小學(xué)人教部編版27一個粗瓷大碗教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自小學(xué)人教部編版二年級語文課本，內(nèi)容為《一個粗瓷大碗》。課文以一個粗瓷大碗為線索，講述了一個感人至深的故事，旨在教育學(xué)生懂得珍惜生活中的每一份情感和美好。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解人物情感的變化，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《一個粗瓷大碗》，學(xué)生能夠感受親情和友情的溫暖，提升對美好生活的感悟。同時，通過閱讀和分析課文，學(xué)生將提高語言文字運用能力，培養(yǎng)批判性思維，增強(qiáng)文化自信，形成正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識一些生字，理解簡單的句子。他們對故事情節(jié)有一定的感知能力，能夠通過圖片和文字初步理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對故事類課文有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于通過具體形象的事物來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對生字詞的認(rèn)讀存在困難，需要教師給予個別輔導(dǎo)。在理解課文情感時，學(xué)生可能難以把握人物心理活動，需要教師引導(dǎo)他們深入體會。此外，學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力尚在培養(yǎng)階段，需要通過課堂練習(xí)和寫作活動逐步提升。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并通過小組討論深入挖掘人物情感。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗人物心理，提高情感共鳴。

3.利用多媒體展示粗瓷大碗的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文中的場景和物品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

4.設(shè)計“我的故事”寫作活動，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作類似的故事，提升寫作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《一個粗瓷大碗》。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，你手中有一個粗瓷大碗，它是什么樣子的？它給你帶來了什么樣的感受？

（學(xué)生）想象著，有的學(xué)生說大碗是白色的，有的說大碗是灰色的，還有的說大碗很粗糙。

（老師）很好，同學(xué)們都能根據(jù)自己的想象來描述這個粗瓷大碗。接下來，我們就一起來認(rèn)識這個大碗，了解它背后的故事。

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在請大家翻開課本，自由朗讀課文，注意圈出生字詞，并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

（學(xué)生）開始朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字詞就圈出來。

（老師）朗讀完畢后，請同學(xué)們分享一下你讀到的內(nèi)容。

（學(xué)生）有的學(xué)生說課文講了一個粗瓷大碗的故事，有的學(xué)生說故事里有一個小男孩和一個老奶奶。

（老師）很好，大家都能通過朗讀來感知課文內(nèi)容。接下來，我們一起來找出課文中關(guān)于粗瓷大碗的描述。

三、精讀課文，深入理解

（老師）請大家再次閱讀課文，找出文中關(guān)于粗瓷大碗的描寫，并思考這些描寫給我們帶來了什么樣的感受。

（學(xué)生）學(xué)生開始仔細(xì)閱讀課文，找出關(guān)于粗瓷大碗的描寫，如“這個大碗是灰色的，上面有很多劃痕，但它很結(jié)實。”

（老師）同學(xué)們，這個大碗雖然外表看起來很粗糙，但它卻非常結(jié)實。這就像我們生活中的某些人，他們可能外表平凡，但內(nèi)心卻非常堅強(qiáng)。請大家談?wù)勀銓@個大碗的理解。

（學(xué)生）有的學(xué)生說大碗象征著堅強(qiáng)，有的學(xué)生說大碗代表了生活的艱辛。

（老師）非常好，大家都能從大碗身上找到生活的影子。接下來，我們來分析一下課文中的人物。

四、分析人物，體會情感

（老師）課文中有兩個主要人物，一個是小男孩，一個是老奶奶。請大家分別描述一下他們的性格特點。

（學(xué)生）有的學(xué)生說小男孩很善良，愿意幫助別人，有的學(xué)生說老奶奶很勤勞，很節(jié)儉。

（老師）同學(xué)們分析得非常到位。小男孩和老奶奶的性格特點正是課文想要傳達(dá)給我們的價值觀。請大家思考一下，這個故事想要告訴我們什么？

（學(xué)生）有的學(xué)生說這個故事告訴我們要珍惜生活中的每一份情感，有的學(xué)生說這個故事告訴我們要學(xué)會感恩。

（老師）非常正確，這個故事正是通過小男孩和老奶奶之間的互動，告訴我們珍惜生活中的每一份情感，學(xué)會感恩。接下來，我們來總結(jié)一下課文的主要內(nèi)容。

五、總結(jié)課文，提煉主旨

（老師）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容。請大家用自己的話來概括一下這篇課文的主旨。

（學(xué)生）有的學(xué)生說課文的主旨是珍惜生活中的每一份情感，有的學(xué)生說課文的主旨是學(xué)會感恩。

（老師）非常好，大家都能準(zhǔn)確把握課文的主旨。最后，讓我們來完成一個寫作練習(xí)。

六、寫作練習(xí)，提升能力

（老師）請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“一件物品的故事”為題，寫一篇作文。要求描述一件物品，并講述它與你的故事。

（學(xué)生）學(xué)生開始寫作，有的學(xué)生選擇了自己喜歡的玩具，有的學(xué)生選擇了自己家的傳家寶。

（老師）請大家注意，在寫作過程中，要注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感受到物品背后的情感。

七、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《一個粗瓷大碗》，通過這個故事，我們學(xué)會了珍惜生活中的每一份情感，學(xué)會了感恩。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)⑦@些美好的品質(zhì)傳遞下去。

（學(xué)生）學(xué)生點頭表示同意。

八、布置作業(yè)

（老師）請同學(xué)們回家后，將今天的作文修改一遍，并和家長分享你的故事。

（學(xué)生）學(xué)生表示明白。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.詞匯積累和運用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識并掌握了課文中的一些生字詞，如“粗瓷”、“大碗”、“劃痕”等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中，豐富自己的語言表達(dá)。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

4.寫作能力的提高：

在寫作練習(xí)中，學(xué)生嘗試以“一件物品的故事”為題進(jìn)行創(chuàng)作，這不僅鍛煉了他們的寫作技巧，還激發(fā)了他們的想象力。他們學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)物品背后的情感，提高了寫作水平。

5.思維能力的鍛煉：

在分析人物和總結(jié)課文主旨的過程中，學(xué)生需要運用批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。這有助于提高他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)獨立思考的能力。

6.課堂參與度和互動能力的提升：

7.文化素養(yǎng)的拓展：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、詞匯積累、情感態(tài)度與價值觀、寫作能力、思維能力、課堂參與度和文化素養(yǎng)等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.生字詞抄寫：

請將課文中的生字詞抄寫5遍，并嘗試用這些字詞造句。

生字詞：粗瓷、大碗、劃痕、結(jié)實、感恩

例句：爺爺送給我一個粗瓷大碗，雖然它很結(jié)實，但上面有很多劃痕。

2.詞語理解：

請解釋以下詞語在課文中的意思，并舉例說明。

詞語：①節(jié)儉②珍惜③感恩

例句：①老奶奶的生活很節(jié)儉，她從不浪費任何東西。②我們應(yīng)該珍惜身邊的人和事，不要等到失去后才后悔。③我們要感恩父母的養(yǎng)育之恩，努力學(xué)習(xí)，回報社會。

3.人物描寫分析：

分析課文中小男孩和老奶奶的性格特點，并舉例說明。

例句：小男孩的性格特點是善良、樂于助人。在故事中，他主動幫助老奶奶修理大碗，體現(xiàn)了他的善良。老奶奶的性格特點是勤勞、節(jié)儉。她用自己的雙手養(yǎng)活了一家人，體現(xiàn)了她的勤勞和節(jié)儉。

4.課文內(nèi)容填空：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空。

填空：在故事中，小男孩幫助老奶奶修理了一個___________的___________。

答案：①粗瓷②大碗

5.寫作練習(xí)：

以“我心中的‘大碗’”為題，寫一篇作文。要求描述一件物品，并講述它與你的故事。

例文：《我心中的“大碗”》

在我心中，有一個特殊的“大碗”，它是我外婆的搪瓷碗。這個碗雖然很普通，但對我來說卻意義非凡。

外婆是個勤勞的人，每天早出晚歸，為了我們的生活忙碌著。她總是用這個搪瓷碗給我盛飯，每次都是滿滿的。碗壁上有一層淡淡的劃痕，那是歲月的痕跡，也是外婆愛的印記。

每當(dāng)我看到這個碗，就會想起外婆溫暖的笑容和無私的付出。這個“大碗”不僅是我生活中的一部分，更是我心中永恒的溫暖。它讓我懂得了珍惜，讓我學(xué)會了感恩。我相信，這個“大碗”會一直陪伴著我，見證我成長的道路。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我要說的是，我對這節(jié)課的總體效果是滿意的。孩子們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，他們的參與度和互動性都超出了我的預(yù)期。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了閉眼想象的方法，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺苣莻€粗瓷大碗。我發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的，因為它讓學(xué)生們有了自己的第一印象，這個印象在他們后續(xù)的閱讀和理解中起到了很好的引導(dǎo)作用。

接著，我在初讀課文的時候，讓學(xué)生們自由朗讀，并圈出生字詞。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們不同的閱讀習(xí)慣和理解能力。有的學(xué)生能夠迅速找到生字詞，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的幫助。

在精讀課文的時候，我引導(dǎo)學(xué)生們分析了關(guān)于粗瓷大碗的描寫，并讓他們思考這些描寫背后的含義。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對文本的深入理解。他們能夠從簡單的描述中感受到物品背后的情感和故事。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。

在人物分析部分，我讓學(xué)生們描述小男孩和老奶奶的性格特點，并舉例說明。這個環(huán)節(jié)讓我意識到，學(xué)生們對于人物性格的把握已經(jīng)相當(dāng)不錯。他們能夠從課文中的細(xì)節(jié)中提煉出人物的性格特征，這對于他們今后閱讀類似的故事和小說是有益的。

在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一個以“我心中的‘大碗’”為題的作文。這個作業(yè)的設(shè)計是為了讓學(xué)生們將課文中的學(xué)習(xí)與自己的生活實際相結(jié)合。我收到了不少學(xué)生提交的作文，其中有很多都很有創(chuàng)意，有的甚至讓我感動。這讓我反思，我們的教學(xué)應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)自己的情感和體驗。

當(dāng)然，反思中也有不足之處。比如，在生字詞教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于一些簡單的字詞仍然存在理解上的困難。這可能是因為我在講解時沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。

此外，我在課堂上的提問有時候過于直接，可能沒有給學(xué)生足夠的思考空間。我需要改進(jìn)我的提問技巧，讓學(xué)生們有更多的時間去思考和表達(dá)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-粗瓷大碗的特點：結(jié)實、粗糙、有劃痕

-人物性格特點：小男孩善良、樂于助人；老奶奶勤勞、節(jié)儉

-故事情節(jié)：小男孩幫助老奶奶修理大碗，體現(xiàn)了人物之間的關(guān)愛

②關(guān)鍵詞：

-粗瓷

-大碗

-劃痕

-結(jié)實

-感恩

-善良

-樂于助人

-勤勞

-節(jié)儉

③重點句子：

-“這個大碗是灰色的，上面有很多劃痕，但它很結(jié)實。”

-“小男孩主動幫助老奶奶修理大碗，體現(xiàn)了他的善良?！?/p>

-“老奶奶用自己的雙手養(yǎng)活了一家人，體現(xiàn)了她的勤勞和節(jié)儉?！?/p>

-“我們要珍惜身邊的人和事，不要等到失去后才后悔?！?/p>

-“我們要感恩父母的養(yǎng)育之恩，努力學(xué)習(xí)，回報社會?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一個粗瓷大碗》這篇課文。通過這個故事，我們了解了一個簡單卻感人的故事，也學(xué)會了珍惜生活中的每一份情感和美好。在這個大碗身上，我們看到了勤勞、節(jié)儉和善良的品質(zhì)。希望大家在今后的生活中，能夠?qū)⑦@些美好的品質(zhì)傳遞下去。

1.課文主要講述了什么故事？

答案：課文講述了一個小男孩幫助老奶奶修理粗瓷大碗的故事。

2.小男孩和老奶奶的性格特點分別是什么？

答案：小男孩善良、樂于助人；老奶奶勤勞、節(jié)儉。

3.你認(rèn)為這個故事想要告訴我們什么？

答案：這個故事告訴我們要珍惜生活中的每一份情感，學(xué)會感恩。

當(dāng)堂檢測