小學(xué)第9課沿軌跡行走的機(jī)器人教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材：人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：第9課《沿軌跡行走的機(jī)器人》

1.認(rèn)識(shí)軌跡和坐標(biāo)

2.使用編程軟件設(shè)計(jì)機(jī)器人沿軌跡行走

3.編寫(xiě)控制機(jī)器人行走的程序

4.調(diào)試程序，使機(jī)器人按照預(yù)設(shè)軌跡行走二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

3.提升學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流分享的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解坐標(biāo)和軌跡的概念，并能將其應(yīng)用于機(jī)器人編程中。

②掌握使用編程軟件設(shè)計(jì)機(jī)器人行走軌跡的基本步驟。

③學(xué)會(huì)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序代碼來(lái)控制機(jī)器人的行走路徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并應(yīng)用坐標(biāo)系統(tǒng)來(lái)規(guī)劃?rùn)C(jī)器人的行走軌跡。

②解決編程中可能出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤，確保機(jī)器人能夠準(zhǔn)確沿軌跡行走。

③在有限的編程語(yǔ)言和功能中，設(shè)計(jì)出既簡(jiǎn)潔又高效的程序代碼。

④調(diào)試程序時(shí)，能夠識(shí)別并修正程序中的錯(cuò)誤，使機(jī)器人能夠按照預(yù)設(shè)的軌跡行走。四、教學(xué)資源軟硬件資源：機(jī)器人教學(xué)套裝、編程軟件（如Scratch、Blockly等）、計(jì)算機(jī)或平板電腦。

課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)或在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：機(jī)器人編程教程、教學(xué)視頻、學(xué)生編程案例庫(kù)。

教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、編程競(jìng)賽、互動(dòng)討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示機(jī)器人視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人是如何工作的，以及它們是如何沿著特定軌跡行走的。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如編程的基本概念、控制命令等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解坐標(biāo)和軌跡的概念，以及它們?cè)跈C(jī)器人編程中的應(yīng)用。

-介紹編程軟件的基本界面和功能，如編程語(yǔ)言、編程塊、控制面板等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)簡(jiǎn)單的例子，如繪制一個(gè)正方形軌跡，展示如何使用編程軟件設(shè)計(jì)機(jī)器人的行走路徑。

-展示不同類型的軌跡設(shè)計(jì)，如圓形、螺旋形等，讓學(xué)生了解軌跡的多樣性。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)特定的軌跡，并分享他們的想法。

-實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生嘗試使用編程軟件設(shè)計(jì)并測(cè)試他們的軌跡，觀察機(jī)器人的實(shí)際行走情況。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)并編程一個(gè)機(jī)器人沿特定軌跡行走的程序。

-學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，分享各自的設(shè)計(jì)和程序，討論可能的改進(jìn)方案。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的編程過(guò)程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成練習(xí)。

4.課堂展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：選擇幾個(gè)小組或?qū)W生，展示他們的機(jī)器人軌跡設(shè)計(jì)，并解釋其工作原理。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)坐標(biāo)、軌跡和編程在機(jī)器人編程中的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)編程，設(shè)計(jì)更復(fù)雜的機(jī)器人軌跡，并嘗試解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

7.課后拓展（約5分鐘）

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)器人編程的書(shū)籍，鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室嘗試使用不同的編程語(yǔ)言和機(jī)器人，探索更多的可能性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用坐標(biāo)和軌跡的概念，能夠在編程軟件中正確設(shè)置坐標(biāo)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合要求的機(jī)器人行走軌跡。

-學(xué)生掌握了編程軟件的基本操作，能夠熟練使用編程塊或代碼編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，控制機(jī)器人按照預(yù)設(shè)路徑行走。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了編程能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)編程解決問(wèn)題。

-學(xué)生在小組合作中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)。

3.創(chuàng)新意識(shí)：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和編程過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能夠根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)出獨(dú)特的機(jī)器人軌跡。

-學(xué)生在解決編程問(wèn)題時(shí)，能夠嘗試多種方法，不斷優(yōu)化程序，提高程序效率。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)家庭自動(dòng)化系統(tǒng)、校園巡邏機(jī)器人等。

-學(xué)生在完成課后拓展任務(wù)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和機(jī)器人編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固編程技能，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教他人，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神，增強(qiáng)了自信心。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人行走軌跡，要求軌跡包括直線、曲線和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-使用編程軟件編寫(xiě)程序，控制機(jī)器人按照設(shè)計(jì)的軌跡行走。

-上課時(shí)間展示自己的作品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和編程方法。

2.分析作業(yè)：

-觀察并分析以下軌跡圖，解釋圖中每個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)的意義，并說(shuō)明如何控制機(jī)器人按照這個(gè)軌跡行走。

-[軌跡圖示例：一個(gè)包含直線、圓形和直線的復(fù)合軌跡]

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人行走軌跡，要求軌跡能夠模擬某種自然現(xiàn)象或運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-例如，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬太陽(yáng)運(yùn)行的軌跡，或者模擬行星公轉(zhuǎn)的軌跡。

-上交設(shè)計(jì)圖和相應(yīng)的編程代碼。

4.問(wèn)題解決作業(yè)：

-在編程過(guò)程中遇到以下問(wèn)題，嘗試找出原因并解決：

-機(jī)器人無(wú)法按照設(shè)計(jì)的軌跡行走。

-程序運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤提示。

-機(jī)器人行走在軌跡上出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

-記錄解決問(wèn)題的過(guò)程和最終結(jié)果。

5.擴(kuò)展作業(yè)：

-嘗試使用不同的編程語(yǔ)言或軟件，實(shí)現(xiàn)相同的機(jī)器人行走軌跡。

-比較不同編程語(yǔ)言或軟件的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

-[示例編程語(yǔ)言：Scratch、Python、Blockly等]

6.反思作業(yè)：

-寫(xiě)一篇反思日記，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，包括對(duì)坐標(biāo)、軌跡和編程的理解，以及在設(shè)計(jì)和編程過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)中或?qū)嶋H生活中。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)圖略。

-程序代碼示例：`move(10,10)`；`turn(90)`；`move(100,0)`；`turn(180)`；`move(100,100)`；`turn(90)`；`move(0,100)`。

2.分析作業(yè)：

-坐標(biāo)點(diǎn)(10,10)是起點(diǎn)，機(jī)器人從這里開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。

-坐標(biāo)點(diǎn)(100,0)是軌跡上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，機(jī)器人需要向右轉(zhuǎn)90度。

-坐標(biāo)點(diǎn)(100,100)是軌跡上的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，機(jī)器人需要繼續(xù)向右轉(zhuǎn)90度。

-程序代碼示例：`move(10,10)`；`turn(90)`；`move(90,90)`；`turn(90)`；`move(90,90)`。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-設(shè)計(jì)圖略。

-程序代碼示例：使用Scratch中的太陽(yáng)和地球角色，設(shè)置地球的軌跡為圓形，太陽(yáng)的軌跡為固定的位置。

4.問(wèn)題解決作業(yè)：

-機(jī)器人無(wú)法按照設(shè)計(jì)的軌跡行走：檢查坐標(biāo)點(diǎn)設(shè)置是否正確，程序邏輯是否無(wú)誤。

-程序運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤提示：查找錯(cuò)誤提示，根據(jù)提示信息進(jìn)行代碼調(diào)試。

-機(jī)器人行走在軌跡上出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象：檢查程序中是否有重復(fù)的移動(dòng)指令，優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)。

5.擴(kuò)展作業(yè)：

-比較不同編程語(yǔ)言或軟件的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

6.反思作業(yè)：

-學(xué)習(xí)心得：在本節(jié)課中，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)機(jī)器人行走軌跡，并使用編程軟件控制機(jī)器人。通過(guò)實(shí)踐，我體會(huì)到了編程的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也意識(shí)到了邏輯思維和問(wèn)題解決能力的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，提高我的編程技能，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①坐標(biāo)：表示機(jī)器人位置和方向的二維數(shù)值。

②軌跡：機(jī)器人行走的路徑。

③編程語(yǔ)言：用于編寫(xiě)控制機(jī)器人動(dòng)作的指令集。

2.關(guān)鍵詞：

①位置

②方向

③移動(dòng)

④轉(zhuǎn)彎

⑤循環(huán)

⑥條件判斷

3.句子：

①"機(jī)器人的位置可以通過(guò)坐標(biāo)來(lái)表示，通常以(x,y)的形式出現(xiàn)。"

②"在設(shè)計(jì)機(jī)器人行走軌跡時(shí)，需要考慮起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)。"

③"編程語(yǔ)言中的移動(dòng)命令可以控制機(jī)器人的行走方向和距離。"

④"在編寫(xiě)程序時(shí)，可以使用循環(huán)結(jié)構(gòu)使機(jī)器人重復(fù)執(zhí)行某些動(dòng)作。"教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人沿軌跡行走的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如說(shuō)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示機(jī)器人的視頻和圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋坐標(biāo)、軌跡和編程等概念，讓學(xué)生能夠更好地理解。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)探究知識(shí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生在編程時(shí)遇到了困難，我在指導(dǎo)時(shí)可能沒(méi)有做到及時(shí)和到位，導(dǎo)致他們沒(méi)有得到及時(shí)的解決。另外，對(duì)于一些編程技巧，我可能沒(méi)有講得足夠詳細(xì)，讓學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)感到有些迷茫。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解編程技巧時(shí)，我會(huì)在課堂上提供更多的示例，讓學(xué)生能夠直觀地看到如何操作。

2.對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

3.在課后作業(yè)的布置上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的編程能力。

4.我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如編程競(jìng)賽、小組展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，我能夠即時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下什么是坐標(biāo)？”或者“你們知道如何使用編程塊來(lái)控制機(jī)器人的移動(dòng)嗎？”這樣的問(wèn)題可以幫助我評(píng)估學(xué)生的理解程度。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行編程練習(xí)時(shí)，我會(huì)在教室中來(lái)回走動(dòng)，觀察他們的操作過(guò)程。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否在正確使用編程軟件，以及他們是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)的概念。

-測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生展示他們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人行走軌跡。測(cè)試不僅包括書(shū)面答案，還包括實(shí)際操作。這樣的測(cè)試可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)編程技能的掌握。

-反饋：在課堂結(jié)束前，我會(huì)提供即時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，“做得很好，你的軌跡設(shè)計(jì)非常精確，但在編程時(shí)要注意變量名的正確使用?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，不僅