莫悲傷”——這句馬亦林課堂上的傳染病診斷口訣。這是幾代醫(yī)學人傳唱的“童謠”，也是“馬門”桃李之間的暗號。⑤“馬老師在生活上給我們這些學生很多幫助?！笔⒓嫉暮⒆右粴q多時，全家人的糧票在家被小偷洗劫一空，馬老師得知后，想辦法幫她勻了幾張糧票救急?！昂髞砦也胖?，其實馬老師一家當時也很困難?！笔⒓颊f。艱難歲月中的一簞食、一瓢飲，價逾金玉，讓盛吉芳感念了一輩子。⑥那只手的溫度，他至今記得。⑦“還有很多前輩老師們對我們的言傳身教，讓我們學會怎么做個好醫(yī)生?！笔⒓颊f。⑧這是一位醫(yī)學老師的故事，也是所有老師的故事。⑨這故事像極了一個“圓”——一個醫(yī)學生遇到過好的醫(yī)學老師，被好的醫(yī)學教育滋養(yǎng)過，最終自己也成了一名好的醫(yī)生以及醫(yī)學老師。⑩醫(yī)學教育，一手托舉著民族強健、百姓康泰的夢想，一手緊握著人才興國、教育強國的火把。在醫(yī)學生們看來，踐行老師一生摯愛的事業(yè)，為百姓的健康福祉而奮斗終身——就是學生對老師最好的致敬?！行戮W(wǎng)杭州2024年9月10日12．與上述材料內容最符合的一項是（）

A．“教育家精神”為教師的自我修養(yǎng)提供了根本遵循，也賦予了“尊師重教”獨特的時代內涵。B．“尊師重教”需要的是學生和家長的理解、信任和包容，與整個社會風氣關系不大。．C．近現(xiàn)當代的教育家用自己的言行詮釋了“教育家精神”中的學識和品行兩個方面的內涵。D．“教育家”只是指在學校里從事基礎教育，創(chuàng)造出杰出教育業(yè)績的優(yōu)秀工作者。13．從以下六字訣中任選三點，結合［材料三］的內容，簡要分析新聞好故事的元素。

（1）要：體現(xiàn)主題性；（2）析：體現(xiàn)時效性；（3）近：體現(xiàn)貼近；（4）趣：體現(xiàn)生動性；（5）美：體現(xiàn)觀賞性；（6）深：體現(xiàn)思想性——《新聞記者講好故事六學訣：要、新、近、趣、美、深》中國記協(xié)網(wǎng)14．同學們整理【材料三】的采訪提綱，發(fā)現(xiàn)里面有些內容不完整，請你幫他補充完整。

采訪目的通過訪談讓讀者了解馬亦林的事跡，希望更多的人學習馬亦林的高尚精神。采訪對象馬亦林盛吉芳采訪問題問題一：96歲高齡的您，為何還要這么