PAGEPAGE4教學支配（6）教學對象分析：我任教的二年（1）班有學生34人，二年（2）班有學生37人，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學期的學習，對數(shù)學學問與技能的駕馭以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)狀況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清晰，看法端正，對數(shù)學有著深厚的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容特殊感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然上學期期末檢測中學生的成果都不錯，但是還有一小部分學生由于學習習慣、學習方法及其自身的種種緣由，學起數(shù)學來感覺還是有點累。因此對這些學生，我應當關(guān)注的更多的是使培育學生的愛好，再逐步引導思維的發(fā)展。一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的相識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)學問，是小學生須要駕馭的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的相識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，相識近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。解學問題是在學習了一些數(shù)與計算學問后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力的教學目標，有著非常重要的意義。在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步相識克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和相識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學生實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡潔的圖形平移，會分辨直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，相識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也支配了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，接著引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生視察、操作及歸納推理的實力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學時間活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。二、教學目標1、相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并相識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)建美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。三、課時支配1、解決問題（4課時）2、表內(nèi)除法（一）（13課時）（1）除法的初步相識：平均分。。。。。。。。。。。。。。。。。。2課時左右除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3課時左右（2）用2——6的乘法口訣求商。。。。。。。7課時左右整理和復習。。。。。。。。。。。。。。。。1課時3、圖形與變換（4課時）剪一剪。。。。。。。。。。。。。。。。。。1課時4、表內(nèi)除法（二）（9課時）用7、8、9的乘法口訣求商。。。。。。。。。3課時左右解決問題。。。。。。。。。。。。。。。。。4課時左右整理和復習。。。。。。。。。。。。。。。。2課時5、萬以內(nèi)數(shù)的相識（8課時）6、克和千克（2課時）7、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）8、統(tǒng)計（3課時）9、找規(guī)律（4課時）10、總復習（4課時）詳細措施1、從學生年齡特點動身，多實行一些嬉戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設(shè)生活情境，激勵學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的實力。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學生提出問題和解決問題的實力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活