Unit6ADayintheLife寫作課：Howdoyouspendyourschoolday?SectionA(1a2e)教學(xué)設(shè)計單元主題Dailyroutines該主題屬于“人與自我”范疇下，“生活與學(xué)習(xí)”主題，涉及“自我認識，自我管理，自我提升”。語篇研讀What：本課對話為中學(xué)生日常生活對話，圍繞學(xué)生的日常作息展開討論。第一個對話發(fā)生在Peter的家中，他的媽媽正在叫醒Peter,因為他遲到了。第二個對話發(fā)生在學(xué)校，HanLin看到Peter已經(jīng)在學(xué)校，并詢問他為什么這么早。LuJiaqi作為一名記者和Tom的談話。Why：通過呈現(xiàn)Peter和媽媽、HanLin談?wù)撊粘Ｗ飨⒌那榫?展示了不同的個人生活習(xí)慣，這可能是文化或個人偏好的反映。LuJiaqi作為一名記者和Tom的談話。通過對話引導(dǎo)學(xué)生自我管理，合理地安排自己的時間。How：本課的對話是Peter和媽媽、Peter和HanLin，主要了解他們的日常作息的場景。LuJiaqi作為一名記者和Tom的談話。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)日常的活動和時間的表達，以一般現(xiàn)在時為主。對話包含了活動和時間的主題詞匯，如takeasho,getdressed,brushteeth,forty等，還有描述日?；顒拥恼Z言表達如“Whattimedoyouusuallygetup?/Iusuallygetupatsixthirty.”教學(xué)目標學(xué)習(xí)理解：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)了解和復(fù)述他人的日?；顒印?yīng)用實踐：1.學(xué)生能夠理解和描述日常生活中的時間安排。2.學(xué)生能夠談?wù)撟约旱膶W(xué)校日常，并能在小組內(nèi)分享。遷移創(chuàng)新：1.幫助學(xué)生領(lǐng)悟到時間的重要性，學(xué)會如何合理地安排時間。2.鼓勵學(xué)生思考不同文化背景下的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：1.能夠正確讀和口頭使用本課時重點短語；2.培養(yǎng)學(xué)生在聽力中捕獲有效信息的能力；3.掌握一些與日?；顒酉嚓P(guān)的表達，以及用Whattime...句式詢問他人做某事的時間。難點：1.對于詞組的靈活運用以及用Whattime...句式詢問他人做某事的時間。2.聽力過程中的技巧和方法。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)方法情景體驗式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，合作探究法教學(xué)過程教學(xué)活動學(xué)習(xí)活動效果評價教師通過有趣的猜謎活動進行導(dǎo)入，并結(jié)合問題引導(dǎo)學(xué)生觀看一個與主題相關(guān)的視頻。Step1Leadin1.Freetalk:Showingariddleandguess.T:Whatisit?Ithasnofeet,butitcanwalkwithitshands.Ithasnomouth,butitcanspeaktoyou.ItcallsTick,Tick,andTickeveryday.Ss:It’saclock....2.Watchingashortvideoandknowmore.T：Ithelpsusknowthetime.Let’swatchavideoaboutagirl’sday.教師在視頻播放之前需要告知學(xué)生相關(guān)問題，并能在視頻中找到問題回答的相關(guān)知識。觀察學(xué)生是否帶有問題去觀看。設(shè)計意圖：教師運用與猜謎導(dǎo)入，活躍課堂氣氛的同時也使得學(xué)生積極思考與時間相關(guān)的表達。學(xué)生是否能積極進行猜詞游戲，能否專注的觀看視頻，是否能對認真地完成老師的任務(wù)。教師通過詢問視頻中的女孩的活動時間以更有效的語言情景中引導(dǎo)學(xué)生在目標句式中學(xué)習(xí)新知識。Step2PrelisteningThink&AnswerT:Whattimedoesthegirlgetup?From6~7:30,whatelsedoesshedo?Whattimedoesshegotoschool?2.Let’slearn①Ssdescribeherdailylifeaccordingtotheoutline.教師在問題設(shè)計時需要考慮到情境的連續(xù)性，以及對學(xué)生語言框架建構(gòu)的引導(dǎo)性。側(cè)重在積累語言知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。設(shè)計意圖：教師通過認真研讀聽力文本結(jié)合本課時的重難點，精心設(shè)計情境和問題引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)目標語言，并通過語言活動進行反復(fù)鞏固。引導(dǎo)學(xué)生在聽力前進一步熟悉目標語言。教師通過圖片讓學(xué)生快速對時間的表達做出反應(yīng)。②Learningtheexpressionsoftime.T:Howtoexpresstime?Howmanyexpressionsoftimearethere?TshowstheclocksandasksSs“What’sthetime?”學(xué)習(xí)時間的表達。③Sssummarizetheexpressionoftime.學(xué)生觀察總結(jié)時間的兩種表達法。5.Ssmatchtheactivitieswiththepicturesin1a.教師要觀察學(xué)生在不同語言活動中的參與度，多樣化呈現(xiàn)提問方式。通過問答方式的多樣化處理能提升學(xué)生的語言能力。通過引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)時間表達以及紙筆測試檢測學(xué)生對目標語言的掌握情況。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)損pt上圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時間的表達，觀察總結(jié)以便檢查學(xué)生對時間表達的掌握情況。教師通過泛聽、精聽等不同程度的聽力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生完成1b1d的任務(wù)。Step3WhilelisteningListenandfillintheblanksin1d.ListenandtickPeter’sactivitiesthismorningin1b.3.Listen&Matchthenameswithreasonsin1c.教師在此過程需要注意對學(xué)生進行以下兩方面能力的提升。泛聽：學(xué)生要了解對話的大概內(nèi)容。精聽：學(xué)生要了解說話人的觀點以及陳述的重要內(nèi)容設(shè)計意圖：教師通過仔細研讀聽力文本以及對學(xué)生能力提升的期待，巧妙的設(shè)計聽力活動，引導(dǎo)學(xué)生通過語言活動逐步提升能力，掌握聽力技巧，同時也能讓學(xué)生更熟悉文本中的目標語言。教師通過視頻了解不同國家人們的生活方式，拓展學(xué)生的背景知識，增進學(xué)生對不同文化的了解和尊重。Step5PostlisteningThinkinganddiscussion.HanLintakesashoweratnightbutPetertakesashoweratnight.LetthestudentsthinkwhetherChineseandWesternpeopleinthechoiceofbathtimeisconsistent.教師要觀察學(xué)生對于不同國家的生活方式是否有深層的了解。設(shè)計意圖：補充相關(guān)的文化知識，開闊學(xué)生的視野，落實核心素養(yǎng)。教師通過視頻引導(dǎo)學(xué)生合理地自我管理時間。引導(dǎo)學(xué)生聽力話題背景，挖掘其中包含的人物、觀點細節(jié)信息。Step6WhilelisteningWatchavideoandleadtotheconversation.Listentotheconversationandfillintheblanks.2aListenandrepeat.ReadandpleteTom’sschooldayroutine.2c教師在此過程中應(yīng)該要注意觀察學(xué)生對于任務(wù)的熟悉程度，尋找重點信息，并巧妙運用書本的圖片學(xué)習(xí)聽力中會出現(xiàn)的重難點詞匯和句式。循序漸進培養(yǎng)學(xué)生聽讀模仿能力，小組比賽激發(fā)學(xué)生競爭意識。設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合聽力技巧完成聽力任務(wù)。認真研讀任務(wù)中的關(guān)鍵信息。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽力文本中的信息，以及目標語言的運用開展采訪活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識生動有趣的應(yīng)用到實際的場景中。Step7PostlisteningPairworkSstalkaboutyourselfandyourclassmates.Talkingwithyourfriendsandfinishyourroutine.2.ThenSsgiveareport.3.Showtime.4.Checklist.教師需要引導(dǎo)學(xué)生在活動進行之前展開自由討論，并明確活動進行的方式。給出學(xué)生相關(guān)的問題引導(dǎo)其靈活進行提問。并在活動結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進行思考。最后在運用階段通過編寫和評價活動來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。設(shè)計意圖：通過實踐活動加深理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生積極思考并分享自己的觀點和想法。幫助學(xué)生學(xué)會如何合理地安排時間。教師通過知識總結(jié)來鞏固本節(jié)課所學(xué)。Step8SummarySssumupthekeyknowledgepoints.教師要通過語言活動引導(dǎo)學(xué)生及時進行糾正和補充。并對所學(xué)內(nèi)容及時進行整理。設(shè)計意圖：學(xué)生是否能與老師一起總結(jié)