PAGE1-第2課時復分解反應和鹽的化學性質【教學目標】1.學問與技能(1)了解復分解反應，能依據復分解反應發(fā)生的條件推斷酸、堿、鹽之間的反應能否發(fā)生。(2)歸納鹽的化學性質。2.過程與方法(1)學會分析試驗中出現的問題。(2)學會視察試驗現象，并能分析整理試驗現象。3.情感看法與價值觀(1)通過試驗探究鹽酸的化學性質，培育學生的探究實力、視察實力和信息收集實力。(2)通過比較鹽酸和硫酸的化學性質，學習概括、分類、演繹等科學思維方式。【教學重點及難點】重點：歸納鹽的化學性質。難點：歸納復分解反應及條件?！窘虒W方法】自學、探討、小組合作、試驗探究【學法指導】自主學習、小組合作【教學媒體】多媒體試驗儀器【教具打算】儀器：燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)、玻璃棒、酒精燈、試管、帶導管的塞子、藥匙、滴管、火柴、雞蛋皮藥品：硫酸、碳酸鉀、碳酸氫鈉、鹽酸、澄清的石灰水、硝酸鋇、氫氧化鈉、酚酞?！臼谡n教案】教學流程老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設問題情境引入新課投影侯德榜的圖片引出碳酸鈉的用途圖片；學生總結碳酸鈉的用途。投影某縣自然地下畫廊的相關圖片引出碳酸鈣的用途，學生總結碳酸鈣的用途。投影面包和泡打粉的圖片引出碳酸氫鈉的用途，學生總結回答。思索回答激發(fā)愛好，導入新課復習舊知鹽與堿的反應【老師引入】要想驗證一種物質中是否含有CO3【學生總結】CO32-的檢驗方法：取少量物質于試管中，加入適量的稀鹽酸，【試驗驗證】以小組為單位進行雞蛋殼中是否含碳酸根離子的試驗。【成果展示】雞蛋殼中含碳酸根離子，猜想其成分可能是碳酸鈣?！纠蠋燑c撥】以上共同探討了鹽與酸的反應，那么鹽能否與堿反應呢？【探究試驗】學生分組進行以下兩個試驗①向碳酸鈉溶液滴入澄清石灰水，②向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液。并填寫下表。展示試驗成果小組合作，視察現象【成果展示】1、試驗現象2、反應的化學方程式在學生原有的認知基礎上進行教學。讓學生充分相識到化學來源于生活，并且能夠指導生活培育學生動手操作實力和分析問題的實力續(xù)表教學流程老師活動學生活動設計意圖復分解反應以及發(fā)生的條件投影本節(jié)學習到的4個化學方程式，思索：上述四個反應，從單質、化合物的角度及反應物和生成物的結構關系探討各反應的共同點?！緶贤ㄌ接懙贸鼋Y論】這些反應，都是由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應，這樣的反應叫做復分解反應?！倦y點突破】多媒體演示老師利用多媒體課件動畫效果演示兩種物質是如何交換成分生成另外兩種化合物的?！咎岢鰡栴}】是否全部的酸、堿、鹽之間都能相互交換成分發(fā)生復分解反應呢？復分解反應的發(fā)生是否是有條件的呢？【探究試驗】學生分組試驗探究H2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、K2CO3四種物質相互之間能發(fā)生反應的是哪幾組？【溝通探討得出結論】①H2SO4+Ba(NO3)2②H2SO4+NaOH③H2SO4+K2CO3④Ba(NO3)2+NaOH⑤Ba(NO3)2+K2CO3⑥NaOH+K2CO3其中④⑥不反應，其余的能夠反應?！具^渡】復分解反應要什么條件才能發(fā)生呢？讓學生通過剛才的探究試驗和投影出的本節(jié)課接觸到的化學方程式視察、探討?！纠蠋燑c撥】1.反應物：有酸酸溶，無酸兩溶2.生成物：有沉淀或氣體或有水生成【提示】有關物質是否是沉淀，要借助于已經學習過的部分酸堿鹽的溶解性表。學生探討總結分小組進行試驗溝通探討得出結論溝通探討成果展示培育學生分析問題的實力體驗試驗，讓學生明白并不是隨意兩種化合物就能發(fā)生復分解反應，激發(fā)了學生下一步學習復分解反應發(fā)生的條件的學習愛好。鹽的化學性質【提問】通過剛才的學習，結合之前學習過的內容，你能總結出鹽的化學性質嗎？【老師點撥】鹽的化學性質：①與某些酸反應②與某些堿反應③與某些鹽反應④與金屬反應小組探討溝通展示整理記憶培育學生總結歸納的實力歸納總結通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有哪些問題須要和大家一起溝通、探討呢？要點一：復分解反應發(fā)生的條件要點二：碳酸鈉的化學性質要點三：推斷酸、堿、鹽之間是否發(fā)生反應自我總結，自我檢查培育歸納和表達實力續(xù)表教學流程老師活動學生活動設計意圖學問延長探究物質的分類思索總結培育學生學問歸納的實力板書設計第2課時復分解反應和鹽的化學性質一、復分解反應1.定義：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應，這樣的反應叫做復分解反應2.條件：反應物中有酸酸溶，無酸兩溶3.生成物：有沉淀或氣體或有水生成二、鹽的化學性質1.鹽+酸→新鹽+新酸，如：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑Ba(NO3)2+H2SO4BaSO4↓+2HNO32.鹽+堿→新鹽