《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)借助問題驅(qū)動(dòng)與小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、信息篩選整合能力以及批判性思維，提升科學(xué)素養(yǎng)。引領(lǐng)學(xué)生了解宇宙的廣闊無(wú)垠以及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)理解文中關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)、天體特征等科學(xué)內(nèi)容，如星系、恒星、行星等相關(guān)知識(shí)。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者在介紹科學(xué)知識(shí)過程中所蘊(yùn)含的對(duì)宇宙的深刻思考和對(duì)人類未來(lái)的展望。三、教學(xué)方法問題驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本，激發(fā)其探索欲望。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論，促進(jìn)思維碰撞，培養(yǎng)合作與交流能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的宇宙探索情境，幫助學(xué)生直觀感受宇宙的奧秘。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）同學(xué)們，假如有一天，你早上一睜眼，發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)神秘的圓球之中，周圍光芒閃爍，耳邊還傳來(lái)奇異的聲響。圓球飛速穿梭，突然，你看到了巨大的燃燒火球，表面噴著熊熊烈焰；緊接著，又飄過一個(gè)藍(lán)白相間、美得如夢(mèng)如幻的星球，上面還有流動(dòng)的線條和大片的藍(lán)色區(qū)域。這時(shí)候，你是不是滿腦子疑惑，這到底是哪兒？其實(shí)呀，這就是宇宙中的奇妙場(chǎng)景！宇宙，這個(gè)神秘又浩瀚的存在，一直吸引著人類不斷探索。今天，就讓我們跟著《宇宙的邊疆》這篇文章，開啟一場(chǎng)震撼人心的宇宙探索之旅，去揭開宇宙神秘的面紗。（二）知識(shí)回顧（2分鐘）借助PPT，以圖文并茂的形式為學(xué)生快速回顧作者卡爾?薩根以及相關(guān)背景知識(shí)?？?薩根，美國(guó)天文學(xué)家、科普作家。他對(duì)科學(xué)普及工作貢獻(xiàn)巨大，致力于用通俗易懂的語(yǔ)言向大眾傳播科學(xué)知識(shí)。他主持拍攝的電視系列片《宇宙》，在全球引起廣泛關(guān)注，讓無(wú)數(shù)人對(duì)宇宙科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。《宇宙的邊疆》就節(jié)選自他的同名作品，這部作品創(chuàng)作之時(shí)，人類對(duì)宇宙的探索已經(jīng)取得了不少成果，但宇宙依舊有無(wú)數(shù)奧秘等待揭開。薩根希望通過這本書，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略宇宙的神奇，激發(fā)人們對(duì)科學(xué)探索的熱情。（三）小組組建（3分鐘）教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等因素，將全班學(xué)生分成68個(gè)小組，每組67人。為每個(gè)小組賦予一個(gè)充滿科幻感的組名，比如“銀河探秘組”“宇宙先鋒團(tuán)”等，并讓小組內(nèi)成員迅速推選組長(zhǎng)。（四）問題呈現(xiàn)（5分鐘）教師通過多媒體展示一系列有層次、有深度的問題，涵蓋文章的科學(xué)內(nèi)容、說明順序、結(jié)構(gòu)以及深層思考等方面。科學(xué)內(nèi)容類：文中介紹了宇宙中的哪些主要天體？它們各自有什么特點(diǎn)？從文中找出關(guān)于宇宙年齡和大小的相關(guān)信息，作者是如何得出這些結(jié)論的？說明順序與結(jié)構(gòu)類：文章運(yùn)用了怎樣的說明順序來(lái)介紹宇宙？請(qǐng)舉例說明。分析文章的整體結(jié)構(gòu)，每個(gè)部分是如何圍繞主題展開的？深層思考類：作者為什么說“人類有幸來(lái)到地球這個(gè)行星上”？從宇宙的角度看，人類的存在有什么意義？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考人類對(duì)宇宙的探索對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？（五）問題答案指引（8分鐘）科學(xué)內(nèi)容類：文中介紹了星系（如銀河系，由大量恒星、星際物質(zhì)等組成，形狀如同一個(gè)中間厚、邊緣薄的鐵餅）、恒星（質(zhì)量巨大，能自行發(fā)光發(fā)熱，不同恒星顏色、大小、溫度各異，如紅巨星體積龐大，白矮星密度極高）、行星（圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，如地球是太陽(yáng)系中一顆有生命存在的行星，有適宜的溫度、液態(tài)水和大氣層）等主要天體。關(guān)于宇宙年齡，通過對(duì)宇宙微波背景輻射等的研究，推測(cè)宇宙約有138億年歷史；宇宙大小目前可觀測(cè)宇宙直徑約930億光年，這是基于對(duì)星系退行速度等的觀測(cè)和計(jì)算得出。說明順序與結(jié)構(gòu)類：文章運(yùn)用了空間順序與邏輯順序相結(jié)合的方式?？臻g順序如從地球出發(fā)，依次介紹太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等，由近及遠(yuǎn)展現(xiàn)宇宙的宏大結(jié)構(gòu)；邏輯順序體現(xiàn)在先介紹宇宙的構(gòu)成天體，再探討宇宙的起源與演化等問題。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)。開篇引出探索宇宙的主題，中間分述宇宙的各個(gè)部分及相關(guān)知識(shí)，結(jié)尾總結(jié)人類對(duì)宇宙探索的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)肩負(fù)起探索宇宙的責(zé)任。深層思考類：地球擁有適宜生命存在的條件，如穩(wěn)定的光照、合適的溫度、液態(tài)水和大氣層等，為人類生存繁衍提供了保障，所以說人類有幸來(lái)到地球。從宇宙角度看，人類的存在為宇宙增添了智慧和探索的力量。人類對(duì)宇宙的探索，不斷拓展我們的認(rèn)知邊界，推動(dòng)科技進(jìn)步，如衛(wèi)星通信、氣象預(yù)報(bào)等技術(shù)都得益于航天探索，改善了人類生活；還促使我們思考自身的定位與未來(lái)發(fā)展方向。（六）小組合作探究（15分鐘）各小組組長(zhǎng)組織成員圍繞問題展開熱烈討論。教師在教室里巡回觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找依據(jù)支撐觀點(diǎn)。比如，當(dāng)某個(gè)小組討論人類對(duì)宇宙探索對(duì)生活的影響時(shí)，教師提示學(xué)生從通信、資源開發(fā)、氣象監(jiān)測(cè)等日常生活方面去思考，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行分析。（七）教師總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。結(jié)合學(xué)生的討論和匯報(bào)，對(duì)《宇宙的邊疆》的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的科學(xué)價(jià)值和思想意義。例如，再次強(qiáng)調(diào)宇宙的奧秘?zé)o窮以及人類探索宇宙的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)科學(xué)的好奇心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注宇宙科學(xué)研究進(jìn)展，閱讀相關(guān)科普書籍，加深對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。（八）拓展延伸（2分鐘）布置課