第第頁湖南省株洲市茶陵縣2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用1．書寫美觀。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、語用實(shí)踐。（10分）2．馬上就要暑假了，班級開展了“暑假研學(xué)旅行推介會”。下面是推介會報道。研學(xué)活動前，為了使活動取得園滿成功，老師首先征求了同學(xué)們的意見，讓大家推薦想去的地方。同學(xué)們紛紛chūmóuhuàcè____：有的建議去碧波萬頃的海上航行，欣賞海面上展翅飛翔的海鷗；有的提議去一碧千里的草原，騎上jùnm?____，在遼闊無垠的草原上fēichí____；有的想登上巍峨的高山，yu?ntiào____那連綿起伏的群山……大家各抒己見，場面非常____。（1）請你結(jié)合語境，看拼音，補(bǔ)充詞語。（2）下面是報道中一些字詞的音形義，正確的一項(xiàng)是（）A．園滿 B．遼闊無垠C．推薦（cún） D．各抒（抒情）己見（3）報道中“場面非常（）”這句話中漏掉了一個詞是（）A．激烈 B．劇烈 C．熱烈 D．濃烈（4）如果要摘抄動態(tài)描寫的詞語，你推薦的一項(xiàng)是（）A．展翅高飛 B．連綿起伏 C．一碧千里 D．遼闊無垠三、火眼金睛。（8分）3．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．管弦（xuán）嘩笑（huá）秉性（bǐng）撳電鈴（qiàn）B．瞑目（míng）遐想（xiá）燕山（yān）膘肥體壯（biāo）C．冷絆子（pàn）愛憎（zèng）窘迫（jiǒng）明晃晃（huǎng）D．玷污（diàn）踉蹌（liàng）恐嚇（hè）綽起梢棒（chuò）4．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．造詣詣其父 B．或曰或多或少C．返回溺而不返 D．陷入泥塘物莫能陷也5．下面漢字的演變先后順序排序正確的是（）①②③④A．①②③④ B．②①③④ C．①④②③ D．④②①③6．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”，是《三國演義》中對周瑜外貌的描寫。B．《景陽岡》中，“武松行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文?！本渲械摹鞍裎摹奔锤媸尽．“豆蔻梢頭二月初”“不惑但從今日始”兩句中提到的年齡分別為“女子十三四歲”和“人四十歲”。D．中國的漢字形象有趣，瞧，是甲骨文“秉”字，它原指一只手握著一把禾苗。四、學(xué)以致用。7．學(xué)以致用?？鞓返囊粋€學(xué)期就要結(jié)束了，兩位小伙伴聚在一起分享自己的學(xué)習(xí)收獲。小明：我知道了通過對比的手法可以表達(dá)人物的思想感情，比如“我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮?！蔽乙蚕胗眠@樣的手法寫一句話：小樂：學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》《牧場之國》等課文，我感受到了景物的動、靜之美。我也會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)描寫或動態(tài)描寫，寫一寫“清晨的校園”：五、學(xué)有所獲。13分8．學(xué)有所獲。（1）感受童真童越。種瓜的孩子勤勞可愛：“童孫未解供耕織，?！狈排５暮⒆佑崎e自在：“，短笛無腔信口吹?！迸暮⒆犹煺骖B皮：“，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。”機(jī)智應(yīng)答的孩子討人喜愛：“孔指以示幾曰：‘。’兒應(yīng)聲答曰：‘?！保?）領(lǐng)略人間真情。慈母情深令人動容：“臨行密密縫，?！闭鎿从亚樽屓穗y忘：“，唯見長江天際流?！睈蹏閼鸭尤诵模骸包S沙百戰(zhàn)穿金甲，?！边@是戰(zhàn)士們的錚錚誓言：“，南望王師又一年?！边@是詩人的悲憤嘆息：“，何須馬革裹尸還。”彰顯了毛主席的偉人胸襟。（3）銘記深刻道理。“夫不可陷之盾與，不可?！备嬖V我們說話和做事不能前后抵觸。“人有恥，?！眴⑹疚覀儯艘行邜u之心，不該做的事情絕不能做。六、閱讀與理解（29分）閱讀理解。手指（片段）①我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。②大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他，例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。③常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條，他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。9．第①自然段中，畫線的句子在全文中的作用是。對于大拇指和食指，作者都是先寫他們的，再寫，然后舉例來表現(xiàn)。10．作者抓住“死力抵住、、”等詞語表現(xiàn)大拇指最肯吃苦的特點(diǎn)，讓我們不禁想到生活中也有這樣的人，比如。11．“窈窕”原指女子心靈儀表兼美的樣子，文中指的是。食指的外形特點(diǎn)是，在作者的心中，食指的工作比大拇指。12．課文的語言幽默風(fēng)趣，下面體會不正確的一項(xiàng)是（）A．第①自然段中，“隨時隨地隨身”和“帶著”把原本長在身上的手指寫成了物件，很有趣。B．寫大拇指時，作者通過“身體矮而胖，頭大而肥”，寫出了他笨拙的樣子，讓人心生厭惡。C．作者通過“姿態(tài)”“性格”等詞將五根手指當(dāng)作人來寫，使它們一下子就變得靈動鮮活起來。閱讀理解。十年后的禮物①守林人的女兒達(dá)格妮十八歲了，她第一次離開挪威西部的大森林，來到了首都奧斯陸，第一次參加一個在公園舉行的露天音樂會。白樺樹上眨著眼睛的彩燈，莊嚴(yán)、華麗的舞臺，交響樂的美妙旋律，使她深深地陶醉了。②忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不敢相信自己的耳朵。因?yàn)椋_上的報幕人分明在向觀眾報告：“下一個節(jié)目是我們挪威的音樂大師愛德華?格里格的得意之作——《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》?！雹圻@是怎么一回事兒？這個著名的音樂家怎么會知道她的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？起初，由于心情激動，她無法靜下心來聽音樂。漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事兒……④那時，她還是個八歲的金發(fā)小姑娘。秋天，她提著籃子到森林中去撿野果。在林間小道上，遇到一個穿著風(fēng)衣的人正在散步。那人雖然是城里人，卻異常和氣。他幫她提著裝滿了野果的籃子，一邊送她回家，一邊微笑著說：“咳，真糟，我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有，更不要說會唱歌的洋娃娃了。”但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后”。⑤當(dāng)她漸漸長大的時候，有時會微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。終于，她仿佛明白過來：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊?！雹蕃F(xiàn)在她知道了，那個和氣的城里人就是大音樂家愛德華?格里格。他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。他的樂曲會傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。⑦達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音樂的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福?！雹嘁魳窌Y(jié)束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，望著沉睡中的大海，她覺得有一種她所陌生的情感在心中萌芽了。于是，她面對大海高聲說：“生活?。∥覑勰?！”13．用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．讀讀下面的語句，體會人物的內(nèi)心世界。①忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不敢相信自己的耳朵。這是對達(dá)格妮的和描寫。此時，她可能在想 。②于是，她面對大海高聲說：“生活??！我愛你！”。這是對達(dá)格妮的描寫。此時，她可能在想。15．根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷，用“正確”“錯誤”表示。①第①自然段對露天音樂會的詳細(xì)描寫主要是為了襯托達(dá)格妮孤陋寡聞。②第③自然段畫線句子既表現(xiàn)了樂曲的魅力，又自然引出達(dá)格妮的回憶。③文章最后一段中提到的“陌生的情感”指的是達(dá)格妮收到音樂家的“誠信禮物”，因而對生活更加熱愛。16．仔細(xì)讀讀短文④⑤自然段，下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A．這是達(dá)格妮對十年前和音樂家在林中偶遇的回憶，交代了故事的起因。B．達(dá)格妮想到禮物時的心理，由懷疑變成失望，最后變成期待。C．從音樂家?guī)瓦_(dá)格妮提籃子，還想送她禮物，可見他對這個八歲的小姑娘很喜歡。17．為什么說“這是最好的禮物”，是“比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、習(xí)作與表達(dá)（30分）18．習(xí)作。十年后收到的禮物讓達(dá)格妮激動又幸福，這必將成為她終生難忘的事。在你的生活中，一定也有許多讓你難以忘懷的事情吧。選擇其中的一件寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫具體，把你的感受寫清楚。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，題目自擬，450字以上。

答案解析部分1．【答案】茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！窘馕觥俊痉治觥坎灰选捌垺睂懗伞败鳌保灰选暗湼！睂懗梢虏俊９蚀鸢笧椋浩埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！军c(diǎn)評】這道題考查了書寫，要認(rèn)真觀察，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】（1）出謀劃策，駿馬，飛馳，遠(yuǎn)眺（2）B（3）C（4）A【解析】【分析】(1)不要把“出謀劃策”的“劃”寫成“畫”，不要把“飛弛”的“馳”寫成“弛”。

(2)A：有誤，“園滿”應(yīng)為“圓滿”；B：正確；C：有誤，“推薦”的“薦”讀jiàn；D：有誤，“各抒己見”的“抒”是抒發(fā)的意思。

(3)場面和“熱烈”搭配合理。

(4)“展翅高飛”是動態(tài)的畫面，“連綿起伏”“一碧千里”“遼闊無垠”描寫的是靜態(tài)的畫面。故答案為：(1)出謀劃策，駿馬，飛馳，遠(yuǎn)眺；(2)B；(3)C；(4)A【點(diǎn)評】這道題考查了看拼音寫詞語、字形字義，詞語的理解和運(yùn)用等，要根據(jù)平時的積累結(jié)合語段內(nèi)容來分析作答。3．【答案】B【解析】【分析】A.“有誤，管弦”的“弦”應(yīng)讀“xián”，指樂器?！皳咫娾彙钡摹皳濉睉?yīng)讀“qìn”，指通過按下按鈕或開關(guān)來觸發(fā)鈴聲。

B.正確。

C.有誤，“冷絆子”的“絆”應(yīng)讀“bàn”，指乘人不備時，暗中耍弄手段陷害別人的行為?！皭墼鳌钡摹霸鳌睉?yīng)讀“zēng”，指好惡。

D.“有誤，“綽起梢棒”的“綽”應(yīng)讀“chāo”，指拿起防身的棍棒。讀“chuò”時，組詞：綽號。指外號。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了漢字讀音。我們要注意平舌翹的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的也可結(jié)合詞義來辨析。4．【答案】C【解析】【分析】A．意思不同，第一個“詣”意思是境界。第二個“詣”意思是拜訪。

B．意思不同，第一個“或”意思是有的。第二個“或”意思是也許。

C．意思相同，都是指返回。

D．意思不同，第一個“陷”意思是掉進(jìn)。第二個“陷”意思是刺破。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了多義字詞。從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。5．【答案】D【解析】【分析】①為隸書，②為小篆，③為楷書，④為甲骨文。據(jù)此排序?yàn)椋孩堍冖佗?。故答案為：D【點(diǎn)評】考查漢字的字體演變。漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等階段，至今普遍使用楷書來書寫和應(yīng)用。6．【答案】A【解析】【分析】A：有誤，“頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”，是《三國演義》中對諸葛亮外貌的描寫。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查了人物形象分析、詞語意思、漢字演變、傳統(tǒng)文化知識，要根據(jù)具體的題目，結(jié)合平時的積累來分析。7．【答案】這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。；清晨的校園是安靜的。東方剛剛露出魚肚白，整個校園披上了一層白紗，就像在晨光下睡覺一般。雄偉壯觀的教學(xué)樓隱隱約約好像在仙境里一樣，柳條輕輕擺動，小草和小花輕輕醒來，宛如一個睡美人在伸展著她那美麗動人的身姿，遠(yuǎn)處的鳥兒不時傳來幾聲，告訴同伴們該起床了！校園的黎明顯得那么溫馨和優(yōu)美?！窘馕觥俊痉治觥窟\(yùn)用對比的手法來寫一個句子，通順合理即可。寫一寫“清晨的校園”注意用上靜態(tài)描寫或動態(tài)描寫，通順合理即可。故答案為：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。清晨的校園是安靜的。東方剛剛露出魚肚白，整個校園披上了一層白紗，就像在晨光下睡覺一般。雄偉壯觀的教學(xué)樓隱隱約約好像在仙境里一樣，柳條輕輕擺動，小草和小花輕輕醒來，宛如一個睡美人在伸展著她那美麗動人的身姿，遠(yuǎn)處的鳥兒不時傳來幾聲，告訴同伴們該起床了！校園的黎明顯得那么溫馨和優(yōu)美?！军c(diǎn)評】本題考查了描寫手法和情景寫話，要根據(jù)例句的特點(diǎn)，然后根據(jù)具體的題目要求來作答。8．【答案】（1）也傍桑陰學(xué)種瓜；牧童歸去橫牛背；稚子金盆脫曉冰；此是君家果；未聞孔雀是夫子家禽（2）意恐遲遲歸；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；青山處處埋忠骨（3）無不陷之矛；同世而立；則能有所不為【解析】【分析】(1)結(jié)合題干信息作答即可。比如，由上句“童孫未解供耕織”可知下句是“也傍桑陰學(xué)種瓜”。

(2)結(jié)合題干信息作答即可。比如，由上句“臨行密密縫”可知下句是“意恐遲遲歸”。

(3)結(jié)合題干信息作答即可。比如，由“人有恥”可知下句是“則能有所不為”。答案為：(1)也傍桑陰學(xué)種瓜、牧童歸去橫牛背、稚子金盆脫曉冰、此是君家果、未聞孔雀是夫子家禽；(2)意恐遲遲歸、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡、不破樓蘭終不還、遺民淚盡胡塵里、青山處處埋忠骨；(3)無不陷之矛、同世而立、則能有所不為【點(diǎn)評】這道題考查了課文內(nèi)容、古詩句和名言的積累運(yùn)用，學(xué)習(xí)古詩名言，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用。【答案】9．引出下文；姿態(tài)；特點(diǎn)10．拼命按?。挥脛彭斪?；環(huán)衛(wèi)工人11．手指（手指細(xì)長）；直直落落的強(qiáng)硬的線條；復(fù)雜（危險）12．B【解析】【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。9．考查對語段內(nèi)容的理解。從“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短”可知，這句話作用是引出下文，指出五根手指各具不同的姿態(tài)和性格，各有長短。從“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如……”“常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條，他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿……”可知，對于大拇指和食指，作者都是先寫他們的姿態(tài)，再寫他們的特點(diǎn)，然后舉例來表現(xiàn)。

故答案為：引出下文姿態(tài)特點(diǎn)10．考查對選文內(nèi)容的理解。從文中的“但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴”可知，作者抓住“死力抵住、拼命按住、用勁頂住”等詞語表現(xiàn)大拇指最肯吃苦的特點(diǎn)，讓我們不禁想到生活中也有這樣的人，比如城市的環(huán)衛(wèi)工人。

故答案為：拼命按住用勁頂住環(huán)衛(wèi)工人11．考查了對文章內(nèi)容的理解。由“他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條”可知，“窈窕”文中指的是細(xì)長。食指的外形特點(diǎn)是：直直落落的強(qiáng)硬的線條。由“他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險”可知，食指的工作特點(diǎn)是：復(fù)雜、危險。

故答案為：手指（手指細(xì)長）、直直落落的強(qiáng)硬的線條、復(fù)雜（危險）12．考查對選文內(nèi)容的理解。A、C正確。B.有誤，寫大拇指時，作者通過“身體矮而胖，頭大而肥”，寫出了他笨拙的樣子，但突出了他吃苦的品質(zhì)。故選B。

故答案為：B【答案】13．音樂家愛德華答應(yīng)了八歲的達(dá)格妮在十年后送她一件禮物，十年后，他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使她感到無比激動和幸福。14．動作；神態(tài)；這是真的嗎？這是真的嗎？怎么可能是獻(xiàn)給自己呢；語言；我一定要信守諾言并且熱愛生活15．錯誤；正確；正確16．B17．因?yàn)閻鄣氯A信守了十年前的諾言，她收到的是表誠信的高尚品質(zhì)。（或：音樂大師堅守諾言，用了十年的時間去實(shí)踐自己的諾言，這種美好的品德是華美的衣服和漂亮的項(xiàng)鏈無法相比的，是金錢買不到的，所以是更珍貴的。）【解析】【點(diǎn)評】這道題考查了閱讀理解。認(rèn)真閱讀短文，理解短文的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句，體會并作答文后提出的問題。13．考查了概括文章內(nèi)容。聯(lián)系全文概括即可。如：著名的音樂家愛德華?格里格答應(yīng)了八歲的達(dá)格妮在十年后送她一件禮物，十年后，他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使她感到無比激動和幸福。

故答案為：音樂家愛德華答應(yīng)了八歲的達(dá)格妮在十年后送她一件禮物，十年后，他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使她感到無比激動和幸福。14．考查描寫方法及內(nèi)心情感。①結(jié)合“忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她幾乎不敢相信自己的耳朵?！笨芍@是對達(dá)格妮的動作和神態(tài)描寫。此時，她可能在想這是真的嗎？怎么可能是自己呢？

②結(jié)合“于是，她面對大海高聲說：‘生活?。∥覑勰?！’”這是對達(dá)格妮的語言描寫。此時，她可能在想我們一定要信守諾言并且熱愛生活。

故答案為：動作、神態(tài)、這是真的嗎？這是真的嗎？怎么可能是獻(xiàn)給自己呢。語言、我一定要信守諾言并且熱愛生活15．考查內(nèi)容的理解和分析能力。①第①自然段對露天音樂會的詳細(xì)描寫主要是為達(dá)格妮的出現(xiàn)作鋪墊。故錯誤。

②正確。

③“陌生的情感在心中萌芽了”這種陌生的情感是對生活的熱愛，是對愛德華信守承諾的感動。故錯誤。

故答案為：錯誤、正確、正確16．考查了對文段作用的理解。A、C正確；

B.結(jié)合”那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊?！睗u漸長大的過程中，達(dá)格妮想到禮物時的心理，由期待變成懷疑，最后變成失望。

故答案為：B17．考查了句子的理解，結(jié)合課文開頭可知大音樂家愛德華?格里格送給達(dá)格妮的禮物是：《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》，可以想到十年前的承諾，在今天得到了兌現(xiàn)，華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)悄苡媒疱X買到的，而美好的祝福是金錢買不到的，這首樂曲傾注了音樂家十年的心血，表現(xiàn)了音樂家信守諾言的高尚品質(zhì)，所以這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。

故答案為：因?yàn)閻鄣氯A信守了十年前的諾言，她收到的