緒論化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

1.說出什么是化學(xué)？化學(xué)研究的內(nèi)容是什么？

導(dǎo)學(xué)

2.列舉化學(xué)與人類的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。

目標(biāo)

3.知道化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)

教學(xué)激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)

重難

教學(xué)

點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

合作探究、自學(xué)

方法

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】復(fù)備欄

1.什么是化學(xué)？化學(xué)研究什么？。

2.化學(xué)有什么用？你能尋找出生活中與化學(xué)無關(guān)的實(shí)例嗎？

3.怎樣學(xué)化學(xué)？根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律思考一下如何學(xué)化學(xué)？

4.填空：①物質(zhì)是由________構(gòu)成的，—的破裂和______重新組

合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。這就是說，在化學(xué)變化中，會破裂，而

不會破裂，但會重新組合成新的分子。____________________，奠定了

近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

②_______________發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。

【合作探究】

1.什么是化學(xué)？

【演示1】：向白紙上噴溶液，同學(xué)們仔細(xì)觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？

【演示2】在一支試管里加入適量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸

鈉溶液，觀察現(xiàn)象。再向牛奶里加入稀鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。

用15分時間閱讀課題1的內(nèi)容，并討論交流信息。思考以下內(nèi)容：

（1）.什么是化學(xué)？

導(dǎo)學(xué)（2）.化學(xué)的簡單發(fā)展史。

流程（3）化學(xué)對人類生存發(fā)展的影響。

（4）.怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？

小結(jié)：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)

2.化學(xué)的發(fā)展歷史

①.古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。

②.原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。（道爾頓、阿伏伽德羅）

③.元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。（門捷

列夫）

④.納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。

⑤.綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢、方向。（其核心就是利用化學(xué)從源頭

上消除污染）

3.化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境

保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面有密切關(guān)系，它是一門社會迫切需要

的實(shí)用科學(xué)。

如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？

【歸納總結(jié)】

化學(xué)的發(fā)展確實(shí)為人類的生存發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，也使我們的

世界變得更加絢麗多彩。（點(diǎn)出課題1）但是化學(xué)、化工的生產(chǎn)也給人

類環(huán)境帶來了一些危害，因此我們現(xiàn)在提倡和研究綠色化學(xué)。目前同學(xué)

們要做的是學(xué)好化學(xué)，為未來研究化學(xué)、為人類造福打好基礎(chǔ)。那么，

如何能學(xué)好化學(xué)呢？

1、勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)。

2.講規(guī)范、勤動手、細(xì)觀察、務(wù)求真。

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1.化學(xué)研究的主要內(nèi)容是：（）

1物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)2物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律3物質(zhì)的運(yùn)動規(guī)律4

生物體生命活動的規(guī)律

A、①②B、③④C、①③D、②④

2.1869年，_______發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)

和研究變得有規(guī)律可循?；瘜W(xué)成為一門科學(xué)史于____________

3.化學(xué)在人類社會發(fā)展中起著重要的作用，請你分析下列四個選項(xiàng)中

化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是（）

A.開發(fā)新的能源B.合成新的物質(zhì)

C.研究物體運(yùn)動規(guī)律D.防治環(huán)境污染

【作業(yè)布置】

完成配套練習(xí)冊

1、說出物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的

預(yù)習(xí)

物理變化和化學(xué)變化。

目標(biāo)

2、說出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。

2

課后

反思

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆審核授課授課

授課人

人人時間班級

課時

課題課題一物質(zhì)的變化課型新授課一課時

安排

1、說出物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的

導(dǎo)學(xué)

物理變化和化學(xué)變化。

目標(biāo)

2、說出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)

教學(xué)物理變化和化學(xué)變化的概念。

重點(diǎn)

重難

教學(xué)

點(diǎn)物理變化和化學(xué)變化的判斷。

難點(diǎn)

教學(xué)

合作探究、自學(xué)

方法

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】復(fù)備欄

1.物理變化是指_______________________變化。如水的三態(tài)變化，鋁

壓成鋁箔、抽成鋁線等。

2.化學(xué)變化的基本特征是_________________,化學(xué)變化常伴

有_____、_____、_____、______、_____等現(xiàn)象。

3物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別是什么？

物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，一定要在________中才能表現(xiàn)出來。例如石蠟在空

氣中燃燒生成水和二氧化碳，鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，鐵在潮濕的

空氣中生成鐵銹等性質(zhì)。

物質(zhì)的物理性質(zhì)不需要發(fā)生___________即能表現(xiàn)出來。例

如______、______、_____、_______、沸點(diǎn)、硬度、密度、導(dǎo)電性、傳

熱性等。

導(dǎo)學(xué)【學(xué)習(xí)研討】

流程

一、物質(zhì)的變化

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（變化前物質(zhì)成分

4

后物質(zhì)的顏?zhàn)兓白兓?/p>

色、狀態(tài)）

實(shí)驗(yàn)1:

水加熱

實(shí)驗(yàn)2：

膽研研碎

實(shí)驗(yàn)，填寫記錄。

實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征?

㈠、物理變化

1、概念：叫做物理變化。

2.特低：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、

固體）的變化。

實(shí)驗(yàn)，填寫記錄

實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？

現(xiàn)象（變化前后物質(zhì)的物質(zhì)成分

實(shí)驗(yàn)

顏色、狀態(tài)）變化前變化后

實(shí)驗(yàn)3膽磯+

氫氧化鈉

實(shí)驗(yàn)4：石灰

石+鹽酸

這兩個變化都有生成，這種變化叫做化學(xué)變化。

我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。

㈡、化學(xué)變化

1.概念：叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）

2.特征：①,常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、

生成沉淀等②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。

［討論］判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？

二、物質(zhì)的性質(zhì)

㈠、化學(xué)性質(zhì)

物質(zhì)在中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。

如：蠟燭能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹;

在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字：能、會、可以、易、難等。

例如：①木柴燃燒一化學(xué)變化；木柴能燃燒一化學(xué)性質(zhì)②鐵生

銹一一化學(xué)變化；鐵（在潮濕的空氣里）易生銹一一化學(xué)性質(zhì)；鐵（在

干燥的空氣里）難生銹一一化學(xué)性質(zhì)

（二）物理性質(zhì)

物質(zhì)________________________就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)

這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性

質(zhì)；二是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

【課堂達(dá)標(biāo)】

1.化學(xué)變化的主要特征是（）

A.有顏色變化B.生成其它物質(zhì)

C.有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象D.有氣、液、固三態(tài)變化

2.下列變化中屬于物理變化的是（）

A.汽油易燃燒B.鋼鐵生銹C.木材燃燒D.水結(jié)成冰

3.成語被譽(yù)為中華民族語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)

變化的是（）

A.磨杵成針B.死灰復(fù)燃C.木已成舟D.積土成山

4.下列詩句只涉及物理變化的是（）

A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始

干

C.只要功夫深，鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠

蘇

5.生活中常見的下列現(xiàn)象，發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.用來防蛀的衛(wèi)生球消失B.生米煮成熟飯

C.敞口久置的白酒沒有酒味D.自行車胎炸裂

6.如何利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別下列物質(zhì)（寫出利用的具體性質(zhì)）

（1）酒精和水—（2）廚房中的白糖和食鹽__（3）醬

油和醋__________，（4）銅絲和鋁絲__________（5）鐵塊和鋁塊

（同體積的）__________（6）晴綸衣服與純羊毛衣服_________其中，

必須利用化學(xué)性質(zhì)不同加以區(qū)分開的一組是____________________

（填序號）。

【作業(yè)布置】

完成配套練習(xí)冊

6

1、通過對蠟燭及其燃燒的探究和探究人體吸入的空氣和呼出的氣體，初步學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)、表

預(yù)習(xí)

述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

目標(biāo)

2、說出實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。

課后

反思

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆審核授課授課

授課人

人人時間班級

課題二化學(xué)是一門以

課時

課題實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)課型新授課一課時

安排

的科學(xué)

1、通過對蠟燭及其燃燒的探究和探究人體吸入的空氣和呼出的氣體，初步學(xué)會觀察

導(dǎo)學(xué)

實(shí)驗(yàn)、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

目標(biāo)

2、說出實(shí)驗(yàn)探究的一般步驟。

教學(xué)1、對蠟燭及其燃燒的探究。

教學(xué)

重點(diǎn)2、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。

重難

點(diǎn)教學(xué)

激發(fā)探究的情趣。

難點(diǎn)

教學(xué)

合作探究、樣題評價

方法

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】復(fù)備欄

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.請舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。

2.化學(xué)是一門以________自然科學(xué)，科學(xué)探究離不開實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的途

導(dǎo)學(xué)徑是：實(shí)驗(yàn)探究一一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一一記錄現(xiàn)象。數(shù)據(jù)和結(jié)果一一科學(xué)分析

流程

一-得出結(jié)論。

3.蠟燭燃燒時可能發(fā)生哪幾種變化？

4.人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有哪些不一樣？

乍探究】

實(shí)驗(yàn)探究:

探究1:觀察和描述一~對蠟燭及其燃燒的探究（觀察蠟燭獻(xiàn)的現(xiàn)象）

實(shí)驗(yàn)對現(xiàn)象的觀察和描述

點(diǎn)燃前

燃燒時

熄滅后

討論總結(jié)

這個探究活動體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的哪些特點(diǎn)？

探究2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體成分的探究

作出猜想

1、呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。

2、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。

3、呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。

制定計(jì)劃收集實(shí)證：查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。

由以上實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是：

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

1（1）石蠟的密度比水_。

（2）蠟燭火焰的一層溫度最高。

⑶再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，

迅速向燒杯內(nèi)侄仄少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟

燃燒生成了、,此變化是,而蠟燭受熱時先熔

化，此變化是,故蠟燭燃燒既有又有o

2.人呼出的氣體中的主要成分是（）

A、水蒸氣B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧氣D、氧氣

3.能夠使澄清石灰水變渾濁的是（）

A、氧氣B、二氧化碳C、水蒸氣D、石蠟

作業(yè)布置：

完成配套練習(xí)冊

8

1、會說出一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。

預(yù)習(xí)2、會說出常見儀器的名稱和使用。

目標(biāo)3、練習(xí)加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。

課后

反思

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆審核授課授課

授課人

人人時間班級

課題三走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時

課題課型新授課第一■課時（兩課時）

室安排

1、會說出一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。

導(dǎo)學(xué)

2、會說出常見儀器的名稱和使用。

目標(biāo)

3、練習(xí)加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。

教學(xué)1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。

教學(xué)

重點(diǎn)2、酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。

重難

點(diǎn)教學(xué)

酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生觀察、小組討論

方法

復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、認(rèn)真閱讀課本P153附錄1和課本P20酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加

熱的方法填下表：

常用儀器名稱用途注意事項(xiàng)

導(dǎo)學(xué)

流程

試管

用于夾持試管

用于加熱

膠頭滴管

滴瓶

燒杯

量筒

集氣瓶

2、連接儀器裝置

【課堂達(dá)標(biāo)】

1.在①用期②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀

器中，不能加熱的是，能直接放在火焰上加熱的是」要放在石棉

網(wǎng)上加熱的是

2.酒精燈火焰分___、____、____三層，____焰溫度最高。加熱應(yīng)該用

焰。

3.實(shí)驗(yàn)時，不宜用作反應(yīng)容器的是（）

A、燒杯B、燒瓶C、試管D、量筒

4.用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：①用酒

精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試

管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過試管容積的1/3；⑤加熱時沒有

不時地上下移動試管；⑥沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中

下部。其中與之相關(guān)的是（）。

A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D(zhuǎn)③④⑤

5.下列儀器,能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（）

A、試管B、量筒C、燒杯D、廣口瓶

【作業(yè)布置】

完成配套練習(xí)冊

1、練習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。

預(yù)習(xí)

2、說出儀器的選擇和操作的原理。

目標(biāo)

10

課后

反思

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆審核授課授課

授課人

人人時間班級

課題三走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時

課題課型新授課第二課時（兩課時）

室安排

導(dǎo)學(xué)1、練習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。

目標(biāo)2、說出儀器的選擇和操作的原理。

教學(xué)1、藥品的取用。

教學(xué)

重點(diǎn)2、實(shí)驗(yàn)練習(xí)基本操作。

重難

點(diǎn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)練習(xí)--基本操作。

難點(diǎn)

教學(xué)

演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生觀察、小組討論

方法

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】復(fù)備欄

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.固體藥品一般分為______和______兩類.取用的方法分別是______

導(dǎo)學(xué)

流程___________________________.取用固體的儀器有_____和_______.

2.液體的取用方法是_________________________________________.

3.酒精燈火焰分_、—、—三層，—焰溫度最高。加熱應(yīng)該用—焰。

【學(xué)習(xí)研討】

一、藥品的取用

（一）實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則（熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo)，見第18頁圖）

（二）固體藥品的取用

（三）液體藥品的取用

二、物質(zhì)的加熱

給試管中的液體加熱（演示并講解第21頁的活動與探究）

三、固體試劑的稱量

四、連接儀器裝置

五、儀器的洗滌

六、整理實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)室。

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸液體。

可以用藥匙取用的是_______,可以用鑲子取用的是_____,可以用滴

管取用的是—

2.現(xiàn)有下列儀器：①25nli量筒；②試管；③膠頭滴管；④酒精燈；⑤

100ml量筒。量取25ml液體，應(yīng)該選用的儀器是（）

A、①②B、①③C、③⑤D、②④

3.下列操作或做法正確的是（）

A.把實(shí)驗(yàn)室的儀器和藥品帶回家做家庭小實(shí)驗(yàn)

B.用滴管滴加液體完畢，把它橫放在桌面上

C.在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別葡萄糖和食鹽

D.實(shí)驗(yàn)完畢把儀器洗滌干凈，排列整齊，并整理好實(shí)驗(yàn)桌

4.某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀數(shù)為20ml,則實(shí)際液體體積為（）

A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.無法判斷.

5.使用前，天平指針向左偏，未經(jīng)調(diào)零即用天平進(jìn)行稱量，當(dāng)天平達(dá)

到平衡后，其讀數(shù)與被稱量物質(zhì)的真實(shí)質(zhì)量比較（）

A.偏小B.偏大C.相等D.無法判斷

6.既可用于給液體加熱，又可用于給固體加熱的玻璃儀器是（）

A.試管B.燒瓶C.燒杯D.蒸發(fā)皿

7.某學(xué)生用托盤天平稱量時，誤將藥品和祛碼位置放顛倒了，待平衡

時，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g（lg以下用游碼），則藥品的實(shí)際質(zhì)量為

（）

12

A.9gB.10gC.8.5gD.8g

8.指出右下圖所示傾倒鹽酸的操作中的主要錯誤：

（1）___________________________________.彳人

_______________;/

（2）_______________________________

_________;飛?

(3)

作業(yè)布置：

課本習(xí)題1、2、3

完成配套練習(xí)冊

1.說出空氣中氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

預(yù)習(xí)

2.闡述探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理。

目標(biāo)

3.會分辨混合物和純凈物（常見物質(zhì)），

課后

反思

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆審核授課授課

授課人9.7

人人時間班級

課時

課題課題一空氣課型新授課第一■課時（兩課時）

安排

1.說出空氣中氮?dú)?、氧氣、二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。

導(dǎo)學(xué)

2.闡述探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理。

目標(biāo)

3.會分辨混合物和純凈物（常見物質(zhì)）。

教學(xué)

教學(xué)空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定。

重點(diǎn)

重難

教學(xué)

點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成。

難點(diǎn)

教學(xué)

實(shí)驗(yàn)探究、小組討論

方法

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

復(fù)備欄

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.生活中你如何證明空氣的存在？

2.木柴能在空氣中燃燒，說明空氣中含有；澄清石灰水長期放置

在空氣中就會變渾濁，說明空氣中含有；夏天當(dāng)我們從空調(diào)房間

走出來時，眼鏡會變得一片模糊，說明空氣中也含有一a

3.二百多年前，_國的化學(xué)家用定量的方法得出了空氣是由

和組成的。空氣的組成按體積計(jì)算，大約

I、、、、o

4.冰、冰水共存體分別屬于混合物，還是純凈物？

【學(xué)習(xí)研討】

㈠證明空氣的存在

討論：你如何證明空氣的存在？你能捕捉到它嗎？（利用家里的物品試

一試）

實(shí)驗(yàn)探究1：證明空氣的存在

獲取結(jié)論：

㈡認(rèn)識空氣的成分

【實(shí)驗(yàn)探究2】空氣的成分

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出空氣是由多種物質(zhì)組成的，討論舉出實(shí)例。

做出結(jié)論：空氣中含有—、、和其他雜質(zhì)（如塵

埃）等多種物質(zhì)。

㈢空氣中氧氣含量的測定

導(dǎo)學(xué)實(shí)驗(yàn)探究：空氣中氧氣體積含量的測定

流程（1）將圖2—1所示集氣瓶的容積劃分為五等

份，并加以標(biāo)記。

（2）在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷,

將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放

在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，

塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：____________________________________

（3）待集氣瓶冷卻到室溫后，把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中，打開止水夾,

觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_______________________________

實(shí)驗(yàn)思考：

1.為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記？

2.點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如

果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？

3.為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：___________________________________________________

討論交流：要使實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵要注意哪些問題？

㈣混合物和純凈物

純凈物：_______________________________________________

混合物：_______________________________________________

舉出一些在生活中常用的混合物，試說說它們是由哪些物質(zhì)組成的？

【評價樣題】

14

1.空氣中氮?dú)馀c氧氣的體積比約為（）

A.1：4B.5：4C.4：1D.5：1

2、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）

A、潔凈的空氣B、鮮橙多飲料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶

3.下列氣體不是空氣中固定成分的是（）

A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化硫D.稀有氣體

4.有六種物質(zhì)：①汽車排放的尾氣；②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵；③化工

廠排放出的廢氣；④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣；⑤植物光合作用放出

的氣體；⑥人呼出的二氧化碳。其中，能嚴(yán)重污染空氣，對人類造成

很大危害的物質(zhì)是（）

A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥

5.空氣由多種氣體組成，干燥的空氣中各組分氣體體積占空氣總體積

的百分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳水蒸氣

和其他氣體

6.下列有關(guān)空氣的描述正確的是（）

A.空氣中只有一種成分即“燃素”B.空氣中不含有水蒸氣

C.空氣的成分自古至今一直未變D.空氣是一種混合氣體

7.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A.某品牌純凈水B.清新的空氣C.24K黃金D.氫演激光氣

1.說出氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。

預(yù)習(xí)

2.說出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。并領(lǐng)悟性質(zhì)決定用途的邏輯思想。

目標(biāo)

3.闡述空氣的自凈能力、空氣的污染狀況、空氣污染的防治措等。

課后

反思

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆審核授課授課

授課人

人人時間班級

課時

課題課題一空氣課型新授課第二課時（兩課時）

安排

1.說出氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。

導(dǎo)學(xué)

2.說出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。并領(lǐng)悟性質(zhì)決定用途的邏輯思想。

目標(biāo)

3.闡述空氣的自凈能力、空氣的污染狀況、空氣污染的防治措等。

教學(xué)教學(xué)1、氮?dú)夂拖∮袣怏w在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；

重難重點(diǎn)2、空氣的污染與防治。

點(diǎn)教學(xué)1、氮?dú)夂拖∮袣怏w在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；

難點(diǎn)2、空氣的污染與防治。

教學(xué)

實(shí)驗(yàn)探究、小組討論

方法

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】復(fù)備欄

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.氮?dú)庥惺裁葱再|(zhì)、有什么用途？

2.稀有氣體有什么性質(zhì)、有什么用途？

3.空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說空氣的成分是固定不變

的？為什么？

4.對于空氣污染，你的認(rèn)識是：

（1）空氣的污染物：

（2）空氣的污染源：

5.你知道如何防止或控制空氣的污染嗎？

［課文閱讀］課本P30“空氣質(zhì)量的監(jiān)測和日報”

我國目前計(jì)入空氣首要污染物的有：

【學(xué)習(xí)研討】

二、空氣是一種寶貴的自然資源

1.氧氣用途：（1）、潛水、醫(yī)療（2）、煉鋼、氣焊（3）、化工生

導(dǎo)學(xué)

產(chǎn)（4）、宇宙航行

流程

（這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的

性質(zhì)）

2.氮?dú)庑再|(zhì)：1、______________2、______________3、氮?dú)馐菬o色、

無味的氣體。

氮?dú)庥猛荆海?）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、_______L焊接金

屬、充入燈泡、食品防腐）（3）、醫(yī)療、麻醉（4）、超導(dǎo)材料

3.稀有氣體性質(zhì)：______、__________、____________-

稀有氣體用途：（1）、保護(hù)氣（焊接金屬、充燈泡）（2）、各種用

途的電光源（3）、激光技術(shù)（4）、制造低溫環(huán)境（氫）（5）、醫(yī)療

麻醉（債）

三、保護(hù)空氣

1、空氣污染的原因：有害氣體（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳）、

煙塵

2、污染物的主要來源：____________________________、化工廠的廢

16

氣，汽車排放的尾氣等。

3、空氣污染的危害：（1）、損壞人體。（2）、影響作物生長。（3）、

破壞生態(tài)平衡例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨。

4、防治和減少空氣污染的方法：

1、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測2、_____________3、_______________4、關(guān)注

環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任意識

【評價樣題】

1.區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的（）

A.顏色B.能否使火焰熄滅C.狀態(tài)D.能否使澄清石灰水變渾

2.目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因是（）o

A、人的呼吸B.植物的光合作用

C、礦物燃料的燃燒D.工廠的廢氣

3.下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣受到污染的是（）o

A.燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B.化工廠排放的煙塵

C.機(jī)動車輛排放的尾氣D.綠色植物光合作用后產(chǎn)物

4.許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時①產(chǎn)生有毒

氣體。②產(chǎn)生噪音。③產(chǎn)生粉塵。④易引發(fā)火災(zāi)。其正確答案是（）

A.只②和④B.只①，②和④C.只②，③和④D.①②③④

5.據(jù)報道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染，其主要原

因是（）

A.煤燃燒所排放的廢氣造成的；B.幾十萬輛汽車，摩托車等排放的廢氣

造成的；

C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排

放造成的；

6、下列關(guān)于稀有氣體的敘述中不正確的是（）

A.在通電時一般都能發(fā)出有色光B.都是無色無味的氣體

C.一定不能和其他物質(zhì)反應(yīng)D.是空氣中含量最少的氣體

7、氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ǎ?/p>

A.合成氨制作氮肥B.充入燈泡作保護(hù)氣

C.作為火箭發(fā)射的推進(jìn)劑D.醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣

8、在中央電視臺發(fā)布的重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日報中可看到，造成空氣污

染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成主要原因的

分析不合理的是（）

A.環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚(yáng)B.生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭

C.工業(yè)生產(chǎn)排放廢水D.機(jī)動車排放尾氣

9、2001年是不平凡的一年，中國正式加入了WT0,并贏得了2008年第

29屆夏季奧運(yùn)會的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個新形象，某學(xué)校同學(xué)提

出于下列環(huán)保建議：

①開發(fā)新能源，減少礦物燃料的燃燒，②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③提倡使

用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；

⑤分類回收垃圾。其中你認(rèn)為可以采納的是

（）。

A.①③⑤B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤

10、目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目中，一般不考慮的是（）

A.二氧化碳B.氮氧化物C.硫氧化物D.可吸入顆粒物

11、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以采用真空包裝或充入保

護(hù)氣的方法，對于一些易腐連敗的食品，常常充入氮?dú)庖苑栏?，原?/p>

是_____________________________________________。

12.造成大氣污染的有害氣體是（）

（A）氮?dú)狻⒀鯕猓˙）稀有氣體、二氧化碳

（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮?dú)?、二氧化?/p>

13.下列情況一般不造成空氣污染的是（）

（A）煤燃燒生成的煙（B）汽車排氣生成的煙霧

（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧

14.春季沙塵暴頻繁侵襲我國北方地區(qū)，會造成空氣中下列哪種有害成

分的增加（）

A.二氧化硫B.二氧化碳C,可吸入顆粒D.一氧化碳

1.說出氧氣的物理性質(zhì)。

預(yù)習(xí)

2.通過觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧

目標(biāo)

氣的化學(xué)性質(zhì)

課后

反思

18

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆審核授課授課

授課人

人人時間班級

課時

課題課題二氧氣的性質(zhì)課型新授課第一課時（總兩課時）

安排

1.說出氧氣的物理性質(zhì)。

2.通過觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧

導(dǎo)學(xué)

氣的化學(xué)性質(zhì)。

目標(biāo)

3.領(lǐng)會氧氣化學(xué)性質(zhì)的活潑性。

4、會檢驗(yàn)氧氣存在和氧氣收集驗(yàn)滿。

教學(xué)

教學(xué)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，化合反應(yīng)的概念。

重點(diǎn)

重難

教學(xué)

點(diǎn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。

難點(diǎn)

教學(xué)

小組討論、交流總結(jié)

方法

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】復(fù)備欄

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

1.在通常情況下，氧氣是一種色__味的氣體,密度比空氣,

氧氣—溶于水，液態(tài)氧為—色，固態(tài)氧為—色。以上性質(zhì)是氧氣

的性質(zhì)。

2.請指出下列化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，并寫出化學(xué)反

應(yīng)的表達(dá)式

（1）鎂帶在空氣中燃燒反應(yīng)物______生成物_________反應(yīng)條

件__________化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式___________________________

導(dǎo)學(xué)

（2）紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)物__________生成物__________反應(yīng)條

流程

件_________化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式____________________________

3.碳、硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有何不同？鐵絲為什么

在空氣中不燃燒而在氧氣中劇烈燃燒？由此說明了什么？

4.硫和鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶內(nèi)為什么都要放少量的水，

其作用相同嗎？鐵絲為什么要做成螺旋狀？

【合作研討】

（一）氧氣的物理性質(zhì)

（二）氧氣的化學(xué)性質(zhì)

通過實(shí)驗(yàn)填寫下表：

實(shí)驗(yàn)思考：

（一）、在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，

1、鐵絲為什么要繞成螺旋狀？

2、下端系一火柴桿的目的是什么？火柴梗為什么不宜過長？

3如何證明碳和蠟燭燃燒生成了二氧化碳？

（二）、通過本實(shí)驗(yàn)證明氧氣有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？氧氣的濃度對實(shí)驗(yàn)結(jié)

果有沒有影響？你還知道氧氣具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

結(jié)論：

1.燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得更旺。］燃燒劇烈程度與

2.某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中卻能8然兼意的—有關(guān)

3.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多

物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，同時放出熱量。在這些反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。氧

氣便是常見的氧化劑；

（三）、氧氣的檢驗(yàn)：氧氣可以支持燃燒，因此利用使帶火星的木條復(fù)燃

這一特性可以檢驗(yàn)氧氣。

【課堂達(dá)標(biāo)】

1.下列物質(zhì)屬于混合物的

是

（）

A氧化鎂B氧氣C紅

磷D液態(tài)空氣

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)描述正確的

是

（）

A比較活潑，在點(diǎn)燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

B非?；顫?，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

C不活潑，常溫時不能與其他物質(zhì)反應(yīng)。

D非常不活潑，高溫時能與少量物質(zhì)反應(yīng)。

3、能使帶火星的木條重新燃燒的氣體是［］

A.空氣B.氧氣C.氮?dú)釪.二氧化碳

4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能生成有刺激性氣味氣體的是

20

A.碳B.硫C.鎂D.磷

5、把鐵絲、木炭、鎂條、紅磷、蠟燭和硫分別在氧氣中燃燒田f產(chǎn)生的

現(xiàn)象與其物質(zhì)對應(yīng)起來：鐵絲()、木炭()、鎂條()、紅磷

()、蠟燭()、硫()。

A.發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上出現(xiàn)水霧，生成的氣體使澄清淤J石灰水

變渾濁

B.發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出熱量，生成白色固體物質(zhì)

C.發(fā)出白光，放出熱量，生成的氣體使澄清的石灰水1

變渾濁,i

D.劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)

E.產(chǎn)生大量白煙，放出熱量

F.產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰1

6.右圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題。

(1)集氣瓶底鋪上一層細(xì)砂，其作用是_________________

(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是____________________；

(3)反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________,

(4)若將氧氣換成空氣，則化學(xué)反應(yīng)_______________進(jìn)，行，其原因

是_______________________。

7.(1)寫出鎂帶燃燒，銅在空氣中加熱，木炭燃燒，鐵在氧⑥1中燃燒

反應(yīng)的文字表達(dá)式。

(2)分析上述四個化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)。

8.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體，Bi生A中劇烈

燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D是一種無

色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、

D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)：

A是_____________；B是___________________；C是_______

D是_______________o

四瓶無色氣體，它們是氧氣、氮?dú)狻⒖諝?、二氧化碳。請將?]——鑒

別。

【作業(yè)布置】

課本36頁1、2、3。

預(yù)習(xí)說出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化的基本含義，并能判斷常見生活現(xiàn)象是否屬于

目標(biāo)緩慢氧化

課后

反思

九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)筆審核授課授課

授課人

人人時間班級

課時

課題課題二氧氣的性質(zhì)課型新授課第二課時（總兩課時）

安排

1、說出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化的基本含義，并能判斷常見生活現(xiàn)象是否屬

導(dǎo)學(xué)于緩慢氧化。

目標(biāo)2、分辨可燃與支持燃燒這兩個易混概念。

3、比較分析化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，認(rèn)清化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的本質(zhì)特點(diǎn)。

教學(xué)

教學(xué)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化、氧化物的概念。

重點(diǎn)

重難

教學(xué)

點(diǎn)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的辨析。

難點(diǎn)

教學(xué)

小組討論、交流總結(jié)

方法

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】復(fù)備欄

22

認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：

導(dǎo)學(xué)

1.化合反應(yīng)的概念是________________________________________?

流程

氧化反應(yīng)是指___________________________________O

2.化合反應(yīng)的特點(diǎn)是________________________________________。

氧化反應(yīng)的特點(diǎn)是____________________________。

3.什么是氧化物？

4.生活中有哪些現(xiàn)象屬于緩慢氧化？（至少舉出三例）

【學(xué)習(xí)研討】

回顧舊識：1.氧氣的物理和化學(xué)性質(zhì)如何？

2.填寫下表：

分析討論：上述前四個反應(yīng)有什么共同的特征？

實(shí)驗(yàn)反應(yīng)表達(dá)式

炭燃燒

硫燃燒

鐵燃燒

磷燃燒

蠟燭燃燒

定義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)——化合反