StarterUnit3習(xí)題課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天咱們要來開啟StarterUnit3的習(xí)題課啦！??咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了新的單詞和句型，現(xiàn)在就讓我們一起把這些知識運(yùn)用到實(shí)踐中吧！通過做習(xí)題，我們能更好地鞏固所學(xué)，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處哦！??讓我們一起加油，向著更好的自己邁進(jìn)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的習(xí)題課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過解決實(shí)際情境中的問題，學(xué)生將提升對英語詞匯和句型的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的策略，同時提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確理解和運(yùn)用本單元新學(xué)的詞匯，如“travel”、“adventure”等，能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入到句子中。

②掌握并熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型，例如“Wheredidyougoonvacation?”和“Iwentto...”等，進(jìn)行簡單的日常對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用本單元的復(fù)合句型，如“Wouldyouliketo...?”等，學(xué)生在實(shí)際對話中能夠靈活運(yùn)用。

②在情境中正確運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，特別是對于動詞的變化形式，如“go”變?yōu)椤皐ent”等，需要學(xué)生有較強(qiáng)的語法敏感度和應(yīng)用能力。

②對于一些學(xué)生來說，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，進(jìn)行真實(shí)的交流，是一個難點(diǎn)。這要求學(xué)生在課堂上不僅要學(xué)會詞匯和句型，還要通過角色扮演、小組討論等方式，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。

3.角色扮演：設(shè)計情境，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)對話，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上完成練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入相關(guān)實(shí)物，如地圖、旅行箱等，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和語境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對本單元話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些有趣的地方？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本單元話題“旅行”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如目的地選擇、行程安排等。

詳細(xì)介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解旅行的各個環(huán)節(jié)。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進(jìn)行分析，如“家庭旅行”、“背包客之旅”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行經(jīng)歷來豐富自己的人生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇旅行目的地？”或“旅行中的文化交流”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對旅行的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生利用假期進(jìn)行有益的旅行體驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的理想旅行”為題，撰寫一篇短文，描述他們的旅行夢想和計劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

過程：

介紹一些與旅行相關(guān)的網(wǎng)站、書籍或視頻資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探索。

提供一些旅行相關(guān)的練習(xí)題或游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關(guān)的英文文章：可以選取一些關(guān)于旅行體驗(yàn)、旅行攻略、旅行文化等主題的英文文章，讓學(xué)生閱讀并分析其中的語言運(yùn)用和旅行知識。

-旅行日志：收集一些旅行者的英文日志，讓學(xué)生了解不同旅行目的地的風(fēng)土人情，同時學(xué)習(xí)如何用英語記錄旅行經(jīng)歷。

-旅行相關(guān)的歌曲和電影：推薦一些以旅行為主題的英文歌曲和電影，通過視聽材料提高學(xué)生的語言感知能力和文化理解力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文旅行雜志或網(wǎng)站上的旅行專欄，如《NationalGeographicTraveler》、《LonelyPlanet》等，拓寬視野。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬旅行過程中的各種場景，如預(yù)訂酒店、詢問路線、點(diǎn)餐等，提高實(shí)際交流能力。

-旅行規(guī)劃：讓學(xué)生分組進(jìn)行旅行規(guī)劃，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算控制等，培養(yǎng)他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-文化體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中嘗試參與或觀察不同的文化活動，如參加當(dāng)?shù)毓?jié)日慶典、品嘗異國美食等，增強(qiáng)文化意識。

-旅行攝影：指導(dǎo)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)記錄旅行中的美好瞬間，并通過英語撰寫照片說明，提高他們的攝影技巧和英語表達(dá)能力。

-旅行分享會：定期舉辦旅行分享會，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷和心得，激發(fā)其他學(xué)生的旅行興趣，同時提高他們的口語表達(dá)能力。

-旅行寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫旅行日記或旅行故事，通過寫作鞏固所學(xué)知識，同時提升他們的寫作技巧。

-旅行技能培訓(xùn)：邀請旅行專家或?qū)в螢閷W(xué)生提供旅行技能培訓(xùn)，如如何打包行李、如何處理旅行中的緊急情況等，增強(qiáng)學(xué)生的旅行能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①旅行基本概念

②旅行準(zhǔn)備事項(xiàng)

③旅行中的交流用語

②關(guān)鍵詞：

①Travel

②Itinerary

③Destination

④Packinglist

⑤Accommodation

⑥Transportation

③重點(diǎn)句子：

①"Wheredidyougoonvacation?"

②"Iwentto...lastsummer."

③"Whatdidyouseethere?"

④"Itwasanamazingexperience."

⑤"Howdidyoufeelaboutthetrip?"

⑥"Iwouldlovetotravelthereagain."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生完成課本中StarterUnit3的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解等，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.旅行日記：要求學(xué)生以“我的理想旅行”為題，撰寫一篇150-200字的英語日記，描述他們的旅行計劃、期望的旅行經(jīng)歷以及旅行對他們的影響。

3.角色扮演劇本：分組編寫一個簡短的旅行角色扮演劇本，每個小組選擇一個角色，如旅行者、導(dǎo)游、酒店工作人員等，并練習(xí)對話。

4.旅行小貼士收集：讓學(xué)生收集關(guān)于旅行的小貼士，如如何打包行李、如何避免旅行中的常見問題等，并整理成一份小冊子。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細(xì)記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括正確答案、錯誤原因和改進(jìn)建議。

3.針對性指導(dǎo)：對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中個別學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們分析錯誤原因，并提供具體的改進(jìn)方法。

5.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.反思與總結(jié)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，并制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。

7.家長溝通：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合力。

8.定期評估：通過定期的作業(yè)反饋，教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了StarterUnit3的習(xí)題課，總體來說，我覺得這節(jié)課還是取得了一些成效，但也存在一些不足之處，讓我來和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還不錯。通過一些互動環(huán)節(jié)，比如提問和角色扮演，學(xué)生們參與度很高，大家都很積極地投入到課堂活動中?？吹剿麄儫崆檠笠绲臉幼?，我感到非常欣慰。

然而，在課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型時，還是存在一些困難。比如，有些學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時，不能很好地使用過去時態(tài)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握語法規(guī)則。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時，表達(dá)能力還有待提高。有些學(xué)生不敢開口，或者表達(dá)不夠清晰。針對這個問題，我打算在接下來的課堂上，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會，并適時給予指導(dǎo)和反饋。

在課堂展示環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠按照要求完成展示，但也有一些學(xué)生顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，比如讓學(xué)生進(jìn)行模擬對話