第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘本單元教材共分三個課題：分子和原子、原子結(jié)構(gòu)、元素。它們包括微觀粒子在不停地運動著、原子結(jié)構(gòu)模型、相對原子質(zhì)量、元素、元素符號、元素周期表、核外電子排布觀念、離子等內(nèi)容。本單元教材知識間的關(guān)系如下：物質(zhì)結(jié)構(gòu)本單元教材是“雙基”的重要組成部分，它涵蓋了本冊雙基內(nèi)容的一多半，是初中化學的核心內(nèi)容。本單元對于學生十分重要，它既是今后學習的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。這部分內(nèi)容比較抽象，遠離學生的生活經(jīng)驗，再加上前兩個單元學生學到的元素、化合物知識不多(主要是空氣、氧氣和水)，感性知識不充分，這就給教學帶來了一定的困難。1．認識物質(zhì)的微粒性，知道原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。2．會寫常見元素的名稱和符號，知道元素的簡單分類。3．初步認識原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、核外電子排布、離子的形成，知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。4．知道原子可以結(jié)合成分子、原子可以轉(zhuǎn)化為離子，初步認識核外電子的排布規(guī)律及在化學反應(yīng)中最外層電子得失情況。5．了解元素周期表、原子序數(shù)、周期和族的概念。6．利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算，能看懂某些商品標簽上所標示物質(zhì)的成分及其含量。7．初步學會通過查閱資料的方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，并學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。8．通過小組活動培養(yǎng)學生主動與他人交流和討論、清楚表達自己的觀點的能力，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。9．建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)組成的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，領(lǐng)悟自然界物質(zhì)的基本組成的簡單性，形成化學變化過程中元素不變的觀念，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。重點：原子的構(gòu)成、離子的形成、元素、元素符號。難點：核外電子排布規(guī)律。課題1分子和原子2課時課題2原子結(jié)構(gòu)2課時課題3元素2課時

課題1分子和原子第1課時物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1．認識物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)的粒子的基本特征。2．能從常見的現(xiàn)象入手，通過觀察自然和實驗、識圖等方法獲取信息，進行合理的想象和推理。3．體驗探究活動的樂趣，保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學習化學的興趣。重點：物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成。難點：分子的基本性質(zhì)。教師準備教學課件；學生預(yù)習背默手冊。(贈送)一、情景導(dǎo)入1．創(chuàng)設(shè)情境：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。——(宋)王安石《梅花》2．詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香味，你知道這其中蘊含的化學知識嗎？二、合作探究物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成【設(shè)問】世界是由形形色色的物質(zhì)構(gòu)成的，但物質(zhì)本身又是由什么構(gòu)成的呢？【演示】品紅擴散實驗。(提問)品紅為什么消失？整杯水為什么變紅了？【展示】一條灑了香水的手絹。(提問)你們聞到了什么氣味？它能夠看見嗎？你知道這是什么原因嗎？【播放動畫】1．品紅分子在水中擴散的微觀過程。2．許多顆粒狀的微小粒子從手絹上不斷向四周擴散，飄到畫面另一側(cè)女孩鼻孔內(nèi)。(講解)原來手絹上有香味物質(zhì)的顆粒擴散到空氣中飄進我們鼻孔。其實我們生活中有很多類似現(xiàn)象，科學家們已利用科學技術(shù)證明了物質(zhì)是由一些看不見的粒子構(gòu)成的，它們就是分子和原子?！窘Y(jié)論】宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。分子、原子是真實存在的。【投影】1．用掃描隧道顯微鏡獲得的某種有機物分子和銀原子的圖像。2．移走硅原子構(gòu)成的文字的照片?！菊n堂討論】從教材第57頁圖3－2和圖3－3這兩幅圖能得到什么結(jié)論？(學生討論后回答)【教師總結(jié)】①分子、原子是真實存在的；②物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。分子的基本性質(zhì)(一)分子很小【提問】水也是由分子構(gòu)成的，水分子看不見，為什么水卻能看見？(講解)其實分子是很小的粒子。【追問】教材上哪些數(shù)據(jù)能說明分子很小呢？指導(dǎo)學生閱讀教材第57頁。【激趣】多媒體展示一組數(shù)據(jù)對比。(二)分子在不斷地運動【引入】從課堂開始的品紅消失和聞到的香水味以及動畫，我們猜想分子是運動的，但這并不能讓我們信服，下面我們用實驗來探究一下分子的運動?！咎峁┵Y料】濃氨水易揮發(fā)出氨氣，氨氣極易溶解于水?！狙菔緦嶒灐咳∫恢г嚬芗?0mL水，滴2滴酚酞溶液，再滴加濃氨水。觀察有什么現(xiàn)象？【提問】若不直接滴加濃氨水，你有什么辦法使酚酞溶液變成紅色？【分組實驗】(1)儀器：濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭滴管、棉花、濾紙條、錐形瓶、橡膠塞。(2)實驗要求：用以上儀器設(shè)計實驗探究氨分子的運動?！局笇?dǎo)實驗】參與指導(dǎo)學生分組設(shè)計方案，進行實驗。(三)分子間有一定間隔【演示】(1)50mL水與50mL水混合；(2)50mL酒精與50mL酒精混合；(3)50mL水與50mL酒精混合?！咎釂枴炕旌虾蟮捏w積是兩者之和嗎？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？結(jié)合家庭小實驗一碗黃豆和一碗綠豆混合到一起不夠兩碗，讓學生形象理解分子間間隔有的大、有的小，混合后間隔小的分子進入到間隔大的分子中。【歸納總結(jié)】(1)分子的質(zhì)量和體積都很小。(2)分子總是在不斷地運動。(3)分子之間有間隔?！静牧贤卣埂堪⒎拥铝_畢生致力于原子——分子學說的研究。1811年他發(fā)表了題為《原子相對質(zhì)量的測定方法及原子進入化合物時數(shù)目之比的測定》的論文。他以蓋·呂薩克氣體化合體積比實驗為基礎(chǔ)，進行了合理的假設(shè)和推理，首先引入了“分子”概念，并把它與原子概念相區(qū)別，指出原子是參加化學反應(yīng)的最小粒子，分子是能獨立存在的最小粒子。課題1分子和原子第1課時物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成eq\a\vs4\al(物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成,分子的基本性質(zhì)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(分子質(zhì)量和體積都很小,分子總是在不斷地運動,分子之間有間隔,))))完成課件中隨堂練習。本堂課的知識比較抽象、枯燥，通過實驗和生活實例緊密聯(lián)系，展開聯(lián)想，形成對分子、