青島版一年級下冊數(shù)學教學計劃一、教材分析：這冊教材包含九個單元：20以內的加減法、認識鐘表、100以內數(shù)的認識、認識圖形、100以內數(shù)的加減法、人民幣的認識、米和厘米的認識、統(tǒng)計等。其中，重點教學內容是：100以內數(shù)的認識，100以內的加減法口算、筆算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個智慧廣場，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用已有的經(jīng)驗和所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。二、教學目的：1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位"百"，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。5、經(jīng)歷探索100以內數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。6、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=1008、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。三、教學的重點、難點（一）20以內的退位減法：教學重點：掌握20以內退位減法的口算方法并能正確口算，學會用減法解決簡單的問題。教學難點：理解20以內退位減法的算理。練習：P3,2、3題，P4-5題，P5,9,11,12題；P7,1、2題，P8,5題；P10，1、3、4題，P11,5題，P12,10,、11題。（二）認識鐘表：教學重點是“整時”和“半時”的認讀方法。大部分學生雖然能認讀“整時”，但沒注意過“整時”的時候時針、分針指在哪里，這是認讀時候的關鍵。因此，學生能知道“分針指向12，時針指向幾，就是幾時”是非常重要的。教學難點是認識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”。學生常常分不清楚時針的位置是在哪兩個數(shù)之間，到底是幾時半，容易混淆；“幾時剛過”和“快到幾時”即“大約幾時”，學生經(jīng)驗較少，學起來比較困難。練習：P20-21,1、3、6題。（三）100以內數(shù)的認識：重點：知道數(shù)的組成，會比較100以內數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。難點：比較數(shù)的大小、數(shù)的組成、按一定順序數(shù)數(shù)。相應的重點題目：P25-P27(3、6、8、9、11)P29-P31（1、3、4、5、6）P33（1、3、4）P36（1、2、3）P112(14)（四）認識圖形部分：重點：能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。難點：在組合圖形中分類統(tǒng)計圖形的個數(shù)。重點題目：P39(1、2、3、4)P112(13)（五）100以內的加減法部分：教學重點：100以內的加減法口算、筆算方法及相應的解決問題：求比一個數(shù)多（少）幾的問題。教學難點：100以內的加減法口算、筆算，特別是進位、退位的計算以及數(shù)學思維的訓練。相應的重點題目：P41(1)P44(3)P47(1)P50(1、2)P51（4）P53(1、3)P66(4、6、7)P70-P71（1、5、6）P74-P75（4、5、9）P78-P79（3、8）P81-83（3、7、10）P87-P89（2、6、8）智慧廣場：P92（2、4、5）（六）人民幣的認識教學重點：認識各種面值的人民幣，認識人民幣的單位“元”“角”“分”，和他們之間的關系。教學難點：進行簡單的人民幣計算。重要練習題：P581P593、4、5P611、2、3、4（七）厘米、米的認識教學重點：重點是建立1厘米和1米的表象,知道他們之間的進率。.難點是建立長度表象相應的題目：P95-96(1、3、4、68)P98（1、2、4）（八）統(tǒng)計教學重點：在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。教學難點：正確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。相應的題目：P104-P105（1、2、我學會了嗎）四、教學措施1．改進教學方法。引導學生回顧方法，通過舉例說明，明確不同類型的提的解決方法，并針對不同類型的題目進行過關達標，重點培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，在逐漸的提高中逐個擊破。（劉瑞霞）2．重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫，正確口算，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。要求學生一動筆就要認真寫，直尺的運用形成習慣。做題時，動筆圈一圈關鍵詞，讀明白題后再做；做后形成檢查的習慣，做到檢查三部曲：看數(shù)抄對了沒有，算對了沒有，答案寫上了沒有。（閆麗麗）3．提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。抓重點部分講解，抓個別孩子，優(yōu)秀孩子帶動差生，達到人人掌握方法，養(yǎng)成基本習慣。（閆麗麗）4.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強，使學生都在原來的基礎上有所提高。通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。（徐磊）5.對個別學生進行單獨輔導。多動手操作。如：利用實物或在黑板上畫的方法讓學生掌握“整時”和“半時”。（徐磊）6.引導學生進一步認識不同面值的人民幣，會快速的進行人民幣之間的交換。在理解元，角，分之間的關系后，會互相轉化，復習時多做一些練習。復習時可以通過我會認，我會換，我會買，我會算這四部來整理復習。在“人民幣的認識”復習中，幫助學生建立元、角、分之間的進率聯(lián)系以及與十進制計數(shù)思想的聯(lián)系。（徐霞）7.加強數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的練習。學生容易漏數(shù)或數(shù)重了，可以用筆分塊畫開一塊一塊的數(shù)，第一遍用手指著數(shù)，第二遍用筆畫著數(shù)，第三