人教版七年級音樂上冊西風(fēng)的話教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是人教版七年級音樂上冊中的《西風(fēng)的話》。這首歌曲以優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，描繪了秋天的景象，讓我們感受到大自然的魅力。在這節(jié)課上，我們將通過欣賞、演唱、討論等方式，深入理解這首歌曲，感受音樂的魅力。讓我們一起走進(jìn)《西風(fēng)的話》，感受秋天的韻味吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，提高審美鑒賞水平，通過《西風(fēng)的話》感受音樂的情感表達(dá)和意境描繪。

2.強(qiáng)化音樂實(shí)踐能力，通過演唱和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動中，讓學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成音樂作品的演繹。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解民族音樂文化，感受中國傳統(tǒng)音樂的獨(dú)特魅力。學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入七年級后，大家已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有了初步的感知和興趣。在這個年齡段，同學(xué)們的聽覺感知能力逐漸成熟，能夠分辨出不同的音色和旋律。在知識層面，大家已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂理論，如節(jié)奏、音高和基本的樂理知識。

在能力方面，同學(xué)們的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力正在逐步提高，但仍有很大的提升空間。在課堂上，同學(xué)們積極參與，但有時會因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)出一定的羞澀。此外，部分同學(xué)在團(tuán)隊(duì)合作方面可能存在溝通不暢的問題，這需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。對于《西風(fēng)的話》這樣的經(jīng)典歌曲，同學(xué)們可能對歌詞和旋律有一定的了解，但對其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值認(rèn)識不足。因此，在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)他們深入理解音樂作品。

總體來說，同學(xué)們對音樂課程充滿熱情，但同時也存在一些不足。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每個學(xué)生的成長，努力提高他們的音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教版七年級音樂上冊教材，以便跟隨課程學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《西風(fēng)的話》相關(guān)的秋景圖片、歌詞解析視頻以及相關(guān)的音樂理論圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場示范和伴奏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進(jìn)行交流；同時，確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

??同學(xué)們，大家好！今天我們來上一堂特別的音樂課，讓我們一起走進(jìn)秋天的世界，感受《西風(fēng)的話》帶來的美好。你們知道嗎？秋天是個充滿詩意的季節(jié)，很多文人墨客都留下了贊美秋天的詩句。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描述秋天的歌曲——《西風(fēng)的話》。首先，我想問問大家，你們對秋天有什么特別的印象嗎？（停頓，等待學(xué)生回答）

??回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過很多優(yōu)美的歌曲，也學(xué)習(xí)了一些音樂理論知識。今天，我們將運(yùn)用這些知識來更好地欣賞《西風(fēng)的話》。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知

（1）首先，我們來了解一下《西風(fēng)的話》的背景。這首歌曲由誰創(chuàng)作？講述了什么樣的故事？通過講解歌曲的背景，讓學(xué)生對歌曲有更深的了解。

（2）接下來，我們一起學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞。我會邊唱邊講解，同學(xué)們要認(rèn)真聽，感受歌曲的美妙旋律。

2.舉例說明

（1）通過對比其他秋天的歌曲，讓學(xué)生體會《西風(fēng)的話》的獨(dú)特之處。

（2）分析歌曲中的歌詞，講解其中蘊(yùn)含的意象和情感。

3.互動探究

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對歌曲的理解和感受。

（2）邀請學(xué)生上臺演唱，其他同學(xué)傾聽并給予評價。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動

（1）讓學(xué)生分組，每組選擇一首秋天的歌曲進(jìn)行演唱。

（2）鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)作，用歌聲表達(dá)對秋天的喜愛。

2.教師指導(dǎo)

（1）巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個小組的演唱情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵。

（2）針對學(xué)生的創(chuàng)作，提出修改意見，幫助他們完善作品。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行音樂知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

2.讓學(xué)生課后收集更多關(guān)于秋天的歌曲，進(jìn)行分享和欣賞。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

??同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《西風(fēng)的話》，感受到了秋天的美好。希望大家在今后的生活中，能用心去聆聽音樂，用歌聲表達(dá)自己的情感。好了，今天的課程就到這里，下課！同學(xué)們再見！??

備注：在課堂過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《西風(fēng)的話》是一首描繪秋天的歌曲，我們可以從多個角度來拓展教學(xué)資源，加深學(xué)生對秋天主題的理解和欣賞。

（1）自然景觀圖片：收集秋天的自然景觀圖片，如落葉、金黃的田野、豐收的果實(shí)等，幫助學(xué)生直觀感受秋天的色彩和氛圍。

（2）古典詩詞：挑選與秋天相關(guān)的古典詩詞，如杜甫的《秋興八首》、白居易的《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生通過詩詞來感受秋天的意境。

（3）秋天的節(jié)日：介紹與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如重陽節(jié)、中秋節(jié)，以及這些節(jié)日的習(xí)俗和故事，讓學(xué)生了解秋天的文化內(nèi)涵。

（4）民族音樂：播放其他民族的秋天歌曲，如蒙古族的《秋天里》，讓學(xué)生了解不同民族對秋天的不同表達(dá)方式。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以收集自己家鄉(xiāng)秋天的風(fēng)景照片或視頻，制作成小冊子或進(jìn)行課堂展示。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的古典詩詞，并在課堂上分享自己對詩句的理解和感受。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討秋天的文化意義，以及不同民族如何慶祝秋天。

（4）開展音樂創(chuàng)作活動，讓學(xué)生根據(jù)《西風(fēng)的話》的旋律，創(chuàng)作自己的秋歌，可以是歌詞改編或即興創(chuàng)作。

（5）利用課余時間，組織學(xué)生參觀農(nóng)場或果園，親身體驗(yàn)秋收的喜悅，并將這些體驗(yàn)融入到音樂學(xué)習(xí)中。

（6）通過音樂欣賞課，引入不同風(fēng)格的秋天音樂，如古典音樂、流行音樂等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

（7）設(shè)計家庭作業(yè)，讓學(xué)生和家長一起準(zhǔn)備一頓秋天的美食，如制作蘋果派、南瓜湯等，通過烹飪體驗(yàn)秋天的味道。教學(xué)反思同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《西風(fēng)的話》，這節(jié)課讓我有很多感觸和反思。

首先，我深刻地意識到，音樂教學(xué)不僅僅是教授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。在課堂上，我通過提問、講故事、播放視頻等多種方式，試圖激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對某個主題感興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高，這也讓我明白了在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面掌握得不錯，但在音樂欣賞和表現(xiàn)力方面還有待提高。在講解《西風(fēng)的話》時，我注意引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓他們體會歌曲中的情感。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行即興演唱，提高他們的音樂表現(xiàn)力。在這個過程中，我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在課堂管理方面的一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒π呋蛘呷狈ψ孕?。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為可以嘗試以下改進(jìn)：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。

3.分組教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行針對性的教學(xué)，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**歌詞創(chuàng)作**：

仿照《西風(fēng)的話》的歌詞風(fēng)格，創(chuàng)作一段描繪春天景色的歌詞。要求歌詞富有詩意，能夠體現(xiàn)春天的氣息。

答案示例：

春風(fēng)輕輕吹過，

花兒含笑綻放。

綠草如茵，鳥兒歌唱，

春天的故事，溫暖心房。

2.**音樂日記**：

結(jié)合今天學(xué)習(xí)的《西風(fēng)的話》，寫一篇音樂日記。日記中要表達(dá)你對這首歌曲的理解和感受，以及你對秋天的個人情感。

答案示例：

日期：2023年10月26日

今天，我們學(xué)習(xí)了《西風(fēng)的話》，這首歌讓我感受到了秋天的美麗。歌詞中的“西風(fēng)的話，輕輕吹過”，讓我仿佛聽到了大自然在低語。我想，秋天不僅僅是收獲的季節(jié)，更是讓人思考生活的季節(jié)。每當(dāng)我聽到這首歌，我都會想起家鄉(xiāng)的秋景，那金黃的稻田、飄落的樹葉，還有家人的溫暖。

3.**小組討論**：

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-《西風(fēng)的話》中哪些歌詞讓你印象深刻？為什么？

-你認(rèn)為這首歌的旋律是怎樣的？它給你什么樣的感受？

答案示例（小組討論總結(jié)）：

-我們小組認(rèn)為“西風(fēng)的話，輕輕吹過”這句歌詞非常感人，它讓人聯(lián)想到大自然的溫柔和親切。

-我們的感受是，這首歌的旋律優(yōu)美而深情，它讓我們感受到了秋天的寧靜和美好。

4.**音樂繪畫**：

選擇《西風(fēng)的話》中的一段歌詞，將其內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來?？梢允撬十?、素描或任何你喜歡的繪畫風(fēng)格。

答案示例：

學(xué)生可以畫一幅秋天的風(fēng)景畫，畫中有金黃的落葉、藍(lán)天白云下的田野，以及一條蜿蜒的小溪。畫中還可以有一個人，他或她正站在溪邊，聆聽著西風(fēng)的話。

5.**家庭音樂會**：

與家人一起，選擇一首秋天的歌曲，進(jìn)行家庭音樂會。要求每個人都要參與，可以是演唱、演奏樂器或朗誦歌詞。

答案示例：

家長可以播放《西風(fēng)的話》，然后引導(dǎo)家庭成員一起唱這首歌。家庭成員可以輪流演唱，也可以一起合唱。在演唱的過程中，家庭成員可以分享他們對這首歌的理解和感受。這樣的家庭音樂會不僅增進(jìn)了家庭成員之間的感情，也提高了大家對音樂的欣賞能力。板書設(shè)計①《西風(fēng)的話》歌詞要點(diǎn)

-西風(fēng)的話，輕輕吹過

-黃葉紛飛，飄落大地

-秋天的故事，溫暖心房

-擁抱大地，感受豐收

②音樂元素解析

-旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、抒情

-節(jié)奏特點(diǎn)：舒緩、輕快

-和聲特點(diǎn)：和諧、豐富

③課堂活動概述

-歌詞欣賞

-旋律模仿

-小組討論

-家庭音樂會

④文化內(nèi)涵

-秋天的象征意義

-傳統(tǒng)節(jié)日與秋天的聯(lián)系

-民族音樂特色教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將采用多種方式對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時評價，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）提問評價：通過提問，我可以了解學(xué)生對《西風(fēng)的話》的理解程度和音樂知識的掌握情況。我會設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察評價：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。例如，觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠積極參與到課堂活動中。

（3）測試評價：為了檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲旋律和歌詞的記憶，我會在課后進(jìn)行簡單的聽力測試或填空測試。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行以下評價：

（1）認(rèn)真批改：我會仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的作業(yè)，確保批改的準(zhǔn)確性。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（3）及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們