文段一：描寫中國(guó)每一片土地都有自己的故事，故事里的中國(guó)是什么樣子？是《永不消逝的電波》里李俠的舍生取義；是《創(chuàng)業(yè)史》里梁生寶的克己奉公；是《渴望》里劉慧芳的上善若水；是《人到中年》里陸文婷的醫(yī)者仁心。——第一期：永不消逝的電波此段最開始提出設(shè)問(wèn)，之后用一段高質(zhì)量的排比句將眾多愛國(guó)人物的例子依次列舉，給人們帶來(lái)很大的直觀沖擊。我們也可以用這樣的方式列舉愛國(guó)故事，如：《林海雪原》里楊子榮的臨危不懼，《風(fēng)聲》里顧曉夢(mèng)的舍身赴死，《山海情》里馬德福的艱苦奮斗”。文段二：歌頌英雄七十年前，革命先烈們向死而生，舍身取義。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，生的快樂(lè)將代替了死的悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒蕪。如今他們美好的愿望，已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)?！谖迤冢毫一鹬杏郎桧炗⑿?，無(wú)私奉獻(xiàn)等該文段中間運(yùn)用了兩個(gè)并列的“代替了”來(lái)突出一種強(qiáng)烈的對(duì)比，那是生與死的碰撞，更是中國(guó)由羸弱走向富強(qiáng)的契機(jī)。短短兩句，便將英雄烈士們舍生取義的愛國(guó)精神展現(xiàn)得淋漓盡致。沒(méi)有他們，就沒(méi)有現(xiàn)在的我們；沒(méi)有他們，更不會(huì)有今天的中國(guó)。文段三：為民奉獻(xiàn)百姓誰(shuí)不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！焦裕祿就是這樣一位好官，他為老百姓傾盡所有，而他所獻(xiàn)出的光和熱也讓九曲黃河的最后一道彎熠熠生輝?！诹冢航乖５摫磉_(dá)了強(qiáng)烈的追思和愛戴之情。除了焦裕祿，這段高級(jí)的話術(shù)還可以用以贊揚(yáng)其他清廉身上，如人民公仆孔繁森，公安英雄任長(zhǎng)霞等。文段最后將英雄的奉獻(xiàn)比喻為點(diǎn)亮黃河文段四：民族自豪橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。這是1935年毛澤東主席站在岷山頂上寫下的詩(shī)句，他用橫空出世來(lái)形容昆侖山的雄偉險(xiǎn)峻。但是在這個(gè)世界上沒(méi)有比人更高的山1964年那震驚世界的東方巨響，匯聚著十萬(wàn)中華好兒女的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。他們就像是一顆顆原子匯聚在了一起，爆發(fā)出了比核彈更熾熱的能量，這能量擎天撼地，也讓新中國(guó)以更自信的面貌屹立在了世界的東方?！谄咂冢簷M空出世第一段可用作開頭，引用毛主席的詩(shī)句，文采斐然的同時(shí)盡顯磅礴大氣，用昆侖山橫空出世的雄偉之氣來(lái)暗喻我國(guó)科研創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展的壯舉，最后落在論點(diǎn)：在這個(gè)世界上沒(méi)有比人更高的山峰。第二段可用作結(jié)尾，深情地用心靈觸摸“兩彈一星”精神的巍峨豐碑，向“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的先輩們致以由衷的敬意。文段五：青春少年提到青春，你首先會(huì)想到什么？我會(huì)想到理想主義，1953年新中國(guó)的大地被前行的號(hào)角喚醒，除舊惡，展新顏；少年志，報(bào)國(guó)情。歷史的巨變，擊中了一位敏感而熱情的少年的心?！谑黄冢呵啻喝f(wàn)歲這種自問(wèn)自答，開門見山的方式很適合用來(lái)借鑒寫作文的開頭，從關(guān)于青春與家國(guó)關(guān)系引出。然后用鏗鏘有力的十二個(gè)字給出了答案，告訴世人中國(guó)的進(jìn)步離不開代代青年的努文段六：精準(zhǔn)扶貧春風(fēng)拂面，天寬地闊。僅僅用了四年的時(shí)間，十八洞村就從一個(gè)深度貧困的苗鄉(xiāng)變成了全國(guó)小康示范村寨。一個(gè)村落的脫胎換骨，是全國(guó)無(wú)數(shù)扶貧工作的縮影，也向全國(guó)，向世界解決貧困問(wèn)題提供了一個(gè)湘西答案?！谑冢菏硕创逑?，這個(gè)文段為我們提供了“扶貧”話題下的優(yōu)質(zhì)素材——十八洞村。我們可先敘述十八文段七：精神傳承新中國(guó)成立前那一段驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，為文學(xué)的書寫賦予了魂魄，而藝術(shù)所塑造的這些不朽的英雄形象，也必將會(huì)繼續(xù)激勵(lì)著我們，來(lái)日方長(zhǎng)顯身手，甘灑熱血寫春——第三期：林海雪原該文段非常適合用來(lái)寫讀紅色作文后的讀后感，從歷史背景（驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗）出發(fā)將