2025年輔導(dǎo)員考試題庫(kù)：班級(jí)管理策略與教育心理干預(yù)技術(shù)發(fā)展試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、班級(jí)管理策略要求：請(qǐng)根據(jù)所給情境，選擇合適的班級(jí)管理策略。1.小明同學(xué)在課堂上經(jīng)常走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)也總是不能按時(shí)完成。作為班主任，你應(yīng)該如何處理？A.直接批評(píng)小明，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。B.與小明進(jìn)行個(gè)別談話，了解他走神的原因，并給予幫助。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何克服走神的問(wèn)題。D.讓小明的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決小明的問(wèn)題。2.班級(jí)中有些同學(xué)經(jīng)常在課堂上互相干擾，導(dǎo)致課堂秩序混亂。作為班主任，你應(yīng)該如何處理？A.嚴(yán)厲批評(píng)這些同學(xué)，要求他們遵守課堂紀(jì)律。B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們互相干擾的原因，并給予指導(dǎo)。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何維護(hù)課堂秩序。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。3.班級(jí)中部分同學(xué)存在自卑心理，不敢在課堂上發(fā)言。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他們克服自卑心理？A.鼓勵(lì)這些同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，不怕犯錯(cuò)。B.組織一些課外活動(dòng)，讓這些同學(xué)在活動(dòng)中展示自己的特長(zhǎng)。C.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的自卑原因，并給予心理輔導(dǎo)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。4.班級(jí)中有些同學(xué)之間存在矛盾，導(dǎo)致班級(jí)氛圍緊張。作為班主任，你應(yīng)該如何處理？A.幫助這些同學(xué)化解矛盾，恢復(fù)班級(jí)和諧。B.鼓勵(lì)他們自己解決矛盾，提高他們的溝通能力。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何處理同學(xué)之間的矛盾。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。5.班級(jí)中部分同學(xué)存在拖延癥，經(jīng)常不能按時(shí)完成任務(wù)。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他們克服拖延癥？A.制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，要求同學(xué)們按時(shí)完成任務(wù)。B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們拖延的原因，并給予指導(dǎo)。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何克服拖延癥。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。6.班級(jí)中有些同學(xué)存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。作為班主任，你應(yīng)該如何處理？A.嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的同學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性。B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們抄襲的原因，并給予指導(dǎo)。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何誠(chéng)信完成作業(yè)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。7.班級(jí)中部分同學(xué)存在手機(jī)依賴癥，經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)。作為班主任，你應(yīng)該如何處理？A.嚴(yán)格禁止同學(xué)們?cè)谡n堂上玩手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒(méi)收。B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何正確使用手機(jī)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。8.班級(jí)中部分同學(xué)存在學(xué)習(xí)困難，成績(jī)較差。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)？A.定期組織輔導(dǎo)，幫助這些同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并給予指導(dǎo)。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。9.班級(jí)中部分同學(xué)存在早戀現(xiàn)象。作為班主任，你應(yīng)該如何處理？A.嚴(yán)厲批評(píng)早戀的同學(xué)，讓他們意識(shí)到早戀的危害。B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們?cè)鐟俚脑颍⒔o予指導(dǎo)。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。10.班級(jí)中部分同學(xué)存在家庭困難，生活較為拮據(jù)。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他們解決生活問(wèn)題？A.了解他們的家庭情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的生活困難，并給予指導(dǎo)。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何關(guān)愛(ài)家庭困難的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。二、教育心理干預(yù)技術(shù)發(fā)展要求：請(qǐng)根據(jù)所給情境，選擇合適的教育心理干預(yù)技術(shù)。1.小紅同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出焦慮情緒，無(wú)法集中注意力。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助她？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小紅進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小紅進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的焦慮原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助焦慮的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。2.小明同學(xué)在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)出自卑心理，不敢與同學(xué)交流。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小明進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小明進(jìn)行個(gè)別談話，了解他的自卑原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助自卑的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。3.小剛同學(xué)在課堂上經(jīng)常走神，注意力不集中。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小剛進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，了解他走神的原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助走神的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。4.小麗同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出抑郁情緒，無(wú)法積極參與活動(dòng)。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助她？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小麗進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小麗進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的抑郁原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助抑郁的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。5.小強(qiáng)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出攻擊性行為，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他攻擊性行為的原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助有攻擊性行為的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。6.小芳同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出退縮行為，不敢與同學(xué)交流。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助她？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小芳進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小芳進(jìn)行個(gè)別談話，了解她退縮行為的原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助退縮的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。7.小杰同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出多動(dòng)癥癥狀，無(wú)法安靜地坐在座位上。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小杰進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小杰進(jìn)行個(gè)別談話，了解他多動(dòng)癥癥狀的原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助多動(dòng)的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。8.小麗同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出焦慮情緒，無(wú)法集中注意力。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助她？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小麗進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小麗進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的焦慮原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助焦慮的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。9.小明同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出自卑心理，不敢與同學(xué)交流。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小明進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小明進(jìn)行個(gè)別談話，了解他的自卑原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助自卑的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。10.小剛同學(xué)在課堂上經(jīng)常走神，注意力不集中。作為班主任，你應(yīng)該如何幫助他？A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小剛進(jìn)行心理輔導(dǎo)。B.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，了解他走神的原因，并給予心理支持。C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何幫助走神的同學(xué)。D.讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，共同解決這些問(wèn)題。四、班級(jí)活動(dòng)組織與實(shí)施要求：請(qǐng)根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)的方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及預(yù)期效果。1.活動(dòng)目的：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.活動(dòng)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。3.活動(dòng)形式：戶外拓展活動(dòng)。4.活動(dòng)時(shí)間：周末上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn)。5.活動(dòng)地點(diǎn)：市內(nèi)拓展訓(xùn)練基地。6.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：班主任及班委會(huì)成員。7.預(yù)期效果：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。五、學(xué)生心理健康教育要求：請(qǐng)根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康教育講座的方案，包括講座主題、講座內(nèi)容、講座形式、講座時(shí)間、講座地點(diǎn)、主講人及講座目標(biāo)。1.講座主題：如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。2.講座內(nèi)容：-學(xué)習(xí)壓力的來(lái)源及影響；-應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的方法；-心理調(diào)適技巧。3.講座形式：講座、互動(dòng)問(wèn)答。4.講座時(shí)間：下周三下午2點(diǎn)至4點(diǎn)。5.講座地點(diǎn)：學(xué)校多功能廳。6.主講人：學(xué)校心理輔導(dǎo)老師。7.講座目標(biāo)：幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力，掌握應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的方法，提高心理素質(zhì)。六、家校合作要求：請(qǐng)根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)一個(gè)家校合作活動(dòng)的方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及預(yù)期效果。1.活動(dòng)目的：加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。2.活動(dòng)內(nèi)容：-家長(zhǎng)會(huì)；-學(xué)生家長(zhǎng)與班主任、任課教師面對(duì)面交流；-學(xué)生展示活動(dòng)。3.活動(dòng)形式：家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)。4.活動(dòng)時(shí)間：下周六上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn)。5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。6.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。7.預(yù)期效果：增進(jìn)家校之間的溝通與理解，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。本次試卷答案如下：一、班級(jí)管理策略1.B.與小明進(jìn)行個(gè)別談話，了解他走神的原因，并給予幫助。解析思路：個(gè)別談話可以更深入地了解小明的具體情況，從而有針對(duì)性地解決問(wèn)題。2.C.組織班會(huì)，讓全體同學(xué)討論如何維護(hù)課堂秩序。解析思路：通過(guò)集體討論，可以讓同學(xué)們共同參與，提高他們對(duì)課堂秩序的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)集體責(zé)任感。3.A.鼓勵(lì)這些同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，不怕犯錯(cuò)。解析思路：鼓勵(lì)發(fā)言可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，讓他們?cè)谡n堂上更加活躍。4.A.幫助這些同學(xué)化解矛盾，恢復(fù)班級(jí)和諧。解析思路：直接介入矛盾，幫助化解，可以迅速恢復(fù)班級(jí)和諧。5.B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們拖延的原因，并給予指導(dǎo)。解析思路：個(gè)別談話可以了解拖延的具體原因，從而提供更有針對(duì)性的幫助。6.A.嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的同學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到抄襲的嚴(yán)重性。解析思路：嚴(yán)厲批評(píng)可以起到警示作用，讓同學(xué)們意識(shí)到抄襲的嚴(yán)重后果。7.B.與這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)。解析思路：個(gè)別談話有助于了解同學(xué)們玩手機(jī)的具體原因，從而提供相應(yīng)的指導(dǎo)。8.A.定期組織輔導(dǎo)，幫助這些同學(xué)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。解析思路：定期組織輔導(dǎo)可以針對(duì)性地解決同學(xué)們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。9.B.嚴(yán)厲批評(píng)早戀的同學(xué)，讓他們意識(shí)到早戀的危害。解析思路：嚴(yán)厲批評(píng)可以起到警示作用，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到早戀的負(fù)面影響。10.A.了解他們的家庭情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭＝馕鏊悸罚毫私饧彝デ闆r，可以針對(duì)性地提供幫助，解決同學(xué)們的實(shí)際困難。二、教育心理干預(yù)技術(shù)發(fā)展1.B.與小紅進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的焦慮原因，并給予心理支持。解析思路：個(gè)別談話有助于深入了解小紅的焦慮原因，提供針對(duì)性的心理支持。2.A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小明進(jìn)行心理輔導(dǎo)。解析思路：心理輔導(dǎo)老師具有專業(yè)的心理知識(shí)和技能，能夠有效地幫助小明解決心理問(wèn)題。3.B.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，了解他走神的原因，并給予心理支持。解析思路：個(gè)別談話有助于了解小剛走神的具體原因，提供相應(yīng)的心理支持。4.A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小麗進(jìn)行心理輔導(dǎo)。解析思路：心理輔導(dǎo)老師可以提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助小麗緩解抑郁情緒。5.A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。解析思路：心理輔導(dǎo)老師可以幫助小強(qiáng)分析攻擊性行為的原因，并提供相應(yīng)的心理干預(yù)。6.B.與小芳進(jìn)行個(gè)別談話，了解她退縮行為的原因，并給予心理支持。解析思路：個(gè)別談話有助于了解小芳退縮行為的原因，提供針對(duì)性的心理支持。7.A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小杰進(jìn)行心理輔導(dǎo)。解析思路：心理輔導(dǎo)老師可以針對(duì)小杰的多動(dòng)癥癥狀提供專業(yè)的心理干預(yù)。8.B.與小麗進(jìn)行個(gè)別談話，了解她的焦慮原因，并給予心理支持。解析思路：個(gè)別談話有助于了解小麗的焦慮原因，提供針對(duì)性的心理支持。9.A.安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)小明進(jìn)行心理輔導(dǎo)。解析思路：心理輔導(dǎo)老師可以幫助小明解決自卑心理問(wèn)題。10.B.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，了解他走神的原因，并給予心理支持。解析思路：個(gè)別談話有助于了解小剛走神的具體原因，提供相應(yīng)的心理支持。四、班級(jí)活動(dòng)組織與實(shí)施1.活動(dòng)目的：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.活動(dòng)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。3.活動(dòng)形式：戶外拓展活動(dòng)。4.活動(dòng)時(shí)間：周末上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn)。5.活動(dòng)地點(diǎn)：市內(nèi)拓展訓(xùn)練基地。6.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：班主任及班委會(huì)成員。7.預(yù)期效果：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。五、學(xué)生心理健康教育1.講座主題：如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。2.講座內(nèi)容：-學(xué)習(xí)壓力的來(lái)源及影響；-應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的方法；-心理調(diào)適技巧。3.講座形式：講座、互動(dòng)問(wèn)答。4.講座時(shí)間：